【摘要】由于社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的教學(xué)形式也面對(duì)新的發(fā)展趨勢(shì)，在教學(xué)中也會(huì)采用一些新的教學(xué)方法，比如項(xiàng)目教學(xué)法就是一種目前使用的非常普遍的新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，在教學(xué)程中更加的有針對(duì)性，充分的契合以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，提升學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)的能力，從而有利于學(xué)生的發(fā)展，另外也能不斷促進(jìn)教學(xué)水平的提升，尤其是對(duì)于高職航空英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生一定要具備很強(qiáng)的綜合能力和很強(qiáng)的英語(yǔ)的實(shí)際交流水平，才能真正地提升學(xué)生的就業(yè)能力，進(jìn)而為高職航空英語(yǔ)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)，基于此，本文對(duì)于項(xiàng)目教學(xué)法在高職航空英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了相關(guān)的研究。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)法;高職英語(yǔ);航空專業(yè);應(yīng)用;素質(zhì)教育;能力提升

【作者簡(jiǎn)介】徐倩，武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院。

前言

項(xiàng)目教學(xué)法是一種使用的非常普遍的教學(xué)模式，主要是以項(xiàng)目主體為中心，促進(jìn)學(xué)生的各個(gè)方面能力的提升，比如分析能力、創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題能力等等，另外學(xué)生在項(xiàng)目完成的過(guò)程中還需要要學(xué)生運(yùn)用各個(gè)方面的知識(shí)，以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，使學(xué)生的興趣和學(xué)生專業(yè)相契合，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提升，培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才，進(jìn)而為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的人才。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵

項(xiàng)目教學(xué)法起源于二十世紀(jì)八十年代的美國(guó)，剛開(kāi)始主要是在德國(guó)的職業(yè)教學(xué)中使用的非常普遍，這種教學(xué)模式主要是基于“杜威”的在“做中學(xué)”的理論上發(fā)展起來(lái)的一種教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)模式。在現(xiàn)在的教學(xué)中也是常用的一種教學(xué)模式，是一種行為導(dǎo)向的教學(xué)模式，同時(shí)這種教學(xué)方式還融入了很多心理學(xué)家的相關(guān)的理論，從而更好地激發(fā)學(xué)生的潛力。項(xiàng)目教學(xué)法在教學(xué)中的本質(zhì)來(lái)看就是一種探究式的學(xué)習(xí)模式。總的來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)模式，首先是教學(xué)內(nèi)容是圍繞項(xiàng)目進(jìn)行的，教師對(duì)于項(xiàng)目選擇的前提是要以教學(xué)項(xiàng)目和單元為依托，在教學(xué)的指導(dǎo)下，學(xué)生結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動(dòng)。這種方式可以很好地突破傳統(tǒng)教學(xué)中的不重視學(xué)生的主體作用的教學(xué)弊端，從而將實(shí)際和理論知識(shí)完美地結(jié)合，從而在實(shí)際問(wèn)題解決過(guò)程中，提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。其次是項(xiàng)目教學(xué)法主要是以學(xué)生的學(xué)為主要的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以充分地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程主動(dòng)地探究相關(guān)的知識(shí)，從每個(gè)環(huán)節(jié)中可以針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的能力，并且這種教學(xué)模式是以小組合作為主要的方式，可以在項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程中充分的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，從而為學(xué)生今后工作打下良好的基礎(chǔ)。最后還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是要在學(xué)習(xí)成果展示環(huán)節(jié)要使用多樣化的展示方式，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生可以實(shí)際地解決很多問(wèn)題，進(jìn)而不斷地提升學(xué)生的實(shí)際的工作能力。另外在實(shí)踐結(jié)果的評(píng)價(jià)中，教師也要對(duì)于學(xué)生進(jìn)行多樣化的評(píng)價(jià)，不能單純地項(xiàng)目的成功與否，作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一的標(biāo)準(zhǔn)，要多樣化的評(píng)價(jià)學(xué)生，從而讓學(xué)生感受到自己的能力，進(jìn)而可以充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，從而有利于改善高職學(xué)生長(zhǎng)期對(duì)于自己的學(xué)習(xí)不自信的情況，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在高職航空英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1.項(xiàng)目選擇。項(xiàng)目選擇是對(duì)于某個(gè)課題進(jìn)行深入和擴(kuò)展性的調(diào)查和研究，在項(xiàng)目選擇上要讓學(xué)生理解知識(shí)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的思維的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而有利于高職航空英語(yǔ)課程中學(xué)生的專業(yè)能力，另外學(xué)生在工作中遇到問(wèn)題的時(shí)候可以運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)解決，另外還要在項(xiàng)目?jī)?nèi)容的選擇上面也要充分地契合學(xué)生興趣，并且以教學(xué)目標(biāo)為項(xiàng)目選擇的主要依據(jù)，從而防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中偏離學(xué)生的方向。在實(shí)際課題的選擇過(guò)程中教師要以教學(xué)目標(biāo)為關(guān)鍵點(diǎn)，運(yùn)用一些多媒體展示英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)制作的短片，然后結(jié)合短片的內(nèi)容布置一些探究性的項(xiàng)目從而讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能力的提升。

2.項(xiàng)目信息收集和處理。在項(xiàng)目的選擇之后，教師還要充分地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師要善于運(yùn)用一些新的教學(xué)方法和手段，利用不同的方式查找一些多樣化的信息資源，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主利用一些網(wǎng)絡(luò)化資源查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，自主的查找一些問(wèn)題的解決方式，并且教師還要提升學(xué)生的信息篩選和信息處理的能力，讓學(xué)生找篩選有用的學(xué)習(xí)資源，從而更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)階段，教師還要注意自己的教學(xué)的重點(diǎn)，要采用一些實(shí)際的例子讓學(xué)生真實(shí)感受到高職英語(yǔ)學(xué)生對(duì)于這個(gè)學(xué)生的重要性，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，給予學(xué)生更多的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的外語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平，進(jìn)而不斷地提升民航類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力，從而為學(xué)生今后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

3.項(xiàng)目設(shè)計(jì)。項(xiàng)目信息收集處理之后需要學(xué)生在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生采用小組合作的方式進(jìn)行項(xiàng)目過(guò)程以及內(nèi)容的設(shè)計(jì)，在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅僅要考慮到教學(xué)目標(biāo)，還要全面的分析學(xué)生以及結(jié)合這個(gè)專業(yè)對(duì)于相關(guān)人才的培養(yǎng)要求，要結(jié)合學(xué)校本身的情況，設(shè)計(jì)一些可操作性和可行性的項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)合真實(shí)的情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程中的設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力、基礎(chǔ)能力以及學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)設(shè)置一些探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生可以運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)完成相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，從而增強(qiáng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的欲望，教師可以通過(guò)一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的整體規(guī)劃，從而有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)得到明顯的提升，還能突破長(zhǎng)期應(yīng)試教育的局限性，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和促進(jìn)學(xué)生的探究能力的提升。

4.項(xiàng)目制作。項(xiàng)目制作的本質(zhì)就是以學(xué)生自己的小組完成項(xiàng)目?jī)?nèi)容制作以及進(jìn)行一些小組成果的展示。對(duì)于高職航空英語(yǔ)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，主要是增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力，提升學(xué)生口語(yǔ)能力和增強(qiáng)學(xué)生的工作能力，教師在項(xiàng)目制作的過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)在實(shí)際的操作中遇到很多的問(wèn)題，這些都可能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此教師在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要針對(duì)性解決學(xué)生問(wèn)題，從而通過(guò)一個(gè)個(gè)問(wèn)題的解決，增強(qiáng)民航類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能，進(jìn)而為學(xué)生的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

5.項(xiàng)目展示和評(píng)價(jià)。對(duì)于所有的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，一個(gè)非常重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)效果，而對(duì)于項(xiàng)目教學(xué)來(lái)說(shuō)就是要展示相關(guān)的項(xiàng)目成果，讓學(xué)生充分地用一些不同的表達(dá)方式，展示自己的作品，進(jìn)而教師在對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)于自己知識(shí)和能力進(jìn)行全面的了解，從而讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中更好改善自己的不足和發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，另外還要通過(guò)項(xiàng)目結(jié)果的展示，教師幫助學(xué)生分析自己知識(shí)點(diǎn)一些不足，從而在今后的教學(xué)計(jì)劃中針對(duì)性的鞏固相關(guān)環(huán)節(jié)，還能針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生不同方面能力，從不同角度評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)而為學(xué)生全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，另外一個(gè)項(xiàng)目的完成還需要學(xué)生之間相互合作和不斷的交流，從而促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和與人溝通、交流能力提升，這些都是學(xué)生今后的就業(yè)和生活中不可缺少的能力，從而有利于提升高職學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

三、總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目教學(xué)法在高職航空英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用可以更好地適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)方式的需要，不僅僅可以增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，更好地合學(xué)生的興趣點(diǎn)，以多樣化的形式展示一些學(xué)習(xí)的資源，從而豐富學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，另外在相關(guān)的項(xiàng)目的選擇上慮到了促進(jìn)學(xué)生的思維的發(fā)展，這些都是學(xué)生今后習(xí)和就業(yè)過(guò)程中不可缺少部分，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力，改善長(zhǎng)期的應(yīng)試教學(xué)理論和實(shí)踐脫離的問(wèn)題，真正地升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際的運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生新能力的提升，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過(guò)程中主要是學(xué)生自己進(jìn)行相關(guān)環(huán)節(jié)的設(shè)置，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和主動(dòng)承擔(dān)的意識(shí)，從而為增強(qiáng)學(xué)生的今后在就業(yè)過(guò)程中的責(zé)任感，為企業(yè)培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，進(jìn)而有利于企業(yè)的生產(chǎn)效率提升，進(jìn)而有利我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升。其實(shí)對(duì)于教學(xué)本身來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)方式充分的運(yùn)用也有利于促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的提升，從而改善長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)于高職教育的不良看法，為社會(huì)、為企業(yè)培養(yǎng)更多的有用的人才，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力，不僅僅有利于學(xué)生本身的發(fā)展還有利于整個(gè)職業(yè)教學(xué)的發(fā)展，從而更好地落實(shí)素質(zhì)教育和新課程相關(guān)的要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，進(jìn)而為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的人才，提升我國(guó)人才的競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，早日把我國(guó)建設(shè)成為一個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

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