摘 ?要：近年來，隨著人物類展覽館的迅速發(fā)展，各類陳設理念和方法逐漸融入其中，這里以烏魯木齊烈士事跡陳列館為例，要做好人物類展覽館陳展工作，必須在內容研究中下工作，在陳展手段上做文章，以此達到強化展陳效果的目的。

關鍵詞：人物類展覽館;普世性：快速記憶：藝術化

作者簡介：王杰（1993.1-），男，現(xiàn)工作于烏魯木齊市烈士陵園。

[中圖分類號]：G26 ?[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2019）-21--01

一、人物類展覽館與博物館同而不同

人物類展覽館屬于博物館卻又不同于博物館，從廣義上講，展覽館與博物館共同具備收藏、研究、展示和宣傳的功能，但二者陳展主題的設計、展示手段的使用及展陳內容的政治性、側重點等大相徑庭。博物館是指涵蓋社會和生活全貌的文物陳列機構，注重為公眾提供各類精神文化知識。而人物展覽館則是通過對偉人、英烈、楷模等仁人志士及時代背景進行研究，維護和塑造社會主旋律文化。

二、烏魯木齊烈士事跡陳列館現(xiàn)狀及需注意的問題

（一）烏魯木齊烈士事跡陳列館現(xiàn)狀

因各地展覽館的建設時間、投入經(jīng)費、占地面積等因素，故在展陳效果和社會反響方面存在較大差異，大部分存在陳展模式陳舊、科技元素缺乏、互動性體驗不足等差距。這里以烏魯木齊烈士事跡陳列館為例，該館始建于2008年，建筑面積4692平方米，以《天山豐碑》為主題，分7個部分，采用“編年體結構”和“專題形式”疊加展示了158位烈士和英模的光輝事跡及新疆革命、建設、改革時期的相關歷史。

（二）烏魯木齊烈士事跡陳列館需要注意的問題

該館于2013年對外開放，距今時間跨度較長，故陳展模式與同一時期多數(shù)人物類展覽館相似。為彌補部分實物不足問題，共設置22處多媒體和造景展項，以繪畫、雕塑、幻影成像、仿真人物等藝術手段展現(xiàn)人物形象、還原歷史情境、豐富陳展內容。但館際交流還處于初涉階段，網(wǎng)絡展示有待嘗試，巡回展覽存在地域局限，存在自助、互動等輔助展項缺乏的短板。

（三）新時期，人物類展覽館發(fā)展趨勢

新時期人物類展覽館對于展陳設計必須集選題、公眾需求、互動性、自主設備、宣傳效果等等進行通盤考慮?？傮w上講，發(fā)展趨勢已由過去的內容的設計升華為藝術化;由過去內容展示全面易懂深化至公眾對展示內容的快速記憶;將原有的社會教育拓寬至文化課程的研究、開發(fā)。

三、對于人物類陳展館未來發(fā)展的初探

近年來，隨著人物類展覽館的迅速發(fā)展，各類陳設理念和方法逐漸融入其中，展陳的受眾面逐漸拓寬，種種原因和趨勢促使展覽必須改變原有的風格。

（一）提高展陳的“普世性”，讓觀者能夠快速記憶

展覽內容的表現(xiàn)形式有很多風格，如何讓觀眾愿意看、看的懂、記得住才是關鍵所在。在過去的多數(shù)展陳中，都是以教科書式的敘述手段陳展，受眾面傾向于知悉這段歷史的人群，很難觸發(fā)學生、農民、工人等階層的興趣。

因此，未來的展陳必須面對不同文化背景的觀眾，以不同的解讀模式進行設計，最終達到各層面觀眾能夠尋求到同一價值觀的目的。展陳布設伊始，必須要對大綱進行價值定位，應采用“物品導向展示”、“信息導向展示”及科技手段融合的方法，運用“平民視角”去布設。以《天山豐碑》陳展為例，如該展覽實物展項均為獨立展柜，若使用腰柜、墻柜等將展出物件融入進相關文字內容中不僅能夠加深理解還能節(jié)省空間。再如該展設有22處多媒體和造景展項，雖內容豐富但大多與陳展內容結合度不高，因此未能發(fā)揮最大展示效果。故只有在嚴謹?shù)幕A上，用最精簡、連貫、易懂的內容配以完全融合在一起的各類展示手段，才能讓觀者最大限度的記住展陳內容，形成快速記憶和價值觀的共鳴。

（二）擺脫展陳的“局限性”，將展陳內容“藝術化”

除更新展陳手法、設計理念、科技手段等舉措外，未來展陳的重中之重則是將展示內容“藝術化”。人物類題材的展覽館與博物館不同，旨在弘揚、傳承一種精神、一種力量，所以將內容“藝術化”是至關重要的。而“藝術化”的手段有兩種，一是將陳展內容所衍生的精神寄托在某種藝術形勢上，通過屬于藝術形勢范疇的方法去表現(xiàn)，更容易讓受眾者接受。二是將展陳內容及折射含義進行分門別類，研究各類內容的適應群體，將每類內容及折射精神對應相適應的群體進行文化課程的開發(fā)、研究和制作。如龍華烈士紀念館以現(xiàn)代舞美的形式，展示烈士的光輝事跡和革命精神。再如南京雨花臺史詩話劇《雨花臺》，該劇借鑒西方古典主義戲劇的“三一律”結構，將展陳內容“藝術化”，增強文化普世性，讓觀者愿意看、想去看、能記住、能傳承。

（三）擺脫講解員的“尷尬”，讓展陳“紐帶”全速運轉

人物類紀念館展陳所表達的主旨和精神力量僅憑觀眾自行參觀是不夠的，講解員則成為觀眾和展陳內容的橋梁紐帶。但很多講解員都會遇到無法躲避的“尷尬”，一方面來源于展陳本身，如展陳路線設計過于迂回、物品導向展示和多媒體的使用與展陳結合度不高等，造成觀眾在講解還未過半時就已人去樓空。另一方面源于講解員自身，只是通過死記硬背的知識點支撐著整個講解，不能抓住觀眾內心的興趣點，導致自身講解的尷尬。

想要發(fā)揮講解員的“紐帶”作用，首先要讓講解員參與展陳布設工作，加深其對整體性展陳脈絡的記憶和思考，通過設計懸念，情境在現(xiàn)，引經(jīng)據(jù)典等等，用故事和細節(jié)去打動觀眾。

在信息化、價值多元化的新時代中，人物展覽館存在著諸多挑戰(zhàn)。雖說研究無領域，宣傳有禁區(qū)，但并不意味著死板、循規(guī)蹈矩的展陳模式就是最好的宣傳方法，我們要立足嚴謹?shù)幕A上與時俱進，建立說服力、感染力強的展陳，讓觀眾從中獲得值得追求的崇高理想與信念。