【摘要】英語一直是國人較為熱衷的第二語言科目，對于英語的學習都比較重視，掌握英語可以提高語言能力和實際生活能力，通過英語的學習，提升學生學習的積極性，大學英語是目前較為高層次的英語，相比較中學英語，大學英語看重的更是學生的學習能力和學習主動性，在信息技術(shù)逐漸發(fā)展的今天，大學英語的學習應(yīng)該緊跟時代，利用智能化與現(xiàn)代化，提高學生的語言能力。本文將使用文獻研究法對目前大學英語的教學方法作出探究，同時提出相應(yīng)的信息技術(shù)下的新型大學英語的教學創(chuàng)新研究，為日后大學英語的教學改革提供意見和建議。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);大學英語教學;創(chuàng)新研究

【作者簡介】趙艷華（1978.10-），女，河北師范大學附屬民族學院，講師，研究方向：英語教學及英語語言文學。

引言

大學英語的教學一直較被重視，為了提升大學生的英語學習水平，增強學生對于大學英語的積極主動性，在信息技術(shù)環(huán)境下將采用新型的教學方法，在傳統(tǒng)的教學中添加新型元素增強學生對于英語的語感，語言的學習不能只是停留在筆尖，而是要既會說也要會寫，通過說寫的結(jié)合真正做到對英語的應(yīng)用與掌握，本文將會就現(xiàn)有的大學英語的教學現(xiàn)狀提出問題，同時結(jié)合信息技術(shù)的時代背景就如何創(chuàng)新大學英語的教學方法提出討論與研究，為日后英語學習的掌握及大學英語教學的改革提供理論參考與借鑒意義。

一、大學英語教學存在的問題

大學英語主要在課堂中進行，并沒有主要的語言學習環(huán)境，尤其是在學生水平不一的情況下，教師對于每個學生的關(guān)注度不同，很難有效對某些英語極為差的學生進行提升，同時，語言最主要的是要會說，要說好，尤其是英語，對于此要學會運用，然而，大學生的英語學習并沒有實現(xiàn)這些目標，學生學習英語只是單純?yōu)榱丝荚?，并不會說，尤其是說正宗的英語，這是目前英語學習過程中存在的較為大的問題，如何在信息技術(shù)發(fā)達的今天，有效利用計算機等現(xiàn)代技術(shù)提高大學生的英語口語水平是目前應(yīng)該掌握并且需要研究的，在國際化的今天，英語的學習日益重要，大學生掌握英語更是常態(tài)，下文將會就信息技術(shù)下的大學英語教學研究的創(chuàng)新與改革提出意見與建議。

大學英語教學存在的主要問題就是為了教而教，沒有深刻體現(xiàn)英語作為語言應(yīng)該學習與掌握的語言技能，大學生普遍學會的不是說英語而是寫英語應(yīng)付考試，這將會有損大學生的語言學習能力，將不能達到大學生的培養(yǎng)目標，下文將會對此問題的解決提出相應(yīng)的改進措施。

二、信息技術(shù)下大學英語教學創(chuàng)新研究策略

1.利用網(wǎng)絡(luò)公眾平臺與外教交流。由于環(huán)境與資金問題等影響，外教并非所有大學都配備的，可能外教只有少部分人才有權(quán)利，并且與外教的溝通時間也極少，外教生在英語為母語的國家，其英語學習水平和口語水平都是優(yōu)秀的，與外教的溝通與交流將會極大程度的促進大學生的英語學習能力和英語的口語能力，在信息技術(shù)發(fā)達的今天，網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)達，與外教的溝通將不會是稀有的，通過平臺與外教進行溝通交流，按照時間進行溝通，與外教相約，這對于外教而言將會尊重外教的時間，不會給外教帶來過大的負擔，對于大學生而言，大學生將會有時間與機會與外教溝通，了解英語的正確發(fā)音，掌握英語的運用，網(wǎng)絡(luò)平臺逐漸發(fā)達，有很多外教學習平臺，對于英語的學習將會較為簡易。

2.多媒體進行播放英語歌曲，英語劇等。雖然大學生有著很多的休閑娛樂時間，但是在課余時間進行學習的學生畢竟為少數(shù)，多數(shù)的人將不會有很大的自律性，教師通過課堂的形式進行播放將會極大程度提高大學生的學習英語的效率，通過在線課堂呈現(xiàn)英語歌劇等形式提高學生對英語的理解，在潛移默化中提升學生對英語的語感，多媒體將會是大學課堂主要的教學工具，通過課堂的正規(guī)性提高學生對英語的語感，提高學生對英語的感知力，多媒體進行播放英語劇將會激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學習的主動性，總之，通過此種方法將會增加學生對英語的感覺。

3.學生英語情景劇的演練。在語文課堂中會存在語文課堂情景劇的編演，同樣在英語課堂中也可以增加英語情景劇的編演，通過情景劇的編演，提高學生對英語的理解能力，同時，團隊合作精神增強，課本劇作的編演需要大學生的相互合作，通過集體的力量展現(xiàn)良好的作品，像莎士比亞等劇作，通過此種劇作的編演，大學生對于英語的理解將會極大增強，同時，英語的口語能力也會增強，英語情景劇的編演對于大學生而言是不錯的溝通理解的機會，是體現(xiàn)學生主動性的機會，是提升學生英語不錯的方式。

三、結(jié)語

在信息技術(shù)環(huán)境下大學生的英語教學可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與外教的溝通交流，多媒體技術(shù)的應(yīng)用及英語情景劇的演練提升，增強大學生的英語學習能力，提高對英語的感覺，促進學生英語的學習水平，是未來發(fā)展的趨勢。

參考文獻：

[1]司炳月.信息化環(huán)境下大學英語教師自主教學能力實證研究[J].外語教學，2016，37（04）：61-65.

[2]劉華.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學英語教學研究的可視化分析[J].教育理論與實踐，2016，36（09）：56-58.

[3]任楊，何高大.教育信息技術(shù)下大學英語教學有效性研究的思考[J].現(xiàn)代遠距離教育，2014（03）：49-54.

[4]章木林，彭靈芝.信息技術(shù)環(huán)境下的大學英語生態(tài)化課程體系[J].中國石油大學學報（社會科學版），2013，29（01）：108-112.