唐藝華

【摘 要】在新課改持續(xù)推進的背景下，更加倡導(dǎo)立德樹人，使得政治教學(xué)的地位得到了突顯，將對學(xué)生人生觀、價值觀、道德觀的樹立產(chǎn)生非常大的影響。因此，在這樣的教育背景下，初中教師在政治教學(xué)的實際開展當(dāng)中，也應(yīng)對這一學(xué)科加以重視，不斷的提升教學(xué)的有效性等，使得學(xué)科價值得到展現(xiàn)?；诖?，本文將以此為話題，對教學(xué)有效性的提升對策進行研究，希望對相關(guān)工作的展開發(fā)揮出借鑒價值。

【關(guān)鍵詞】新課改;初中政治;教學(xué)有效性;策略

【中圖分類號】G633.41 ??????【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0150-02

前言

在以往的政治教學(xué)中，教學(xué)的有效性往往是非常低的，之所以導(dǎo)致這一現(xiàn)狀，主要的原因就是教師的思想、觀念出現(xiàn)了偏差，使得教學(xué)的開展陷在機械化、單一化的模式當(dāng)中，很難實現(xiàn)立德樹人，要想達到理想中的教育成效是非常難的。因此，在現(xiàn)階段的教育背景下，教師一定要積極的改善這一現(xiàn)狀，促使教學(xué)的有效性得到切實的提升，使得有效教學(xué)得到實現(xiàn)。

一、新課改背景下對初中政治課教學(xué)的要求

在新課改的大力推動下，對教育教學(xué)的要求變得更高，使得初中教師在政治教學(xué)的實際開展當(dāng)中，一定要謀求某種改變和創(chuàng)新，只有這樣才能更好的跟隨住時代的腳步，使得教學(xué)的成效得到增強。

首先，在教學(xué)的實際開展當(dāng)中，教師的教學(xué)一定要做到面向于學(xué)生群體，對每一位學(xué)生都應(yīng)進行關(guān)注，并要使得的轉(zhuǎn)變自己的角色、定位，真正的構(gòu)建“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的模式，真正的融入到課堂中，成為和學(xué)生一樣的學(xué)習(xí)者、探索者。其次，在實踐教學(xué)當(dāng)中，教師也應(yīng)積極的突破傳統(tǒng)課堂的局限性，積極的尋求一些創(chuàng)新的方法和形式，使得原本的經(jīng)驗型、研究型教學(xué)得到避免，將著重點放置在對知識的理解、運用上，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好的學(xué)以致用，將新課改的要求得到落實。最后，教師也應(yīng)對自身進行不斷的督促，使得自己能在專業(yè)的道理上越走越遠(yuǎn)，使得自我不斷的得到豐富和充實，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)積極性和能動性，使得新型課堂得到生成，使得學(xué)生獲取到更好的成長和發(fā)展。

二、新課改背景下初中政治課教學(xué)有效性的提升對策

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升教學(xué)實效。

在現(xiàn)階段，大部分的學(xué)生對于政治教學(xué)的印象都是單一、刻板、枯燥的，甚至很難理解教學(xué)的意義和價值，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺失興趣，對教學(xué)有效性的提升產(chǎn)生非常不好的影響。因此，在實踐教學(xué)當(dāng)中，教師一定要勇于突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，促使教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變等，使得學(xué)生更加積極和主動，促使教學(xué)的實效性得到生成[1]。

例如，在實踐教學(xué)的開展當(dāng)中，教師一定要先分析學(xué)生現(xiàn)階段的興趣點，并在此基礎(chǔ)上嘗試著選出最佳的教學(xué)方式，能與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式相符合，通過這樣的方式促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，使得理想的教學(xué)成效得到提升。如，在講解《善用法律保護自己》一課的過程當(dāng)中，教師就應(yīng)積極的轉(zhuǎn)變以往的陳舊模式，如，可以為學(xué)生模擬一個法庭開庭的情境，由教師宣讀最近的一些法律案例，讓學(xué)生一起探討應(yīng)該怎樣借助法律的途徑保護自己。在這樣的模式下，學(xué)生就能有更加深刻的新鮮感，這樣就能主動的參與其中，使得學(xué)生調(diào)動自己的積極性和主動性，使得教學(xué)實效得到提升。

2.注重情境創(chuàng)設(shè)，提升教學(xué)實效。

在初中階段的政治教學(xué)當(dāng)中，所涉及到的理論知識是非常多的。在這樣的學(xué)科特點下，假如教師在教學(xué)中一味的進行單純性的知識講解，就會使得教學(xué)變得無趣、枯燥，很難使得教學(xué)成效得到提升。因此，針對于這一方面，教師也應(yīng)進行積極的改善，應(yīng)該發(fā)揮好自己的作用，盡量為學(xué)生營造一個充滿熱情的課堂，使得教學(xué)的開展更加高效。而情境的創(chuàng)設(shè)就是教學(xué)的有效方法，也是教師在教學(xué)中的選擇。

例如，在講解《走進青春》一課的過程當(dāng)中，由于初中生正處在青春期的階段，在這一階段下的他們是非常敏感的，對于愛情、未來的生活都是非常憧憬的。因此，在教學(xué)當(dāng)中，教師也應(yīng)為學(xué)生播放一些勵志青春劇的宣傳視頻，先讓學(xué)生觀看，為后續(xù)的話題引入起到鋪墊。而在這之后，教師就可以向?qū)W生設(shè)問：“你們對待青春期是怎樣的看法呢？”“你覺得青春期下的你有著怎樣的特點呢？”“如何才能美好、順利的度過青春期呢？”讓學(xué)生進行思考和探討，使得學(xué)生能積極的參與到課堂中來，發(fā)表自己的見解和看法，使得課堂氛圍變得更加活躍，使得有效教學(xué)得到實現(xiàn)。

3.營造課堂氛圍，提升教學(xué)實效。

身為一名初中教師，在開展政治教學(xué)的過程當(dāng)中，一定要把握好教育活動，盡量讓學(xué)生在參與中更好的激趣知識、提升素質(zhì)等，使得學(xué)生獲取到更多[2]。但在這其中，課堂氛圍的創(chuàng)造也是非常重要的，只有使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生才能更好的進行溝通和交流，使得學(xué)生能變得興趣盎然，促使理想中的教學(xué)成效得到達成。因此，在教學(xué)實踐中，教師也應(yīng)深化重視程度，為教學(xué)活動的有效開展提供堅實保障。

例如，在政治教學(xué)的開展當(dāng)中，教師在進行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，應(yīng)該秉持著理論結(jié)合實踐的原則，為學(xué)生引入一些豐富、多樣的形式。如，在講解《豐富多樣的情緒》一課的過程當(dāng)中，教師就可以為學(xué)生引入一些小品、角色扮演、情景劇等方式，讓學(xué)生在不同的情境下感受到不同的情緒，并學(xué)會怎樣的調(diào)控，使得教學(xué)目標(biāo)得到達成，使得教學(xué)成效得到展現(xiàn)。

4.加強興趣激發(fā)，提升教學(xué)實效。

興趣才是最好的老師[3]。因此，在實踐教學(xué)當(dāng)中，教師也應(yīng)勇于突破傳統(tǒng)教學(xué)的禁錮，更加注重學(xué)生興趣點的激發(fā)，使得教學(xué)實效得到生成。

例如，在講解《身邊的保護和侵害》一課的過程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生投入到實踐活動當(dāng)中，了解我們的身邊究竟有著哪些侵害，對相關(guān)資料進行查詢，使得學(xué)生在課堂中更好的探討，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗得到增強，使得教學(xué)的有效性得到提升。

結(jié)論

綜上所述，在新課改的背景下，初中教師在政治教學(xué)的實際開展當(dāng)中，要想取得理想中的教學(xué)成效，就一定不能停滯不前，而是要不安于現(xiàn)狀，積極的進行創(chuàng)新、創(chuàng)造，只有這樣才能達到預(yù)期成效，促使有效教學(xué)的實現(xiàn)。因此，在這其中，教師一定要加強自我認(rèn)知，更好的展現(xiàn)新課改的導(dǎo)向作用，使得教學(xué)的開展變得有趣、高效，將新課改的要求一一落到實處。

參考文獻

[1]陸燕.皮格馬利翁效應(yīng)下的初中政治高效課堂研究[J].成才之路，2019（13）：11.

[2]李振文.摭談案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].甘肅教育，2019（09）：64.

[3]吳榮茜.初中政治教學(xué)中學(xué)生法律意識的培養(yǎng)策略[J].中國農(nóng)村教育，2019（12）：6.