陳美花

【摘 要】近些年我國綜合實力有了很大的提高，教育部門也逐漸加大了對教育行業(yè)的改革力度，并取得了非常顯著的成果。目前，在開展小于語文教學的時候，只有確保教育的全面性和科學性，才能保證孩子們得到全面健康的發(fā)展，才能使教育價值充分體現(xiàn)出來。實際在開展語文教學的時候，不單單要傳授理論知識，最為重要的是培養(yǎng)學生的各項能力，這也是當前教學的基本要求和未來必然的發(fā)展趨勢。

【關鍵詞】小學語文;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.2 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0099-01

因為小學階段的學生，對于新鮮的事物比較好奇，實際在開展語文教學的時候，教師就可以充分利用這點，提高學生的創(chuàng)新能力和意識，隨著我國教育事業(yè)的深入改革，學生在不同的階段需要完成不同的任務，而培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新思維，能夠為后期的學習奠定堅實的基礎。

一、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的必要性

1.提升想象能力。

在學習的過程中，教師應當指導可開發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，這也是提升小學生閱讀能力非常有效的一種措施。在開展小學語文閱讀教學的時候，教師要緊緊圍繞學生的特點和思想，將學生的想象力充分發(fā)揮出來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維基礎，為語文寫作及學習其他學科奠定良好的基礎。

2.形成良好的思維模式。

在開展小學語文教學的時候，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，才能夠對語文的價值有充分的了解、認識，這樣教師才能正確、高效的引導學生自主進行思考。學生如果具有良好的思維模式，就能夠充分調動其學生積極性，因此，在開展教學的時候，一定要將學生的想象力充分發(fā)揮出來，而天馬行空的思維就是非常好的一個方法。想要使學生實現(xiàn)健康全面發(fā)展，創(chuàng)新能力是非常重要的一部分，直接關系到小學生未來的發(fā)展狀態(tài)。

二、教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法

1.做好教學預設。

在開展傳統(tǒng)語文教學的時候，教學準備和設計工作還存在很多的缺陷，實際在教學的時候出現(xiàn)了一些問題，對教學效率及質量造成一定的影響。這就需要教師在開展教學之前，一定要做好相關的準備工作，確保課堂教學順利開展。教師要結合教材內容收集資料，最好是結合現(xiàn)實中的實例，根據(jù)小學生的年齡特點和實際情況，選擇妥善的教學方式。教師還應當在教學的過程中，總結培養(yǎng)小學生創(chuàng)新能力的措施，不斷提高他們的創(chuàng)新能力，做好教學預設的工作，不斷提高教學質量和效率，實現(xiàn)教學目的，促進小學生全面健康的成長。

2.建立語文學習社團。

雖然語文屬于人文學科，但是對實踐活動也要加強重視，設計符合小學生特點的語文實踐活動。比如，筆者就組織了“追尋漢字生長印記活動，結合教材中的《有趣的漢字》，讓學生自己繪制漢字的演變圖，從甲骨文、繁體字、簡體字、印刷體，一步步演示了漢字的演變和生長。還舉辦了“古詩詞書畫展”，讓學生自主學習古詩詞文化和書法藝術。教師引導學生創(chuàng)辦學習社團，可以為學生提供一個發(fā)揮語文創(chuàng)新思維、創(chuàng)造力的舞臺，讓學生盡情釋放自己的創(chuàng)新力。

3.優(yōu)化教學情境。

教師在開展小學語文教學的時候，應當結合學生的特點和能力搭建良好的教學情境，吸引小學生的注意力培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。教師應當結合教材內容搭建情境，讓學生快速投入到教學內容中，使學習效率得到提高，還應當添加一些創(chuàng)新的實例，讓小學生們充分認識到創(chuàng)新的含義，培養(yǎng)他們主動探索的欲望，從而實現(xiàn)培養(yǎng)小學生創(chuàng)新能力的目的。

4.建立良好的師生關系。

在傳統(tǒng)教學模式中，沒有足夠重視師生之間的關系，對其也缺乏正確的認識，兩者之間只是淡出你的聽與講的關系，課堂教學缺乏活力，學生也沒有學習的積極性，只能被動的接受知識，對于教學效率和教學質量都有非常大的影響。基于這一情況，就需要對改變師生之間的關系，建立良好的關系才能打造具有活力的課堂教學環(huán)境。在轉變師生關系的時候，首先需要做的就是教師要轉變自身的教學模式，開展啟發(fā)式教學，教師應當結合教材中的內容，營造有趣的課堂氛圍。要引導小學生學會自主思考，結合教材內容精心設計、精心設問，鼓勵學生積極主動地進行創(chuàng)新。

5.聯(lián)系實際培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

在對小學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)的時候，首先要讓他們充分了解創(chuàng)新的含義，凸顯出突破性和進步性的特征，使學生的思維模式更加滿足目前發(fā)展的需要。而教師應當結合當下的實際情況，在課堂中體現(xiàn)出語文的“美”，引導學生學習語文知識的時候，要緊緊圍繞實際生活。并且，對課堂外的知識也要讓他們有一定的了解，要不斷開闊他們的視野，讓學生的想象力更加豐富。實際在解決問題的時候，教師還可以訓練學生的思維能力。

比如，在教授《雷雨》的時候，教師可以帶領學生劃分課文結構，找出課文中雷雨前小動物的反應，引導小學生思考生活中的雷雨時什么樣的，雷雨前都有哪些預兆。教師可以結合生活中常見的天氣預報，帶領學生感受大自然的神奇。

6.及時評價鼓勵創(chuàng)新。

在開展小學語文教學的時候，評價工作是非常重要的，可以充分激發(fā)出小學生的想象力，。教師想要培養(yǎng)學生的興趣，就必須要讓孩子們具備一定的想象力，因為想象力是從真實地環(huán)境中表現(xiàn)出來的，適當?shù)囊龑W生進行自主思考，給其自由發(fā)揮的空間和平臺，讓學生對知識有更深入的理解。

教師在開展評價工作的時候，應當基于學生日常的表現(xiàn)，讓學生突破狹隘的知識，讓其掌握全新的思考模式，形成良好的學習生活習慣。教師在積極鼓勵學生的基礎上，在評價學生的時候要采用多樣化的評價方式，這樣對于學生評價他人的準確性也有非常有效的作用，樹立學生的學習信心，讓學生可以在課堂上踴躍的表現(xiàn)自己，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

三、結束語

綜上所述，國家想要實現(xiàn)持續(xù)性健康發(fā)展，最為重要的基礎就是教育工作，在當前大環(huán)境下，人才是國之根本，也是一個國家乃至企業(yè)得以發(fā)展的基礎所在?，F(xiàn)階段，在培養(yǎng)人才的時候，一定要將“創(chuàng)新”充分體現(xiàn)出來，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)人才強度。開展小學語文教學，需要教師通過合理的、科學的教學手段，打造生動、有趣的語文課堂，在教學的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進小學生的全面健康發(fā)展。

參考文獻

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