【摘要】隨著新課改的深入推進(jìn)，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)重視學(xué)生的聽說讀寫能力，特別是對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力培養(yǎng)，對(duì)以后學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。為此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，深入挖掘教學(xué)資源，采用英語(yǔ)授課，借用游戲教學(xué)等方式，培養(yǎng)學(xué)生聽力能力。本文將圍繞小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的聽力能力培養(yǎng)展開教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);聽力能力;培養(yǎng)

【作者簡(jiǎn)介】買立霞，定西市隴西縣云田鎮(zhèn)丹義小學(xué)。

前言

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中，聽力教學(xué)是重要教學(xué)內(nèi)容之一。小學(xué)英語(yǔ)教師在授課時(shí)，聽力教學(xué)可以幫助學(xué)生更好的理解英語(yǔ)信息，提高學(xué)生英語(yǔ)說讀寫等英語(yǔ)能力。以往教學(xué)過程中，英語(yǔ)教師通常只注重學(xué)生讀與寫的能力，忽視學(xué)生培養(yǎng)聽的能力。為此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，注重學(xué)生的聽力培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地融入英語(yǔ)教學(xué)課堂當(dāng)中，進(jìn)而為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，環(huán)境因素有著不容忽視的作用。小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)依據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)，充分利用新鮮事物吸引學(xué)生的注意力。為此，小學(xué)英語(yǔ)教師可以將事先設(shè)置好的英語(yǔ)卡片布置到班級(jí)內(nèi)，像是黑板上貼上“blackboard”，在門上貼上“door”等與之相對(duì)應(yīng)的單詞。這種創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境方法可以讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中對(duì)英語(yǔ)單詞能夠鞏固復(fù)習(xí)。另外，小學(xué)英語(yǔ)教師還應(yīng)為課堂創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中，小學(xué)英語(yǔ)教師還要注意自己的言行舉止，飽滿的精神、用流利的英語(yǔ)為學(xué)生傳遞英語(yǔ)知識(shí)。特別是英語(yǔ)課的課前十分鐘，小學(xué)英語(yǔ)教師為了活躍課堂氛圍，還可以為學(xué)生播放一些英文歌曲，組織學(xué)生玩一些類似于“follow me”的游戲，不僅可以幫助學(xué)生鞏固英語(yǔ)知識(shí)，還能調(diào)動(dòng)英語(yǔ)課堂氛圍，從而讓整個(gè)英語(yǔ)課堂生動(dòng)活躍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、挖掘教學(xué)資源，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

新課改以后，小學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容與學(xué)生日常生活內(nèi)容息息相關(guān)，小學(xué)英語(yǔ)教師在授課之前應(yīng)準(zhǔn)備好相關(guān)的課件或者教學(xué)用具。學(xué)生在第一次聽英語(yǔ)聽力時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生仔細(xì)觀察多媒體中現(xiàn)實(shí)的圖片，初步了解聽力內(nèi)容，以及這些內(nèi)容可能會(huì)提出哪些問題。待進(jìn)行第二遍聽力時(shí)，教師則拋出事先準(zhǔn)備好的相關(guān)問題，促使學(xué)生在聽講過程中，加深學(xué)生對(duì)聽力內(nèi)容的記憶。在進(jìn)行最后一次聽力時(shí)，學(xué)生要對(duì)所記憶的聽力內(nèi)容進(jìn)行再次領(lǐng)悟，只有這樣才能提高學(xué)生聽力水平。例如：在播放有關(guān)購(gòu)物聽力練習(xí)時(shí)，初中英語(yǔ)教師可以通過幻燈片將事先準(zhǔn)備好的圖片展示出來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)聽力中所要呈現(xiàn)的對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生一邊看圖，一邊說出圖片中的人物想要買些飲料和面包，還有可能詢問價(jià)錢或者是向別人介紹食物等諸多對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生為了檢驗(yàn)自己的猜想，就會(huì)更加認(rèn)真仔細(xì)地聆聽，從而在聆聽獲得準(zhǔn)確答案。

三、采用英語(yǔ)授課，鍛煉英語(yǔ)思維

小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)在課堂授課中多使用英語(yǔ)教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。由于小學(xué)生生性天真爛漫，活潑好動(dòng)，具有強(qiáng)烈的好奇心，能夠快速掌握新鮮事物，并且記憶力比較好，尤其擅長(zhǎng)聽說，具有較強(qiáng)的模仿能力。為此，小學(xué)英語(yǔ)教師在開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)組織學(xué)生開展聽說練習(xí)，促使學(xué)生在長(zhǎng)期的訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想要表達(dá)的欲望，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過程中，應(yīng)多用英語(yǔ)同學(xué)生溝通交流，例如：小學(xué)英語(yǔ)教師可以通學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話練習(xí)，并在練習(xí)室糾正學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。在這種學(xué)習(xí)模式下，不但可以提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。與此同時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教師在使用英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)從簡(jiǎn)單到困難，并慢慢加快口語(yǔ)語(yǔ)速，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)思維，高效完成英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。

四、借用游戲教學(xué)，提高教學(xué)成效

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中，小學(xué)英語(yǔ)教師還可以借用游戲教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生緊緊跟隨教師的授課思路，積極主動(dòng)地融入英語(yǔ)教學(xué)課堂當(dāng)中。因?yàn)樾W(xué)生天性活潑好動(dòng)，無(wú)法抵擋游戲的誘惑，為此小學(xué)英語(yǔ)教師可以借助小學(xué)生這個(gè)心理，選擇具有趣味性的游戲活動(dòng)，并讓本班所有同學(xué)都能積極參與進(jìn)來(lái)。學(xué)生在游戲教學(xué)時(shí)，不在將英語(yǔ)當(dāng)成一種學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而是變成一種學(xué)習(xí)樂趣。另外，在開展英語(yǔ)聽力教學(xué)時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教師可在中間休息環(huán)節(jié)為學(xué)生播放一些舒緩歌曲，緩解學(xué)生在游戲中產(chǎn)生的緊張情緒。促使學(xué)生在寓教于樂中，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶，為英語(yǔ)中的讀寫能力做好鋪墊。學(xué)生在長(zhǎng)期訓(xùn)練過程中，不但擁有較高的注意力還能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著新課改的深入推進(jìn)，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)重視學(xué)生的聽說讀寫能力，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣，挖掘教學(xué)資源，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，授課時(shí)多使用英語(yǔ)教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，借用游戲教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地融入英語(yǔ)教學(xué)課堂當(dāng)中，讓學(xué)生在寓教于樂中為今后學(xué)好英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。

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