鄧珊珊

摘 要：隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)生活的追求也由原先的物質(zhì)追求上升到精神境界的追求。音樂(lè)是陶冶個(gè)人情操，提升個(gè)人精神境界的工具。但音樂(lè)學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜繁瑣的過(guò)程，其中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更是音樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。以初中音樂(lè)教學(xué)為例，對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行了全面分析，希望能夠?qū)σ魳?lè)教學(xué)的發(fā)展有一定幫助。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);音樂(lè)教學(xué);創(chuàng)新能力;路徑研究

在初中教學(xué)中，音樂(lè)作為一門重要課程，對(duì)陶冶人們情操，提高個(gè)人修養(yǎng)有重要作用。和其他學(xué)科一樣，音樂(lè)學(xué)習(xí)除了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)有一定要求外，還對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力有較高的要求，創(chuàng)新能力是音樂(lè)工作進(jìn)行的前提，對(duì)學(xué)生音樂(lè)能力的提高有重要意義。那么在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？筆者結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力策略進(jìn)行了重點(diǎn)分析，希望能夠借此深化音樂(lè)教學(xué)的效果，促進(jìn)我國(guó)音樂(lè)課程的發(fā)展。

一、初中音樂(lè)教育中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義分析

在初中音樂(lè)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。首先從根本上來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新能力對(duì)初中生音樂(lè)教育具有推動(dòng)作用，創(chuàng)新能力能夠提升教學(xué)效率，還可以活躍初中生的藝術(shù)創(chuàng)造思維，提高初中生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)、對(duì)美的追求;其次，在初中音樂(lè)教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力更具有時(shí)代性，很符合當(dāng)下教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，在當(dāng)下的初中音樂(lè)教育中，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)限制了學(xué)生的思維，不能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果，而創(chuàng)新能力的教學(xué)就不同了，它通過(guò)音樂(lè)與實(shí)際生活的聯(lián)系來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以大大提高音樂(lè)教學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高音樂(lè)教學(xué)的效率;最后也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，在初中音樂(lè)教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力符合當(dāng)下素質(zhì)教育改革的基本理念，是追隨教育改革的重要表現(xiàn)，是全面貫徹現(xiàn)代化教育的基本措施。所以在當(dāng)下的初中音樂(lè)教育中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是時(shí)代發(fā)展的必然

結(jié)果。

二、初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)該如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？筆者根據(jù)自己從事音樂(lè)教學(xué)的多年經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此提出了幾點(diǎn)可行性

方案。

（一）加強(qiáng)音樂(lè)情趣的培養(yǎng)

在初中音樂(lè)教學(xué)中，創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵即首要任務(wù)就是要讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)務(wù)必要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，這是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，很多學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)是比較抵觸的，一方面是自身對(duì)音樂(lè)的興趣不高，還有一點(diǎn)是來(lái)自父母、社會(huì)的壓力，不少學(xué)生認(rèn)為音樂(lè)學(xué)習(xí)是“不務(wù)正業(yè)”，會(huì)耽誤傳統(tǒng)的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間，這種觀點(diǎn)在農(nóng)村初中教育中比較盛行，很多老師也是打著這一名號(hào)占用學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)間。所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)時(shí)，務(wù)必要改變這一現(xiàn)狀。首先，從學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)音樂(lè)的不正確看法，讓學(xué)生明確音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要意義，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣;從教師來(lái)說(shuō)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，不占用學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)間，給學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)去接觸音樂(lè)學(xué)習(xí)。只有這樣才能為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。

（二）通過(guò)流行音樂(lè)的方式來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

流行音樂(lè)是當(dāng)下初中生最愛(ài)的音樂(lè)之一，就流行音樂(lè)本身而言，它具有很強(qiáng)的創(chuàng)新特點(diǎn)，這也是流行音樂(lè)能夠流行的主要原因，所以在實(shí)際教學(xué)中，可以利用流行音樂(lè)的熏陶來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，可能會(huì)達(dá)到出其不意的效果。在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)中，流行音樂(lè)元素的融入一方面能夠改善傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)課堂的教學(xué)氛圍，為音樂(lè)課堂注入新的能量。另一方面，流行音樂(lè)在課堂教學(xué)中的滲透，能夠激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，對(duì)初中生創(chuàng)新能力培養(yǎng)來(lái)說(shuō)是不可或缺的。但是在進(jìn)行流行音樂(lè)元素的融入過(guò)程中要特別注意流行音樂(lè)的合理選擇，應(yīng)該選取具有積極意義的流行音樂(lè)元素作為課堂教學(xué)的切入點(diǎn)。

（三）營(yíng)造良好的校園音樂(lè)環(huán)境

校園是初中生生活的主要場(chǎng)所，筆者認(rèn)為，在音樂(lè)教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力可以從良好的校園音樂(lè)文化入手。只有學(xué)生生活在健康的環(huán)境中，才能對(duì)音樂(lè)形成正確的感知，然后才能在此基礎(chǔ)上提高自身的創(chuàng)新能力，當(dāng)然校園音樂(lè)文化建設(shè)并非學(xué)生或?qū)W校一方努力就可以的，需要學(xué)生和校方的共同努力。學(xué)生需要宣傳正確的音樂(lè)文化，積極配合學(xué)校方面的工作;校方可以通過(guò)校園音樂(lè)廣播、校園電臺(tái)的方式營(yíng)造良好的校園音樂(lè)環(huán)境。只有在這種良好的校園音樂(lè)大環(huán)境中，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

創(chuàng)新能力作為音樂(lè)中一項(xiàng)必不可少的能力，對(duì)學(xué)生音樂(lè)水平的提升有重要意義，但是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也非一朝一夕之功。在初中實(shí)際的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新能力的重視程度，合理培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的趣味，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境。只有這樣，學(xué)生的創(chuàng)新能力才有可能得到提高。

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注：本文得到江西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度學(xué)科帶頭人專項(xiàng)一般課題《基于信息化平臺(tái)指向文史學(xué)科融合的語(yǔ)文高效教學(xué)模式研究》課題組資助。

編輯 溫雪蓮