【摘要】思想政治教育是高等教育的重要組成部分，關(guān)乎高?？茖W(xué)研究、文化傳承以及人才培養(yǎng)的質(zhì)量。作為素質(zhì)教育的載體，思政教育不僅僅是思政課教師的工作，也是全體教職工的職責(zé)和義務(wù)。大學(xué)英語是高校中覆蓋面廣、課時(shí)多、關(guān)注高的一門公共課程，也是高校進(jìn)行思想政治教育的重要平臺(tái)。新時(shí)期，如何立足英語教學(xué)的特點(diǎn)，將思想政治工作與英語教學(xué)緊密融合，是每一位高校英語教師需要關(guān)注的重要命題。本文對(duì)此進(jìn)行了探討，以期有所借鑒價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】思想政治;大學(xué)英語;融合

【作者簡介】尉琳，山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院。

一、前言

習(xí)近平總書記曾經(jīng)指出，思想政治工作是高校一切工作的生命線，只有做好思想政治教育工作，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的德育教育，才能夠培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人?？梢姡枷胝喂ぷ髟诟叩冉逃姓紦?jù)重要位置。尤其在文化多元化、經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化的當(dāng)今，高校面臨的內(nèi)外部環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜，只有做好思想政治工作才能讓我們的高等教育永葆生機(jī)和活力，永遠(yuǎn)在正確的道路上前行。

大學(xué)英語具有課時(shí)多、覆蓋廣、歷時(shí)長、關(guān)注高的特點(diǎn)，是高校進(jìn)行思想政治教育的有效平臺(tái)。大學(xué)英語教學(xué)中涉及西方政治制度、社會(huì)生活、價(jià)值觀念、宗教信仰和文化傳統(tǒng)等方面的內(nèi)容，這對(duì)于涉世未深的大學(xué)生而言有很大的吸引力。一方面，通過英語學(xué)習(xí)幫助我們的大學(xué)生了解了外部世界，開闊了視野。但另一方面，長期學(xué)習(xí)一門語言容易讓學(xué)習(xí)者的價(jià)值觀和思維習(xí)慣發(fā)生改變，語言學(xué)習(xí)者會(huì)潛意識(shí)被所學(xué)習(xí)的語言及其文化所吸引。尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，西方一些披著“民主、自由”外衣的反動(dòng)腐朽理論也泥沙俱下，對(duì)大學(xué)生思想帶來極大的影響。部分大學(xué)生甚至盲目崇拜西方的政治制度和生活方式，對(duì)社會(huì)主義偉大事業(yè)產(chǎn)生了動(dòng)搖，這種現(xiàn)象不能不引起我們的警惕。這就需要在大學(xué)英語教學(xué)中，將思想政治教育與專業(yè)教育緊密融合，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高道德判斷能力，使其成為合格的建設(shè)者和接班人。

二、思想政治教育融入大學(xué)英語教學(xué)的對(duì)策

正如上文所述，在大學(xué)英語教學(xué)融入思想政治教育是必需的，也是符合高等教育改革需要的。然而，現(xiàn)實(shí)并不理想，部分英語教師缺乏全員育人的理念，認(rèn)為思想政治教育是思政教師的職責(zé)，是“兩課”的內(nèi)容，與英語教育屬于兩個(gè)范疇，不應(yīng)該強(qiáng)行結(jié)合起來;部分英語教師也認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)在思想政治教育的重要性，但不知道采用何種形式的教學(xué)手段和方法，只會(huì)一味地采用直接灌輸?shù)姆椒?，引起學(xué)生的反感，結(jié)果起到事倍功半的效果。針對(duì)這種情形，需要我們從以下幾方面入手，促進(jìn)思想政治與英語教學(xué)的融合，提高英語教學(xué)效果。

1.通過教材融入思想政治教育內(nèi)容。大學(xué)英語教材中很多優(yōu)秀的文章用生動(dòng)的案例和翔實(shí)的文字介紹了世界各地的生活習(xí)俗和文化價(jià)值觀念等，這些都是進(jìn)行英語教學(xué)中貫徹思想教育的有效載體。教材的課后題中也有一些關(guān)于各種文化差異的討論和對(duì)比等，只要教師能夠善于利用教材，就能潛移默化的進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生正確了解世界文化之間的差異，取其精華，去其糟粕，繼承和傳播我們國家優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和核心價(jià)值觀等。

2.在溝通交流中進(jìn)行思想政治教育。思想政治教育本質(zhì)上是對(duì)人的教育，要想達(dá)到預(yù)期的效果，必須加強(qiáng)教育者與被教育者的溝通和交流。對(duì)于英語教師而言，不僅需要在課堂上教育學(xué)生，完成本職工作。還需要在生活中尊重學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和生活上遇到的難題，構(gòu)成新時(shí)期的平等尊重的師生關(guān)系。教師要摒棄“自上而下”的教學(xué)模式，打造和諧的課堂氛圍，不斷激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其對(duì)英語“學(xué)困生”要更加關(guān)注，用肯定的語氣和賞識(shí)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要進(jìn)行贊賞，滿足學(xué)生被認(rèn)可、被贊許的心理，給學(xué)生樹立良好的生活觀和人生觀，這本身就是思想政治教育的重要內(nèi)容。另外，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為師生之間溝通提供了便捷條件，借助QQ、微信等即時(shí)通信工具，師生可以做到即時(shí)交流。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，方便學(xué)生敞開心扉，也方便教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)管理、思想交流、人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，成為學(xué)生德智體全面健康發(fā)展的指導(dǎo)者和引路者。

3.在實(shí)踐中強(qiáng)化思想政治教育。大學(xué)生群體積極陽光、活力四射，他們喜歡新鮮事物，對(duì)單純的說教不感興趣。針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)，我們的英語教學(xué)要改變以往以語言為中心的單一、枯燥的教學(xué)形式，而是要立足英語教學(xué)內(nèi)容和大學(xué)生的興趣點(diǎn)，開展一些豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，潛移默化中完成對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。例如可以舉辦一些英語角和文化派對(duì)等，幫助學(xué)生了解西方文化和生活習(xí)俗，提高語言能力。也可以舉辦關(guān)于“中國夢”的大學(xué)生英語演講比賽，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信，點(diǎn)燃學(xué)生的愛國主義熱情。也可以舉行以習(xí)近平總書記重要講話為主要內(nèi)容的朗誦比賽（英文版），提高學(xué)生的政治覺悟，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人追求與國家振興緊密融合起來。另外，針對(duì)不同專業(yè)，也可以組織不同的實(shí)踐活動(dòng)，例如針對(duì)旅游專業(yè)，可以組織學(xué)生排練一些話劇、小品等，主題圍繞“怎樣向外國友人介紹我國的傳統(tǒng)文化”，這樣不僅提高了學(xué)生的專業(yè)技能，而且也加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化的教育。

三、結(jié)語

總之，大學(xué)英語與思想政治教育的融合是高等教育改革所倡導(dǎo)的，也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展，立德樹人的必要措施。這就需要大學(xué)英語教師在開展英語教學(xué)過程中，不僅要注重提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)和專業(yè)技能，而且也要堅(jiān)持寓德于教，在英語教學(xué)中潛移默化地融入思想政治教育，培養(yǎng)具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的新時(shí)代大學(xué)生。

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