2019年9期
校園英語·上旬
高等教育研究
- 超越教學法：“后教學理論”視閾下的大學英語教學
- 元認知策略下混合式課堂在跨文化交際教學中的運用
- 基于社會認知視角的讀寫結合研究
- 傳統(tǒng)與網(wǎng)絡英語學習的優(yōu)劣勢分析
- 簡析大學英語教學與大學生中國文化輸出能力培養(yǎng)
- 基于跨文化交際的大學英語教學策略
- 英語超音段音位習得在語音遷移方面的影響
- 翻轉(zhuǎn)模式下的《綜合英語》課堂教學
- 混合式教學模式下大學英語教師的角色及發(fā)展研究
- 論新時代下獨立學院英語師范生學科素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 教育供給側結構性改革視閾下醫(yī)學英語教育的發(fā)展研究
- 合作學習理論視角下大學英語教學中開展小組活動的路徑探究
- 大學英語泛讀教學法綜述
- 淺談大學英語口語教學中思辨能力的培養(yǎng)途徑
- 淺析計算機專業(yè)英語詞匯特征
- 淺析關于大學日語教學改革的思考
- The Construction of College English Teaching Mode
- 大學英語教學中中國文化導入及其教改分析
- Academic Experiences and Psycho-social Status of International Students
- 任務驅(qū)動教學法在民辦高校商務英語課程教學中的應用
- 基于Jigsaw教學法的醫(yī)學英語能力培養(yǎng)探究
- 基于微信公眾平臺的大學英語輔助教學應用與研究
- 大學英語聽力教學中元認知策略的應用分析
- 基于“批改網(wǎng)”數(shù)據(jù)分析大學英語四級翻譯中學生語法常見錯誤及應對措施
- 中介語石化現(xiàn)象對英語翻譯教學的啟示
- 淺析新形勢下思想政治教育和大學英語教學的融合
- 多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下詞匯學的教學策略
- 試析微媒體視域下的大學英語教學
- 基于信息化背景下的高校學生事務管理創(chuàng)新
- “反校園文化”背景下大學英語教學隱性教育嵌入路徑的再思考
- 基于多模態(tài)理論的英語口語自主訓練探究
- 新形勢下再議大學英語翻譯教學概述
- 微課教學模式下商務英語閱讀的構建與實踐
- 論互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下的英語教學模式
- 信息技術環(huán)境下大學英語教學創(chuàng)新研究
- 大學英語課堂互動對學生英語詞匯學習的影響
- 大學英語教育中的文化自覺問題研究
- 建構主義理論在高校英語課堂教學中的應用
- 系統(tǒng)功能語言學對高校外語教學的啟示
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式在大學英語教學中的應用研究論述
職業(yè)教育研究
- “師徒制”在“英語教師工作室”教學模式下的新應用
- 中職學前教育專業(yè)學生英語教學技能提升的探索和實踐
- 任務型教學法在高職英語教學中的應用
- 以適用夠用為原則的高職英語分層教學的探討
- 高職院校對外漢語教學方法創(chuàng)新研究
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下利用微課提升高職公共英語教學效果研究
- 英語教育專業(yè)“課程思政”教育教學改革實踐
- 開展學校英語俱樂部初探
- 微課應用促進中職英語教學的有效性探析
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高職公共英語教學實踐探討
- 信息化環(huán)境下高職英語微課教學的應用分析
- 基于微課的高職英語口語自主學習模式研究
- 構建基于信息技術的多維互動的高職英語課程教學體系
- 高職英語教學中微課的應用價值及教學模式建構分析
- 中職英語口語教學策略探究
- 情景教學法在高職英語教學中的應用研究
- 創(chuàng)設職業(yè)情景，提高學生職業(yè)英語素養(yǎng)
- 中職英語課堂教學中充滿活力的研究策略
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”中職英語教學方法的創(chuàng)新探索
- 課程思政視角下高職英語教學改革的研究與實踐
- 高職英語教育領域中移動微學習的實施
- 高職高專學生的英語口語表達能力提升的策略分析
- 論高職院校學生英語寫作能力滯后的原因及提高策略
- 對基于職業(yè)能力培養(yǎng)視角的中職英語教學的幾點探討
- 高職復合型英語人才精細化培養(yǎng)研究
- 高職公共英語教學內(nèi)容改革與探索
- 基于職業(yè)崗位導向的高職英語教學改革研究
- 項目教學法在高職航空英語教學中的應用
- 高職英語(EDP+ECP)課程改革之大班翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的實踐研究
- 項目化教學在高職英語教學中的應用探討
- “以學生為中心”的高職理科英語教學探索
- 淺談形成性評價在中職英語教學中的應用
基礎教育研究
- 課程內(nèi)容六要素整合理念下優(yōu)化Task板塊教學
- 指向?qū)W生核心素養(yǎng)培育的初中英語開放性作業(yè)設計
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的小學高年級英語閱讀教學實踐
- 淺談攀登英語對音素教學的幫助
- 基于小學英語新課標下的小學英語教學實施研究
- 提升素養(yǎng)為本，夯實基礎為重
- 讓創(chuàng)新之花盛開在小學英語課堂
- 初中英語課堂閱讀與寫作的融合
- 關于小學英語課堂提高思維品質(zhì)的策略研究
- 淺談初中英語閱讀教學的有效方法
- 借用環(huán)境 烘托語境 提升學生語用能力
- 如何在初中英語教學中彰顯環(huán)保魅力
- 如何上好英語學科習題處理課
- 山楂的酸甜之變
- 淺談小學班主任對于“后進生”轉(zhuǎn)化策略
- 淺談農(nóng)村中學英語課堂教學
- 思維推動，提升小學英語繪本閱讀實效
- 初中英語以閱讀促寫作的復習策略分析
- 思維導圖在初中英語詞匯教學中的運用
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語課外閱讀教學研究
- 提高高中英語教學的有效途徑探究
- 初中英語課后作業(yè)的有效設計
- “以讀促寫”對中學英語閱讀教學的指導
- 小學英語教學滲透信息化的探討
- 新課改背景下高中英語教學的研究
- 高中英語閱讀教學策略探析
- 小學英語音標教學策略
- 智慧校園環(huán)境下小學英語教師課堂用語的應用技巧
- 初中英語閱讀與寫作教學的結合途徑分析
- 淺談自然拼讀法在小學英語教學中的應用
- 核心素養(yǎng)理念下初中英語閱讀有效性的實踐與探索
- 淺析小學英語繪本教學的有效性和策略
- 小學英語閱讀教學模式的研究
- 情感教育在初中英語教學中的運用與研究
- 淺談培養(yǎng)初中學生英語核心素養(yǎng)的有效策略
- 談初中英語寫作教學研究策略
- 高中英語寫作教學中運用微課的策略探討
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語閱讀教學設問策略
- 初中英語合作學習中存在的問題及對策
- 淺談小組合作在初中生英語閱讀能力培養(yǎng)方面的影響
- 思維導圖在小學英語閱讀教學中的應用初探
- 初中英語教學中英語詞匯教學的探討
- 初中英語教學中合作學習的應用探討
- 基于高中英語語法填空的解題技巧和能力培養(yǎng)探析
- 思維導圖的三種巧用
- 探討如何提高初中英語教學的課堂實效性
- 打造趣味拓展，夯實語音基礎
- 一詞多義和熟詞生義在高中英語語篇閱讀中的應用
- 小學高年級英語語法教學激趣提效的策略與思索
- 激發(fā)興趣 妙用方法
- 淺析實現(xiàn)高中英語教學中高效課堂的有效途徑
- 英語教學中如何幫助學生主動學習
- 淺析初中英語教學對學生非智力因素的培養(yǎng)
- 高中英語課堂“三單導學”教學模式構建分析
- 基于學科核心素養(yǎng)的小學英語課堂教學探究
- 淺談如何創(chuàng)建高效的英語課堂
- 分層教學法在農(nóng)村初中英語教學中的運用
- 中小學英語如何銜接
- 探索Phonics教學法在小學英語詞匯教學中的實踐應用
- 初中英語教學中小組合作學習的實施策略
- 解析新課標下的初中英語語法教學策略
- 基于分層教學法的初中英語教學分析
- 淺談初中英語閱讀教學中文本解讀的融入與技巧歸納
- 淺談在英語教學中如何實現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一
- 淺談英語值日對英語教學的促進作用
- 小學語文字詞教學與英語單詞教學的異同與借鑒
- 小學英語高效課堂情趣創(chuàng)設的策略研究
- 網(wǎng)絡與課堂相結合的初中英語教學研究
- 小學英語教學中的聽力能力培養(yǎng)
- 論高中英語閱讀課堂教學中小組合作學習模式的應用
- 核心素養(yǎng)視角下高中英語閱讀教學探究
- 《Summer holiday plans》教學案例
- 英文兒歌，農(nóng)村小學生英語學習的催化劑
- 淺談小學英語教學中德育滲透的現(xiàn)狀與對策
- 構建生態(tài)課堂? 優(yōu)化小學英語教學
- 初中英語閱讀和寫作整合的有效性探討
- 基于英語學科核心素養(yǎng)的高中英語作業(yè)設計
- 文化意識培養(yǎng)在高中英語教學中的探索與應用
- 積分制和軟白板展示在初中英語課堂小組合作學習中的應用
- 基于多種媒介的高中英語文學閱讀教學
- 初中英語教學中合作學習的應用探究
- 淺談小學英語口語教學
- 淺談小學英語單詞教學的有效性
- 有效合作，共同成長
- 英美文學名著欣賞課與高中英語教學有效結合研究
- 淺談小學英語教學中存在的問題及對策
- 初探“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 互聯(lián)網(wǎng)傳播背景下小學英語情境教育及核心素養(yǎng)教育培養(yǎng)的探索
- 見微知著 小課堂大教學
- 中學生英語學習自我效能感策略研究
- 情感滲透在初中英語教學中的應用探討
- 初中英語課堂教學有效導入策略分析
- 邁向童本課堂，實現(xiàn)本我發(fā)展
- 基于SPOC翻轉(zhuǎn)課堂小學英語教學模式的實踐與反思
- 關于小學英語課堂教學評價的誤區(qū)分析與對策探討
- 淺談如何提高初中生的英語口語交際能力
- 小學英語教學中的聽力能力培養(yǎng)策略
- 基于學情分析的小學英語讀寫活動設計與實施
- 自然拼讀在小學英語詞匯教學中的運用
- 基于語料庫背景下的高中英語聽說教學
- 核心素養(yǎng)下的初中英語閱讀課教學設計探究
- 過程教學法在初中英語寫作教學中的運用
- 高中英語過程寫作教學策略分析
- 新課改背景下高中英語課堂優(yōu)化初探
- 閱讀教學 有效引導
- 從核心素養(yǎng)提升角度談初中英語合作教學
- 淺談高中英語教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 讓小學英語課堂“活起來”
- 活動觀在高三英語教學的運用探析
- 淺析初中英語“以讀促寫”教學法的有效性
- 西和方言對本土學生英語語音學習的影響及策略探究
- 初中英語教學中從三個維度促進學生寫作能力
- 分析英語課堂教學用語的價值與實踐
- 初中英語教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 英語寫作之寫長法的研究現(xiàn)狀及理論基礎
- 淺析初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下小學英語學科的多元化德育培養(yǎng)策略
- 簡論新課改高中英語有效課堂教學活動
- 從小學英語新課標看小學英語教學
- 借助信息技術 ?優(yōu)化高中英語教學
- 筆頭練習在小學英語課堂教學中的運用策略
- 初中英語音標教學的高效模式探究
- 核心素養(yǎng)視角下高中英語寫作現(xiàn)狀與改進策略
- 情感教育在初中英語教學中的運用
- 以表演故事促進學生英語核心素養(yǎng)的提升
- 小學英語趣味課堂教學的策略
- 新課改下初高中英語銜接教學新思路之我見
- 初中英語教學中的師生互動有效途徑探究
- 游戲教學在小學英語聽力教學中的應用研究
- 在高中英語寫作教學中實施“以讀促寫”的方法
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語讀寫整合教學策略的構建
- 分層教學在初中英語課堂中的落實
- 授之以漁，潤物無聲
- 淺談提升初中生英語核心素養(yǎng)的教學策略
- 創(chuàng)設多元情境，繽紛英語課堂
語言文化研究
翻譯研究
- “三美”視角下《琵琶行》英譯本的對比評析
- 文化建構背景下英語文學作品翻譯準確度提高探析
- 淺析翻譯目的論在翻譯實踐中的應用
- 從歸化與異化翻譯理論下對比《紅字》兩個漢譯本
- 從語篇分析看經(jīng)貿(mào)英語翻譯策略
- Study on Translation of Chinese Political Text Under the Guidance of Skopos Theory
- 功能對等理論下公示語翻譯研究
- 論土家族民謠翻譯的形象美
- Reasons of Two Different English Versions of A Dream of Red Mansions
- 大慶市旅游文本漢英翻譯問題及規(guī)避策略