【摘要】英語(yǔ)不僅是一門(mén)語(yǔ)言類的學(xué)科，也是當(dāng)今社會(huì)人才必須要掌握的一項(xiàng)語(yǔ)言技能。在我國(guó)不斷擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放的過(guò)程中，需要大量掌握英語(yǔ)的人才。英語(yǔ)是對(duì)外交流的鑰匙，也是衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和吸收需要一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，學(xué)生掌握了英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的能力后，就可以更好地提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);英語(yǔ)教學(xué);自主學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)

【作者簡(jiǎn)介】于向麗，山東省威海市文登區(qū)七里湯中學(xué)。

在當(dāng)下初中英語(yǔ)的教學(xué)中，教師很容易受應(yīng)試教育的影響，在教授學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候只是一味地灌輸，而忽略了教學(xué)方法的精進(jìn)。填鴨式的教學(xué)對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)并沒(méi)有太大的好處，長(zhǎng)期下來(lái)學(xué)生會(huì)減少對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)變成只是應(yīng)付考試，而不是從中獲得英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。教師觀念的轉(zhuǎn)變和提升很重要，此外，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)能力的培養(yǎng)也應(yīng)該盡早開(kāi)始，讓學(xué)生獲得自己去探索的能力。本文就如何培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)自學(xué)能力，談?wù)劰P者的看法：

一、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

初中學(xué)生尤其是初一的學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)剛開(kāi)始全面的學(xué)習(xí)，這時(shí)候他們對(duì)于這門(mén)外語(yǔ)還是有一定的好奇心的。這時(shí)候教師可以著重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在課堂上進(jìn)行豐富的英語(yǔ)活動(dòng)和游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。“學(xué)英語(yǔ)，簡(jiǎn)單又有趣”不應(yīng)該僅僅體現(xiàn)在口號(hào)里，還應(yīng)該在實(shí)際的教學(xué)中踐行。初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是由淺入深的，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從小到大，由高到低，步步為營(yíng)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力應(yīng)該從興趣入手，當(dāng)學(xué)生的興趣提高了，自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望也會(huì)相應(yīng)地提高。

例如教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行一些情景對(duì)話，不同的學(xué)生扮演不同的角色，來(lái)把英語(yǔ)對(duì)話完整地呈現(xiàn)出來(lái)。比如在《What does he look like？》一課中，可以讓學(xué)生互相用英語(yǔ)來(lái)對(duì)話交流，從而提高學(xué)生的興趣，也能夠加深學(xué)生對(duì)課文中句型表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解，但最重要的還是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提高。當(dāng)學(xué)生的興趣提高后，他們就有更多自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，所以這對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的提高有很大的幫助。

二、教會(huì)學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的方法

學(xué)習(xí)最重要的是方法的掌握，在英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中也是這樣。不過(guò)學(xué)生自己對(duì)于自主學(xué)習(xí)并沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)和技巧。對(duì)此，教師應(yīng)該多對(duì)學(xué)生英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的方法。自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法有很多，教師應(yīng)該讓學(xué)生在課堂上多做筆記，然后在課下多做復(fù)習(xí)。還可以背誦一些經(jīng)典的文章段子，把好詞好句記下來(lái)。還可以補(bǔ)充一些單詞，提高英語(yǔ)詞匯量等等。這些方法對(duì)學(xué)生提高英語(yǔ)自學(xué)能力都有很大的好處，只是方法的熟練運(yùn)用需要教師在日常的教學(xué)中潛移默化地傳授給學(xué)生，所以教師也應(yīng)該注意在平時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)方法的運(yùn)用。

在日常的教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)有一些重要的單詞和表達(dá)句型，對(duì)于這些常用英語(yǔ)知識(shí)的熟悉，應(yīng)該依靠教師在教學(xué)中的重復(fù)，而學(xué)生也應(yīng)該在平時(shí)多總結(jié)，在課下多進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，這樣能夠收到更好的學(xué)習(xí)效果。例如more than，Id like等等這樣的表達(dá)，這樣的英語(yǔ)句型可以套入很多種表達(dá)，所以無(wú)論在英語(yǔ)寫(xiě)作中，還是英語(yǔ)口語(yǔ)中都有很大的實(shí)用價(jià)值。所以教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生多用這樣的表達(dá)，也教會(huì)他們?nèi)绾斡眠@些句型來(lái)表達(dá)更多的想法。方法很重要，學(xué)生掌握方法的來(lái)源應(yīng)該是教師正確的引導(dǎo)。

三、尊重學(xué)生差異性因材施教

每個(gè)學(xué)生都有差異性，都有自己的認(rèn)知水平，所以教師在授課的時(shí)候要考慮整體的情況，也需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，從而能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓他們更好地去自學(xué)英語(yǔ)。有的學(xué)生比較聰明，在自學(xué)方面也很有天賦，但是也需要教師來(lái)對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。而有的學(xué)生在課堂吸收得就不太好，自學(xué)能力也很差，這樣就需要教師對(duì)其嚴(yán)格要求，教授正確的方法鼓勵(lì)他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)英語(yǔ)。素質(zhì)教育應(yīng)該尊重學(xué)生的差異性，做到因材施教才能夠更好地提高學(xué)生的能力。

所以教師應(yīng)該在日常教學(xué)中多發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生的能力水平，在綜合各個(gè)學(xué)生的情況后，選擇最適合班級(jí)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，然后再有針對(duì)性地拔高每個(gè)學(xué)生。當(dāng)然在實(shí)際的教學(xué)中，因?yàn)楦鞣N因素的影響，還有班級(jí)容量的原因，教師不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)面面俱到。所以，教師應(yīng)該從整體出發(fā)，對(duì)全班的情況做好評(píng)判，集中解決相似學(xué)生的問(wèn)題，然后再進(jìn)行逐個(gè)突破。因材施教是一件特別難的事，但很值得教師去做，因?yàn)檫@樣能夠使每個(gè)學(xué)生得到最大程度的發(fā)揮。英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的提高，需要教師從整體上進(jìn)行把握，也需要根據(jù)各個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行判斷。

綜上所述，初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的提高，對(duì)于他們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的幫助，也能為將來(lái)的發(fā)展做好鋪墊。自主學(xué)習(xí)的能力能夠不斷指導(dǎo)學(xué)生今后的人生，畢竟學(xué)習(xí)不僅僅只是在課堂，還在廣闊的社會(huì)生活中，所以自主學(xué)習(xí)的能力非常重要。英語(yǔ)自主能力的提高需要教師的正確引導(dǎo)，需要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)興趣的指引，還有方法的正確運(yùn)用。另外，過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適用于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，所以創(chuàng)新教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念也是很重要的一點(diǎn)。學(xué)生對(duì)新穎的教學(xué)方法會(huì)有更大的興趣，也能更好地探索英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的方法，從而在英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)中獲得更多的東西。

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