馬艷

摘 要 隨著我國教育的不斷發(fā)展，中職教育也在不斷加強對于人才的培養(yǎng)，越來越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。而舞蹈課程作為中職教育中重要的一部分，舞蹈課程的創(chuàng)編就變得尤為重要，舞蹈創(chuàng)編不僅在中職學(xué)校有著很高的影響，就在我們的日常生活中，舞蹈也扮演著重要角色。本文通過對中職教育舞蹈的探索，對舞蹈編創(chuàng)提出建議和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞 中職學(xué)校 舞蹈編創(chuàng) 教學(xué)指導(dǎo)

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

舞蹈是人們表達情感的一種肢體語言，在人們生活中舞蹈隨處可見，現(xiàn)在人們生活的不斷提高，舞蹈作為一種愛好正在廣泛的出現(xiàn)在人們?nèi)粘?，那么人們對于舞蹈的編排從一定程度上來說是對生活的表達。中職學(xué)校主要是以培養(yǎng)人才為主要目標，那么舞蹈在中職教育中具有重要地位。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中不僅可以鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，還能在舞蹈中培養(yǎng)自己的想象力。那么在舞蹈課堂教學(xué)的過程中，舞蹈老師需要對課堂教學(xué)進行創(chuàng)新，來適應(yīng)現(xiàn)代社會對于舞蹈人才的需求，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈課程的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的自主能力，本文主要論述中職舞蹈創(chuàng)編課程設(shè)置和教學(xué)指導(dǎo)方式在教學(xué)當(dāng)中的作用。

1中職舞蹈創(chuàng)編課程的重要性

中職學(xué)校中的舞蹈課程不僅僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈時的創(chuàng)作，更能使得學(xué)生對舞蹈進行創(chuàng)新。不同的舞種對于舞者來說都有著不同的理解，所以，學(xué)生對于舞蹈的表達也各不相同，這樣的表達主要就體現(xiàn)在學(xué)生對于舞蹈的詮釋，在不同舞蹈思維的理解下，對于舞蹈的編排也就各不相同。然而，中職教育中的舞蹈創(chuàng)編對于學(xué)生有著重要意義，不僅能夠讓學(xué)生在未來的社會發(fā)展中有自己的一技之長，而且還能讓學(xué)生充分利用舞蹈鍛煉自己。學(xué)校就要以學(xué)生為出發(fā)點，利用學(xué)校的資源，對學(xué)生進行舞蹈教學(xué)，首先學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力的提升與發(fā)展。

2中職舞蹈課程中存在的問題

2.1學(xué)生缺乏興趣

雖然在教育不斷向前的背景下，中職舞蹈課程正在迎合教育不斷創(chuàng)新，但是現(xiàn)在大多數(shù)的中職舞蹈課程還是常規(guī)的教學(xué)方式，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在編排的過程中對于學(xué)生不能正確的引導(dǎo)和教學(xué)，使得學(xué)生對于舞蹈失去了學(xué)習(xí)的欲望，對于舞蹈的編排產(chǎn)生了厭倦的心理。

2.2缺少舞蹈積累

學(xué)生在日常生活中，沒有重視舞蹈的積累，當(dāng)進行舞蹈創(chuàng)編的時候，不知從何下手，只能聽從老師的安排進行舞蹈創(chuàng)作。導(dǎo)致學(xué)生缺少了對于舞蹈的創(chuàng)作能力，不知如何創(chuàng)新的學(xué)生更是失去和老師交流的勇氣，導(dǎo)致對于舞蹈創(chuàng)編的能力有所下降。

3中職舞蹈創(chuàng)編課程的方法

3.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，興趣是否濃厚很大程度上影響了學(xué)生是否能夠?qū)W好這門學(xué)科。所以，中職學(xué)校的老師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的熱情，調(diào)動學(xué)生舞蹈創(chuàng)編的能力，讓學(xué)生在舞蹈創(chuàng)編方面發(fā)揮最大的價值。其實興趣教學(xué)在現(xiàn)在國內(nèi)的教育行業(yè)里，已經(jīng)逐漸占據(jù)主流地位，興趣教學(xué)在教育中含有巨大的能量，不僅可以讓教學(xué)效果得到充分發(fā)揮，還能不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。所以，老師在課堂上要積極引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對于創(chuàng)編舞蹈的興趣，讓學(xué)生能夠主動進行舞蹈創(chuàng)作。當(dāng)然，教師在教學(xué)的時候，也要選擇歡快的音樂，這樣能夠讓學(xué)生快速進入狀態(tài)。中職教師在課下，可以給學(xué)生布置舞蹈人物，讓學(xué)生在舞蹈中融入自己的情感表達，加深對于舞蹈的理解，提高學(xué)生對于舞蹈的審美能力。

3.2積累舞蹈素材

人們之所以能夠進行創(chuàng)新，是因為有對于相關(guān)事物的積累，這樣在不斷積累的過程中，才能進行創(chuàng)新，舞蹈也是如此。中職學(xué)校的老師可以在學(xué)生日常生活中引導(dǎo)學(xué)生積累素材，例如在網(wǎng)絡(luò)上、生活中、電視山等不同方面都可以進行素材收集。學(xué)生在收集的過程中，對于一些很好的片段要及時保存下來，在其中可以融入自己的想法，這樣就成為了自己的舞蹈，當(dāng)然學(xué)生在創(chuàng)編過程中也要正確的理解和創(chuàng)作，不能讓舞蹈的本質(zhì)發(fā)生改變。學(xué)生在日常生活中還要對音樂進行積累，好的音樂更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，所以說音樂對于舞蹈創(chuàng)編來說至關(guān)重要。中職教師在舞蹈創(chuàng)編的課上，要及時對學(xué)生的舞蹈動作進行糾正，還要根據(jù)學(xué)生的行為思想選擇合適的音樂，通過學(xué)生思想和音樂的完美結(jié)合，可以讓學(xué)生更加有效的創(chuàng)作出優(yōu)秀的舞蹈。例如，在課上學(xué)生積極性不高的時候，選擇一些節(jié)奏性非常強的音樂，這個年齡的學(xué)生對于節(jié)奏性強的音樂非常感興趣，這樣可以積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氣氛;在下課的時候為了平復(fù)學(xué)生的心情，選擇一些優(yōu)美緩慢的音樂，調(diào)整學(xué)生的心情，讓學(xué)生能夠很好的學(xué)好接下來的課程。

3.3有序的進行教學(xué)

教師在教學(xué)過程中要有順序的進行教學(xué)，不能打亂教學(xué)順序，這樣對于學(xué)生舞蹈創(chuàng)編有很大影響。比如，要以學(xué)生興趣為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)舞蹈創(chuàng)編的興趣，在舞蹈創(chuàng)編中融入自己的情感，接著要學(xué)生在生活中不斷積累素材，這樣才能更好的進行舞蹈創(chuàng)編。舞蹈創(chuàng)編并不是可以速成的，而是要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進行創(chuàng)新，這樣學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編才能有效果。對于中職學(xué)校的學(xué)生來說，大多數(shù)舞蹈基礎(chǔ)都很薄弱，對于舞蹈的概念更是模糊，那么在進行創(chuàng)作的時候就會很有難度，這時老師就要根據(jù)學(xué)生自身情況把握尺度，帶動每一個學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)欲望，同時要求學(xué)生對于學(xué)習(xí)過的舞蹈要不斷進行復(fù)習(xí)，因為只有基本功扎實，才能在進行創(chuàng)作時達到完美，對于舞蹈知識要全方面掌握，提高學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力。

4結(jié)語

總的來說，舞蹈是人們肢體語言的最重要表達方式，作為一種藝術(shù)形式，也是中職學(xué)校中學(xué)生的必備技能，在現(xiàn)在社會人才要求不斷升高的今天，中職學(xué)校要加強培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力，設(shè)置符合學(xué)生學(xué)習(xí)的舞蹈創(chuàng)編課程，讓學(xué)生懂得舞蹈創(chuàng)編的意義，也要根據(jù)學(xué)生的自身情況，合理安排舞蹈創(chuàng)編課程，為學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，來確保學(xué)生在以后的生活中，能夠用到舞蹈知識，為學(xué)生的未來發(fā)展做出巨大貢獻。

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