【摘要】現(xiàn)代化的初中英語教學(xué)中，口語是重點的知識內(nèi)容，要堅持引入和應(yīng)用APP技術(shù)，提高教學(xué)的效率、質(zhì)量。文章針對APP支持下的初中英語口語教學(xué)展開討論，并提出合理化建議。

【關(guān)鍵詞】APP;初中;英語;口語

【作者簡介】曹雪梅，山東省青島市第三十一中學(xué)。

從客觀的角度來看，APP支持下的初中英語口語教學(xué)，符合新時代的教育理念，融入了很多科技性內(nèi)容，能夠更好地滿足學(xué)生需求，而且在個性化教學(xué)理念上，得到了有效落實，各方面教育工作的安排也變得游刃有余。

一、APP支持下的初中英語口語教學(xué)意義

初中階段的英語口語學(xué)習(xí)，必須從多個角度來靈活的調(diào)整，若是按照固定的思路、方法來實施，并不能取得理想的成績，還會造成較多的疏漏現(xiàn)象。從目前所掌握的情況來看，APP支持下的初中英語口語教學(xué)，能夠提高教學(xué)的可靠性、可行性。首先，該類型的教學(xué)模式，能夠在課上、課下得到良好的銜接效果，促使學(xué)生在英語口語的鍛煉上，得到隨時隨地的提升，不僅可以在個人的口語缺陷上得到彌補，而為后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展也會帶來幫助。按照正確的思路來出發(fā)，為開展多方面教育工作奠定堅實的基礎(chǔ)。其次，APP支持下的初中英語口語教學(xué)，符合當前的科技發(fā)展要求，在很大程度上，對于學(xué)生的內(nèi)心需求進行滿足，讓他們在新的技術(shù)和平臺下更好的認識學(xué)科知識，基于此，學(xué)習(xí)到更多的英語口語技能，建立良好的學(xué)習(xí)興趣，提升其對英語口語學(xué)習(xí)的認知度。

二、APP支持下的初中英語口語教學(xué)的對策

1.加強APP的選擇。從目前所掌握的情況來看，APP支持下的初中英語口語教學(xué)的落實，雖然是不錯的方法和手段，而且在自身的可靠性、可行性方面表現(xiàn)較高，但是必須在APP的選擇上，通過合理化的模式來進行操作，不能繼續(xù)按照固定的思路來完成，這樣不僅無法得到突出的成績，還會在日后的教育工作實施上，陷入較大的困境。例如，初中英語人教版教材中，比如SKYPE，F(xiàn)ISHBOX，口語100等，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件的作用，從而便于學(xué)生加強口語訓(xùn)練，讓英語學(xué)差生的英語得到強化，通過此平臺提升學(xué)生口語表達能力。通過該平臺，可以共享教學(xué)資源，例如，共享優(yōu)質(zhì)視頻、課件等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。

2.合理控制APP的應(yīng)用。與既往教育教學(xué)有所不同，APP支持下的初中英語口語教學(xué)的進行，必須在具體的應(yīng)用上科學(xué)的把控，減少學(xué)生對APP過分地依賴。首先，課堂教學(xué)的開展，對于教師的板書、學(xué)生的筆記，以及練習(xí)題的鍛煉，都要融合APP來開展，既要讓學(xué)生在口語的要點上良好的把控，又要在不同的知識學(xué)習(xí)上，能夠從正確的路線和標準來開展，這對英語口語學(xué)習(xí)中各種問題的處理和應(yīng)對都會帶來幫助。整體的工作安排，基本上不會遇到新的挑戰(zhàn)，而且在后續(xù)的發(fā)展中，可以大幅度的提升其應(yīng)用量，是推動教學(xué)工作發(fā)展的秘方。其次，APP的應(yīng)用必須做出階段性的調(diào)整。英語口語的學(xué)習(xí)軟件層出不窮，教師必須結(jié)合學(xué)生的進步情況，以及自身的綜合能力塑造效果，進行軟件的有效改善，促使學(xué)生的英語口語能力，得到階段性的提升。

3.加強教學(xué)評價。通過對上述幾項內(nèi)容良好的落實，APP支持下的初中英語口語教學(xué)，能夠按照預(yù)期設(shè)想來完成，各方面的教育工作落實，并沒有造成嚴重的不足，很多教育的綜合發(fā)展，都可以取得較大的進步。未來，應(yīng)繼續(xù)在APP支持下的初中英語口語教學(xué)方面，做出更好的改進，促使綜合教育目標的實現(xiàn)，可以朝著更高的層次來開展，為將來的教育工作落實，奠定堅實的基礎(chǔ)。例如，APP支持下的初中英語口語教學(xué)的評價，需要從學(xué)生、教師兩個層面來完成：對于學(xué)生的評價，要觀察成績和能力的匹配性，督促學(xué)生在口語的鍛煉力度，以及熟練度和發(fā)音方面，都要不斷地朝著更高的目標來完成。對于教師的評價，則要觀察教師的個人教育理念和鍛煉模式，能否站在學(xué)生的角度來開展，從而促使系列問題的解決，可以不斷地得到更好的成績，規(guī)避出現(xiàn)同類型的教育問題。

三、APP支持下的初中英語口語教學(xué)的發(fā)展趨勢

我國在新時代的教育工作中，發(fā)現(xiàn)APP支持下的初中英語口語教學(xué)的落實，能夠取得不錯的成績，而且很多內(nèi)容的開展，都可以按部就班的操作。未來，必須對APP支持下的初中英語口語教學(xué)的拓展力度更好地提升。例如，定期組織APP支持下的初中英語口語教學(xué)大會，對于學(xué)生的群體反饋進行有效的搜集，從不同的層面上進行學(xué)習(xí)成績、教學(xué)溝通的深入掌握。與此同時，APP支持下的初中英語口語教學(xué)，還要對其他院校的看法和方式，進行有效的對比分析，促使APP支持下的初中英語口語教學(xué)的局限性問題，得到良好的突破和解決，幫助學(xué)生在自我的能力塑造上，不斷地取得更好的成績。

四、總結(jié)

通過APP支持下開展中英語口語教學(xué)，我們?nèi)〉昧孙@著呈現(xiàn)?；仡櫿n堂，這種方法的運用，有效的完善了課堂教學(xué)體系，而且在學(xué)生學(xué)習(xí)主動性方面，也取得了良好的效果。各方面的教育工作的執(zhí)行，能夠按照正確的思路來落實。未來，要繼續(xù)對APP支持下的初中英語口語教學(xué)水平，做出科學(xué)的提升，從而對教育的長遠發(fā)展，努力做出卓越的貢獻。

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