【摘 要】高中政治思想課程教學(xué)之中，高中政治核心素養(yǎng)是政治課堂的重要內(nèi)容。核心素養(yǎng)之中主要包括培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)和公共參與的能力。于教師而言需要能夠堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教育觀念，并且結(jié)合多種類型的創(chuàng)新教學(xué)策略，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中;政治課;教學(xué);核心素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G623.5 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）16-0087-01

一、思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

所謂的素養(yǎng)是指一個(gè)人的修養(yǎng)，也是一個(gè)人的素質(zhì)。筆者認(rèn)為我們應(yīng)該將高中政治核心素養(yǎng)具體分為三個(gè)層面：第一屬于外顯層面，包括政治學(xué)科知識(shí)、政治的基本觀念以及高中政治學(xué)習(xí)之中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為;第二層面屬于內(nèi)隱層面，包括政治學(xué)者需要的思想方法、第二層面包括內(nèi)隱層面，其中包含著政治學(xué)習(xí)者應(yīng)該具有著政治思想方法、思維品質(zhì);第三層面是社會(huì)吃呢個(gè)面，也就是政治學(xué)習(xí)者作為全社會(huì)群體之中個(gè)體所應(yīng)該具有的必要的素養(yǎng)，也就是能夠參與到社會(huì)之中進(jìn)行互動(dòng)與溝通。

二、思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的主要特征

思想政治學(xué)科有礙于當(dāng)代社會(huì)發(fā)展以及高中學(xué)生成長(zhǎng)的需要，其具備著諸多的特征。

1.系統(tǒng)性和各要素的辯證統(tǒng)一。

政治學(xué)科之中多種要素的構(gòu)成，這些要素之間互相影響，并且互相聯(lián)系。只有通過(guò)特定的情境才能夠外顯于外在的環(huán)境。所以高中政治的核心素養(yǎng)是一個(gè)綜合性的概念，具有著多層次的目標(biāo)，在系統(tǒng)之中是具有著不可或缺的要素。

2.絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止的統(tǒng)一。

高中政治核心素養(yǎng)便是天生的統(tǒng)一，其中包括各個(gè)層次的內(nèi)容，各個(gè)層次的內(nèi)容形成動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一，并且能夠在整個(gè)過(guò)程之中形成合適的發(fā)展過(guò)程，核心素養(yǎng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果以及教育結(jié)果，在特定的時(shí)期以及特定的情況之中有著靜止的狀態(tài)。

3.兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的辯證統(tǒng)一。

高中政治核心素養(yǎng)是一個(gè)全方位的理念，其中每一個(gè)構(gòu)成要素都不可或缺。但是在多元層次的構(gòu)成要素上需要論述元素的重要性，并不能夠僅僅在同一層面上去進(jìn)行討論。相對(duì)于政治學(xué)科自身的內(nèi)容，新課程需要強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)生的生存能力以及學(xué)生的自我發(fā)展的能力，這些內(nèi)容都是整體的核心素養(yǎng)之中的重要構(gòu)成因素。

三、高中政治教學(xué)之中培養(yǎng)高中生核心素養(yǎng)的途徑

1.明確課程目標(biāo)，把握學(xué)習(xí)的方向。

教師需要能夠明確課程目標(biāo)，其中需要能夠?qū)⒄n程的目標(biāo)認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和指南。實(shí)現(xiàn)課程的目標(biāo)的要求，其中需要合理鉆研課程的標(biāo)準(zhǔn)，正確解讀教材。高一學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐生活之中的實(shí)踐能力和社會(huì)閱歷有著較少的修為。所以學(xué)生必須學(xué)會(huì)分析學(xué)情，總體認(rèn)知能力和概括能力也有待提高，《中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的政治制度保障》是對(duì)前面學(xué)過(guò)知識(shí)的總結(jié)和深化，難度較大，教學(xué)設(shè)計(jì)要從這個(gè)學(xué)情出發(fā)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知能力。課程學(xué)習(xí)之中，必須依照課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中應(yīng)該將實(shí)踐活動(dòng)和課程活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，探究以教學(xué)活動(dòng)為承載課程的內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師應(yīng)該要科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生，并且按照不同的目標(biāo)將學(xué)生分成特點(diǎn)的小組，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師應(yīng)該主要以學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)和大局意識(shí)。

2.利用時(shí)事政治提升學(xué)生政治認(rèn)同。

學(xué)生需要具備多方面你的能力，比如學(xué)生需要具備語(yǔ)言能力、空間認(rèn)識(shí)的能力，但是政治思維能力是思想政治的核心素養(yǎng)重要陣地。教師應(yīng)該注重應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，積極利用時(shí)事實(shí)現(xiàn)政治教育。在教學(xué)過(guò)程之中應(yīng)當(dāng)為學(xué)生明確引導(dǎo)我國(guó)的最新的政治方向，使得高中生能夠明確學(xué)習(xí)方向，積極跟著黨走，做到愛(ài)國(guó)、并且富有著極強(qiáng)的政治認(rèn)同感。由此，我們作為一名光榮的高中政治教育工作者，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在課程教學(xué)設(shè)計(jì)和理論構(gòu)建之中增強(qiáng)學(xué)生的參與度。使得學(xué)生參與活動(dòng)從而提升和強(qiáng)化學(xué)生的政治思維的能力，拓寬學(xué)生的政治思維空間，培養(yǎng)學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)到思想政治知識(shí)解決生活與學(xué)習(xí)之中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程之中，形成正確的思想政治觀念，指引學(xué)生能夠積極投身于社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)之中。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。

高中政治知識(shí)之中包含著諸多的與人民群眾相關(guān)的內(nèi)容，總體而言便是集中在了法治思想、民族思想、公民個(gè)人到的素養(yǎng)之中。提升高中政治課堂的核心素養(yǎng)的教育的有效性，離不開(kāi)教師的教學(xué)深度和溫度。教師需要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的規(guī)律，提升學(xué)生思想政治的思維能力，強(qiáng)化學(xué)生的道德情感的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。教師應(yīng)該利用教材之中的內(nèi)容并且引導(dǎo)學(xué)生深入到生活實(shí)踐之中，提升學(xué)生對(duì)于生活的認(rèn)知，豐富學(xué)生的情感與修養(yǎng)。提升學(xué)生的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。比如在教授政治課程“量變與質(zhì)變”的課程之中，需要讓學(xué)生講述自身感受到的“量變和質(zhì)變”的生活例子。比如生活之中遇到的網(wǎng)絡(luò)暴力、隨地吐痰等問(wèn)題，這些事情在日常生活之中較為常見(jiàn)，但是應(yīng)該用“量變與質(zhì)變”的角度去理解這種行為的增多將會(huì)損害國(guó)家和國(guó)人的形象。作為學(xué)生自身應(yīng)該努力成長(zhǎng)為道德品質(zhì)高的人，培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。明確自身承擔(dān)基本權(quán)利和基本的義務(wù)，使得學(xué)生能夠在以后踏入社會(huì)的時(shí)候，將法治意識(shí)和民主意識(shí)時(shí)刻帶到生活之中。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，在高中政治核心素養(yǎng)教學(xué)之中，需要在明確學(xué)生核心素養(yǎng)的情況下積極引導(dǎo)學(xué)生。在核心素養(yǎng)教學(xué)之中我們需要明確課程目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)合適的教育環(huán)境、利用時(shí)事提升學(xué)生政治認(rèn)同以及提升學(xué)生的法治意識(shí)。我們要緊抓這四個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在政治教學(xué)中堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合具體實(shí)踐，把知識(shí)教學(xué)和核心素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中浸潤(rùn)政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)和公民參與的核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：馬靜（1989.12-），女，回族，祖籍河北省保定市，研究生學(xué)歷，現(xiàn)工作于河北省保定市美術(shù)中學(xué)。研究方向，高中政治。