胡美榮

【摘要】隨著時代的發(fā)展和社會的不斷進步，人們對教育的重視程度高于以往任何一個時期.小學教學屬于基礎性教學，在學生的學習生涯中扮演了基礎的重要的角色，農(nóng)村的小學教育水平是亟待提高的，因此，采取有效措施提高教育教學質量刻不容緩.教學的有效性是課堂教學的最終目的，也是生命線.在新課程改革的要求下，課堂教學也需要做出適時的調整，緊跟時代的步伐.

【關鍵詞】農(nóng)村小學;數(shù)學教學;課堂;教學有效性

一、教學有效性

教學有效性就是指在教學活動中，教師采用各式各樣的方式方法，努力做到用最少的時間和精力，達到盡可能好的教學效果，實現(xiàn)設定的教學目標，滿足學生的學習和全方位發(fā)展的要求.有效的教學是教師在達成教學目標和滿足學生發(fā)展需要方面都相當成功的教學行為，是教學的社會價值和個體價值的雙重表現(xiàn).打造有效的高效的課堂永遠都是新課改和素質教育的追求.而教師如何才能做到在有限的課堂時間里達到最佳的教學效果，是需要不斷探索和改進的.

二、影響農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學有效性提高的因素簡析

（一）生源問題

農(nóng)村小學的學生大多數(shù)都是外來務工人員子女以及留守兒童，他們缺少家人的關愛和對他們學習的監(jiān)督.學生在學校學習的知識需要課下的鞏固練習，沒有家人的監(jiān)督和陪伴，缺乏自制力的小學生很難做到課下自主學習.加之農(nóng)村教育資源的不足，農(nóng)村家庭生活條件的限制，許多學生沒有得到更好的學前教育，這使許多學生的基礎不牢固，對小學課程的接受能力和學習能力都沒有得到充足的鍛煉和提高.學生之間的差異也較大，要想兼顧每一名學生是有難度的.

（二）教師自身

農(nóng)村信息更新速度和生活節(jié)奏都比較慢，信息更新周期長.隨著信息時代的到來，多媒體的廣泛應用對人民教師也提出了新的要求，合理的排版和內容選取是關鍵.但是許多教師對多媒體的運用仍然不是很熟練，教學的創(chuàng)新能力也需要提升，這些都直接影響了小學數(shù)學課堂的有效性.

三、如何提高課堂教學的有效性

（一）創(chuàng)設情境，形象體驗數(shù)學之美

數(shù)學之所以長期以來被人們認為是枯燥難懂的代名詞，是因為數(shù)學的教學實踐活動往往脫離實際.教師要學會盡量多的以生活為背景聯(lián)系教學內容，將生活中的素材、經(jīng)驗、情境等作為重要的課堂資源引進課堂中，為學生提供生動形象的實例，讓學生進行分析和理解.情境創(chuàng)設的模式拉近了數(shù)學和生活的關系，讓學生真切地體會到數(shù)學的實用性和邏輯性.同時這一探索和分析的過程是主動的，激發(fā)了學生對課堂引入的材料的興趣，激發(fā)學生對創(chuàng)設情境的探索欲望.教師在創(chuàng)設情境選擇時要特別注意，選取的生活素材、情境，經(jīng)驗等要緊密聯(lián)系教材內容，也要考慮到學生的生活實際，更加貼近學生的學習和生活，貼近生活的教學才能激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動參與到課堂的學習中來.

（二）善于運用多媒體教學

多媒體的出現(xiàn)為課堂注入了新的活力，它可以包括文字、圖片、視頻、音頻等豐富的信息，很好地彌補了數(shù)學抽象性帶來的不足，尤其是動畫的形式，可以將晦澀難懂的原理形象地表現(xiàn)出來.豐富多彩的課堂內容能最大限度地吸引學生的注意力，讓學生抓緊課堂的每分每秒，提高課堂效率.

（三）調整學習方式，讓學生成為學習的主人

《數(shù)學課程標準》指出了“動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式.”因此，教師就要緊跟新課改和素質教育的步伐，改變傳統(tǒng)的教學模式，打造以學生為主的高效課堂.小組討論是應用最廣泛和效果最佳的一種方式，教師將學生分成若干小組，課上提出問題后要求學生先獨立思考一段時間后在進行討論，在組內各抒己見，討論的同時互相借鑒解題方法和思考角度，提升每名學生的課堂參與度，真正地用數(shù)學的思維解決問題.小組討論過后，要進行結論展示，學生輪流發(fā)言，每名學生都有鍛煉的機會，這種形式可以提升學生思維的邏輯性和學習的自信心，讓組內和組外的成員都能一起互動起來，整個課堂的氣氛會變得更加活躍，學生會更積極主動地參與到課程講解的思考中去，教學效果大大提升.

（四）尊重學生的差異性，耐心指導

每名學生的基礎都是不一樣的，學習能力和理解能力也各不相同，所以對教師課堂上傳授的知識接受的速度和程度也有很大差異.教師不能一味地只顧講課，還要時刻關注每名學生的課堂反應，針對學生整體的學習水平調整講課速度.課堂上不要大量灌輸新知識，要給學生消化理解的時間，這段時間對相對落后的學生是十分寶貴的，教師講一段時間就給學生留出一些思考時間，鼓勵學生提出問題，耐心講解，保證每名學生都能整堂課緊跟教師，有所收獲.

四、總 結

小學教育是基礎性教育，數(shù)學是基礎學科，所以數(shù)學課堂的重要性就顯而易見了.要想培養(yǎng)出全面發(fā)展的社會主義接班人，不能僅僅關注教材知識的傳授，更要把握課堂這個學習的主陣地，讓每名學生參與進去，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維、創(chuàng)新創(chuàng)造能力和探索能力，教師自身不斷更新的教學理念，提升自己的教學能力，充分利用農(nóng)村的教育教學資源，為學生們打造優(yōu)質高效的小學數(shù)學課堂.

【參考文獻】

[1]蘇金材.淺談如何提高農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學有效性[J].文理導航（下旬），2016（4）：39.

[2]羅會密.淺談如何提高農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學有效性[J].新校園（中旬），2017（2）：113.

[3]周友榮.如何實現(xiàn)農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學的有效性[J].好家長，2017（46）：63.