中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否決定著中考英語的成績。多年來中考英語試題的改革，其試題容量大、覆蓋面廣，對(duì)學(xué)生的要求也越來越高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。老師是學(xué)生的向?qū)В绻椒ǖ卯?dāng)，學(xué)生學(xué)起來就得心應(yīng)手。因此，作為英語教師，研究復(fù)習(xí)策略，如何上好英語復(fù)習(xí)課，在較短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有學(xué)過的知識(shí)，從而大面積提高中考成績，是值得探討的。在此，筆者向各位同仁談?wù)勎覍?duì)中考英語復(fù)習(xí)策略的淺見，與同行共勉。

一、重視情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

在復(fù)習(xí)過程中，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣很重要。作為老師，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生進(jìn)行情感交流以增強(qiáng)他們的自信心和興趣。以學(xué)生的日常情感為基礎(chǔ)，以學(xué)生的認(rèn)知水平為核心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，喚醒沉睡的情感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動(dòng)性更為重要。這樣一來，可以使學(xué)生樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)。所謂“親其師，方能信其道?！?h3>二、突出重心，拓展思維

中學(xué)英語是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，內(nèi)容龐雜，頭緒繁多，復(fù)習(xí)時(shí)給老師和學(xué)生帶來的壓力不小。要改變這種狀況，要求我們?cè)诎才艔?fù)習(xí)時(shí)，無論是內(nèi)容還是形式、結(jié)構(gòu)體系都應(yīng)該呈現(xiàn)出新的勢(shì)態(tài)。

面對(duì)紛繁復(fù)雜的復(fù)習(xí)的內(nèi)容，我們需要?dú)w納、分析、梳理，必須突出重心。從學(xué)生一上畢業(yè)年級(jí)，我們就會(huì)把重心放在培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力上，不會(huì)把重心放在純粹的基礎(chǔ)知識(shí)上，這樣一來，學(xué)生也會(huì)明確努力的方向，會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)放在具體的文章中去理解。不同的學(xué)習(xí)階段應(yīng)該有不同的學(xué)習(xí)重心。平時(shí)應(yīng)該注重聽力和寫作訓(xùn)練，但是不能把它作為重點(diǎn)來抓。臨近中考，我們就應(yīng)該注重寫作的卷面訓(xùn)練和聽力的熟練程度練習(xí)。

三、學(xué)法指導(dǎo)，重在落實(shí)

在復(fù)習(xí)的過程中，我們更應(yīng)該注重對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo)，盡可能地讓每一個(gè)學(xué)生都有一套適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我們著重指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識(shí)后，我們?cè)購?qiáng)調(diào)其他方面的能力。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我們著重指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀能力，堅(jiān)持每天閱讀一篇英語短文，一邊閱讀，一邊總結(jié)。以此來提高閱讀能力。對(duì)于這類學(xué)生，培養(yǎng)其他方面的能力也非常重要。

四、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練

俗話說：“三天不寫手生，三天不念口生?！敝锌碱}中，有80%左右的題是閱讀題。我們要從九年級(jí)一開始就著手培養(yǎng)閱讀能力，堅(jiān)持訓(xùn)練，有練必評(píng)，同時(shí)總結(jié)閱讀方法，利用整體閱讀的方法去指導(dǎo)學(xué)生。日久天長，學(xué)生的閱讀能力自然而然就上去了。學(xué)生其他能力也不會(huì)很困難。對(duì)于聽力訓(xùn)練，我們也應(yīng)該堅(jiān)持做到精聽和泛聽相結(jié)合，讓學(xué)生的聽力得到更好的訓(xùn)練。對(duì)于寫作我們應(yīng)該要求學(xué)生每周一篇，注重指導(dǎo)學(xué)生寫作技能。

五、在聽、說、讀寫復(fù)習(xí)中要善于總結(jié)歸納

聽：它包括聽句子，選擇正確答案，聽句子選擇正確答案，對(duì)話理解，聽對(duì)話，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容提問題，選出正確答案，短文理解，聽完短文內(nèi)容先擇所提問題的正確答案，平時(shí)我們?cè)谧雎犃τ?xùn)練時(shí)，首先是我們?nèi)ゾx與中考題型相似的錄音帶，印發(fā)聽力材料到每一位學(xué)生手中，每個(gè)星期利用一節(jié)正課來做聽力訓(xùn)練，教授學(xué)生在聽的過程中，盡可能地多做記錄，同時(shí)根據(jù)材料上的選擇猜想有可能提出的問題，抓住關(guān)鍵詞，遇到不懂的詞句，要大膽猜測(cè)或者干脆放棄，不要因?yàn)橐粋€(gè)詞句而錯(cuò)過了后面的內(nèi)容。

說：其實(shí)就是補(bǔ)全對(duì)話，以往題型是根據(jù)上下文在所給的答案中選出語意恰當(dāng)?shù)木渥?，此類題考察的內(nèi)容不外乎就是購物、看電影、談?wù)撎鞖?、提供幫助、問路、看病、打電話、就餐等等，這些我們都按話題進(jìn)行復(fù)習(xí)了。

讀：包括完型填空和閱讀理解兩部分，這兩項(xiàng)是所學(xué)英語知識(shí)綜合運(yùn)用的體現(xiàn)，復(fù)習(xí)課堂我們盡量一天拿一篇完型填空或閱讀理解讓學(xué)生做，教他們做這兩類題時(shí)，要通讀全文掌握大意，上下文觀察，初定答案，復(fù)讀全文，檢查答案。應(yīng)通過文章的字里行間，挖掘作者的寫作意圖和真實(shí)思路，領(lǐng)會(huì)文章的弦外之音、話外之意。

在閱讀速度方面，要以較快的速度從大量材料中捕捉有關(guān)信息，按意群掃視、連貫閱讀;力求融會(huì)貫通、掌握通篇的中心思想;使英語的文字在大腦里直接產(chǎn)生意義。

在閱讀理解方法方面，快讀和細(xì)讀相結(jié)合?？熳x的目的是用瀏覽全篇的方法了解文章的大意和主題思想;細(xì)讀時(shí)對(duì)關(guān)鍵詞句要仔細(xì)琢磨。

書面表達(dá)題，書信，日記、發(fā)言稿、通知、看圖作文等，是書面表達(dá)的內(nèi)容，通過寫作考查學(xué)生對(duì)所學(xué)的字、詞、句等語言知識(shí)的運(yùn)用。在寫作考試過程中，我要求一是仔細(xì)審題、分清題型;二是根據(jù)表達(dá)的要點(diǎn)關(guān)鍵詞，列出提綱;三是考慮要使用的單詞、詞組及句型。四是注意人稱、時(shí)態(tài)、書寫規(guī)范、語法知識(shí)、審讀、檢查等。

六、注重總結(jié)，不斷反思

要想提高學(xué)生的英語成績和能力，學(xué)生和老師都要不斷的進(jìn)行總結(jié)和反思?？偨Y(jié)要及時(shí)，詳盡;具體，真實(shí)。這樣一來，有利于增強(qiáng)學(xué)生的善于動(dòng)腦筋的習(xí)慣。有效反思是有效教學(xué)的助推劑。教學(xué)前的反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐;教學(xué)中的反思具有監(jiān)控作用，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行;教學(xué)后的反思具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。有效教學(xué)并不是一蹴而就的，而是通過有效的反思來實(shí)現(xiàn)的。

總之，中考前的復(fù)習(xí)至關(guān)重要，但又不像新授課那樣容易引起學(xué)生的興趣，這就需要教師重視復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)的效果。教師還應(yīng)及時(shí)了解中考信息，對(duì)每年的中考考綱和題型要充分了解，做到心中有數(shù)。當(dāng)然，要提高中考英語成績，需要多方面的努力，學(xué)生更需要基本功的訓(xùn)練，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【作者簡介】代改燕，內(nèi)蒙古烏蘭察布市商都縣第二中學(xué)。