王志鋼

摘 要 隨著我國綜合國力的不斷提高，人們越來越重視學生的藝術(shù)教育培養(yǎng)，中職院校中，面向?qū)W生開展美術(shù)的教學是其根本，指的就是通過對于學生進行系統(tǒng)性審美教育，全面提升學生的長信能力，也能夠最大限度的挖掘?qū)W生和創(chuàng)作潛能，激發(fā)學生創(chuàng)造更多具有價值的藝術(shù)作品。

關(guān)鍵詞 中職美術(shù)教學 基礎(chǔ)教學 觀察能力

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A

對于中職校園中的學生來說，隨著年齡的增長和其了解的知識不斷增加，自身的觀察能力所占有的重要性也逐漸體現(xiàn)出來。特別是在中職校園中美術(shù)課程的學習，美術(shù)的學習需要學生自身的觀察能力，還有對藝術(shù)的鑒賞能力，學生通過課堂的學習和對藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)自身的觀察能力，這是中職美術(shù)教學的一個重要內(nèi)容。

1中職美術(shù)基礎(chǔ)教學中學生觀察能力的體現(xiàn)

1.1學生觀察能力培養(yǎng)——藝術(shù)鑒賞

藝術(shù)鑒賞課程是中職校園美術(shù)課程上非常重要的。在藝術(shù)鑒賞的過程中，學生們還需要采用正確的方式了解藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式和藝術(shù)手法，還有和藝術(shù)作品有關(guān)的信息，這些就需要學生展現(xiàn)自身的觀察能力，通過老師的引導，使學生了解作品中的內(nèi)容，是對學生的重要培養(yǎng)手段。

1.2學生觀察能力培養(yǎng)——藝術(shù)寫生

藝術(shù)寫生是中職校園中美術(shù)課程中一項基礎(chǔ)科目，這項內(nèi)容是對學生會話能力的展示，同時也是學生對于相關(guān)寫生事物一個觀察的過程。在實際的教學過程中，老師還需要對學生進行相關(guān)的指導以及技術(shù)的傳授，讓學生懂得該如何做出有效的解答，把握寫生對象的相關(guān)特點，這些對于培養(yǎng)學生觀察能力都具有非常大的幫助。

1.3學生觀察能力培養(yǎng)——整體教學

在中職校園中美術(shù)基礎(chǔ)教學的目標非常明確，就是通過相關(guān)的創(chuàng)造能力和藝術(shù)鑒賞能力訓練，提升學生的審美能力和自身的觀察力。學生的觀察能力主要是一種細節(jié)和整體合在一起的體現(xiàn)，通過觀察能力，學生能夠在美術(shù)學習中獲取更多更加全面的信息和知識，從而提高學生的整體能力。

2提升中職美術(shù)基礎(chǔ)教學中學生觀察能力的措施

2.1通過寫生訓練教學，初步讓學生運用自己的觀察能力

經(jīng)過情境教學的“理論先行”，在實踐中，其效果是明顯的。這首先表現(xiàn)在寫生訓練教學中。學生寫生直接的取法對象就是實物，在教學實際中，我不會要求學生原物照搬地描繪，不會主張那種標本型描摹，而是要求他們要有構(gòu)思，講求構(gòu)圖，讓畫面如何產(chǎn)生飽滿的視覺效果，如何生發(fā)出意境之美，有時就是大膽的要求他們移景取象。一切觀察為作品，一切觀察為畫面，一切觀察要體現(xiàn)構(gòu)圖的形式美法則和審美需求。學生對于簡與繁、疏與密、黑與白、詳與略等對比因素，在這樣的觀察訓練與形式追求中得到了深切的體驗。

2.2通過評論教學的開展，提高學生對觀察能力培養(yǎng)

在培養(yǎng)學生的觀察能力的過程中，除了有教學上的構(gòu)思和環(huán)節(jié)設(shè)計外，在評析教學的過程中，也能夠得到一定的培養(yǎng)和提高。在教學設(shè)計上，要有展評過程，這樣學生可以對彼此的作品各抒己見，談看法、談觀點，這不僅培養(yǎng)了學生的變相思維能力，也培養(yǎng)了學生的辯解和語言表達能力，可謂事半功倍。通過初中的美術(shù)教學，我們的要求不是要培養(yǎng)藝術(shù)家，而是要培養(yǎng)學生具有像藝術(shù)家那樣的觀察、創(chuàng)造和審美能力，教學將為我們提供這種創(chuàng)造精神與能力培養(yǎng)的寬廣沃土。

2.3創(chuàng)造良好學習氛圍，提高學生學習積極性

學生在校園中的學習氛圍，對于學生對課堂的喜愛程度和學習的積極性都有著非常重要的作用。所以在中職校園中老師還需要對學生進行相關(guān)專業(yè)的課前引導，課后講座等，加強學生對專業(yè)內(nèi)容的認知，提高學生的學習動力。

2.4調(diào)整課程內(nèi)容，選擇合適教材

在美術(shù)課程的學習中，還應(yīng)該注意選擇視覺效果比較強的藝術(shù)作品對學生進行相關(guān)的教學內(nèi)容，這樣也能夠良好的促進學生的觀察能力。一般情況下，很多學生對于新鮮的事物都非常好奇，因此老師選擇合適的教材，能夠激發(fā)學生的興趣。同時老師還需要使用良好的語言進行解說，提高學生的興趣，引導學生展開豐富的想象力，提高學生的觀察欲望。

2.5重視寫生活動，提高學生能力

美術(shù)寫生課程是中職校園中美術(shù)教學中非常重要的一項內(nèi)容，學生在室外或者是室內(nèi)進行寫生的時候，所要畫的相關(guān)內(nèi)容，還需要學生自己去對元素進行捕捉，然后再進行藝術(shù)品的創(chuàng)作，所以，藝術(shù)寫生對于學生的認知能力和觀察能力都具有非常重要的作用。

2.6開展對話教學，通過交流促進觀察能力

對話教學是一種新型的非常實用的教學模式，通過師生之間無障礙的交流和溝通，針對課堂上所學習的內(nèi)容進行良好的對話，這樣學生就能夠在比較放松的環(huán)境中接受美術(shù)課程中藝術(shù)的欣賞，并且老師讓學生自行欣賞美術(shù)作品的過程中，通過良好的談話內(nèi)容，也能夠知曉學生在觀看過程中所發(fā)現(xiàn)的知識點，這也是對學生觀察能力的一種培養(yǎng)。

2.7通過欣賞、臨摹教學的實施，提高學生觀察能力的精確程度

美術(shù)作品的欣賞與臨摹教學對學生觀察能力的培養(yǎng)也起到了非常關(guān)鍵的作用，尤其是對學生美術(shù)觀察能力之精確程度的提高。與寫生訓練教學不同，欣賞、臨摹教學中的觀察對象已經(jīng)是既定的美術(shù)作品。那么欣賞與臨摹教學中的觀察就不僅僅只限于作品本身，在很多時候，還要體驗作者的情感，這是觀察的最高境界，即通過靜止的美術(shù)作品觀察體會作者生動、鮮活而強烈的情感。在臨摹教學中，還存在一個表現(xiàn)“體驗”這一重要的教學課題。

參考文獻

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