陸潔

摘 要 在小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教學(xué)中，教師要注重對(duì)教學(xué)觀念的改革和教學(xué)形式的創(chuàng)新，把學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體位置上，建立小學(xué)語(yǔ)文自主課堂，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。語(yǔ)文教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)自主發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 激發(fā)興趣 注重預(yù)習(xí) 課后評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在新課改的應(yīng)用推進(jìn)過(guò)程中，小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)方法必須有所創(chuàng)新，才能夠提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的，完成在課堂中的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)減少學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，達(dá)到新課改的要求和目的。教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力等，將語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

1關(guān)聯(lián)生活教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)文教學(xué)中閱讀是非常重要的，無(wú)論是哪一部分都離不開閱讀。為了更好的提高學(xué)生的閱讀興趣，教師通過(guò)一定方式來(lái)提高學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的第一步，只有學(xué)生具備了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，才能在興趣的激發(fā)下，主動(dòng)投入到語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容的探索中，完成課堂自主學(xué)習(xí)任務(wù)，提升自己的知識(shí)水平。而興趣源于生活，教師在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以從生活角度出發(fā)，將教學(xué)內(nèi)容和生活相關(guān)聯(lián)，使學(xué)生對(duì)生活和語(yǔ)文的關(guān)系能夠有進(jìn)一步地了解，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，積極地投入到課堂教學(xué)中來(lái)，完成教師所設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2交流學(xué)習(xí)，提高教學(xué)課堂教學(xué)效果

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是引發(fā)學(xué)生去探究學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作的方式加強(qiáng)交流互動(dòng)。教師首先要明確在小組交流學(xué)習(xí)之后需要學(xué)生解答的問(wèn)題，讓每個(gè)小組的一兩名學(xué)生解答課堂問(wèn)題，然后教師根據(jù)各個(gè)小組回答的情況進(jìn)行及時(shí)反饋，做出總結(jié)。對(duì)于學(xué)生在探討過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題，教師首先要讓學(xué)生通過(guò)再討論、查閱資料和組織間討論的方式解決，然后再給與點(diǎn)撥和指導(dǎo)。通過(guò)這種方式，可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，教師在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，要思考學(xué)生會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題，以便于提前準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)的效率。交流學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是交流互動(dòng)、學(xué)習(xí)反饋、疑難問(wèn)題解答。

3注重預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

預(yù)習(xí)在某種程度上會(huì)直接影響到教師的教學(xué)質(zhì)量，如果學(xué)生們提前預(yù)習(xí)了，就對(duì)教師要講解的內(nèi)容有一個(gè)大體的了解，再聽教師的講課就可以說(shuō)是事半功倍的，學(xué)生能夠跟上教師的思路，教師講解起來(lái)也會(huì)容易很多;如果學(xué)生們提前不預(yù)習(xí)的話，教師在講課的時(shí)候會(huì)感覺很難，自己提出的一些問(wèn)題學(xué)生們根本回答不上來(lái)，而且學(xué)生也無(wú)法跟上教師的思路，嚴(yán)重的影響到了教師的教學(xué)進(jìn)程。所以教師要重視預(yù)習(xí)，盡可能地給學(xué)生們布置合理的預(yù)習(xí)作業(yè)，讓他們能夠通過(guò)預(yù)習(xí)真正的學(xué)到東西。小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)工作開展中，想要實(shí)施自主課堂教學(xué)模式，教師就需要引導(dǎo)學(xué)生能夠高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，要求學(xué)生需要自主完成，把預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)兩個(gè)部分相互結(jié)合，這樣才能夠讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的提前預(yù)習(xí)，能夠在課程開展中有目的的對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索，重點(diǎn)分析和了解在預(yù)習(xí)階段所遇到的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，有效提高學(xué)習(xí)的效率。所以教師在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要關(guān)注到學(xué)生預(yù)習(xí)效果的檢驗(yàn)，讓學(xué)生把預(yù)習(xí)的成果在課堂展示，這樣才能夠讓學(xué)生注重預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

4創(chuàng)設(shè)媒體課堂，挖掘?qū)W生探索欲望

在小學(xué)階段的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作開展中，教師想要開展探索性教學(xué)，還需要涉及到趣味課堂的內(nèi)容，在趣味的環(huán)節(jié)中，活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，使其深入的學(xué)習(xí)和分析文章內(nèi)容，提高其學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。教師可以借助多媒體設(shè)備開展趣味課堂教學(xué)，利用多媒體中的聲音、圖像和視頻內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的視覺、聽覺等多重感官，使其把注意力集中在課堂上，避免學(xué)習(xí)中出現(xiàn)走神情況。同時(shí)教師使用多媒體的教學(xué)方法深入分析文章，能夠把其中的難點(diǎn)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生直觀的感受知識(shí)點(diǎn)，也能夠了解到語(yǔ)文知識(shí)的魅力，提高其探究學(xué)習(xí)的欲望，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

5教師要設(shè)計(jì)課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師除了在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)外，還要設(shè)計(jì)豐富的語(yǔ)文課外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，從中感受語(yǔ)文知識(shí)的力量，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如，讓學(xué)生在課外時(shí)間自編自演課本劇，發(fā)揮他們的創(chuàng)新思維，讓他們?cè)诒硌莸倪^(guò)程中展現(xiàn)語(yǔ)文能力;組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)校、家庭、親情、友情等作文主題活動(dòng)，讓學(xué)生積極投稿，選出優(yōu)秀的作文在學(xué)校展示欄中進(jìn)行展示;組織故事大賽，讓學(xué)生把讀到的好故事講給大家，讓他們敢于表現(xiàn)自己，通過(guò)比賽提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，使他們能在課堂教學(xué)和課外時(shí)間進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高語(yǔ)文綜合能力。

6課后評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自主評(píng)價(jià)相結(jié)合

通過(guò)課文的講解，在課堂的最后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，將教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生的自主評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。教師要根據(jù)教學(xué)效果，重新列上學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)，讓學(xué)生自主檢查是否達(dá)成了目標(biāo)，是否掌握了重難點(diǎn)，從而讓學(xué)生做出客觀的評(píng)價(jià)，然后教師要根據(jù)評(píng)價(jià)情況對(duì)掌握不佳的學(xué)生給與輔導(dǎo)。教師要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的評(píng)價(jià)，多多給與學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，指導(dǎo)學(xué)生樹立強(qiáng)大的自信心。最后教師要進(jìn)行知識(shí)梳理，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，系統(tǒng)地理解這節(jié)課的整體內(nèi)容，從而提升整體的學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中需要深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前存在的問(wèn)題，不斷調(diào)整教育教學(xué)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供重要的支撐平臺(tái)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需要以學(xué)生的主體，全面提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣形成提供科學(xué)的指導(dǎo)。

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