【摘 要】高職教育是進行高等教育中的一個重要的組成的部分，但是它也是我國比較流行的一種教育的形式。因為客觀歷史的情況，高職體育很多都是模仿和照搬普通高校的體育課程模式。隨著工學結合，根據(jù)工作中高職體系構建的相關深入推進，現(xiàn)在的高職體育課程體系也不能再適合高職教學的要求，所以必須要對相關的體系進行相應的創(chuàng)新，創(chuàng)新的主要線索就是要圍繞職業(yè)技能進行，從而滿足高職教育的發(fā)展和需要，適應社會發(fā)展的相關要求。

【關鍵詞】職業(yè)技能;高職體育;創(chuàng)新

【中圖分類號】G642.3 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0163-01

對于高等職業(yè)院校里面的學生來說，他們想要在未來的工作中獲得成長和發(fā)展，并且穩(wěn)定的實現(xiàn)設置的相關目標，就必須要借助自己再給學校里面的參與和努力，切實的構建和自己未來工作相適應的基礎性身體素質和體能指標的支持條件，保證自己可以在未來的職業(yè)生涯的體驗中獲得良好的發(fā)展。本文就從這個角度出發(fā)，具體的分析一下基于職業(yè)技能培養(yǎng)的高職體育課程體系創(chuàng)新研究，從而為促進學生的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

一、高職體育的目標

1.健康為首，促進學生的全面發(fā)展。

商職體育和普通高校體育一樣，在發(fā)展學生身體素質，掌握運動技能，增強心理健康和社會適應能力方面是一致的。高職學生首先要有健康的體魄，還要有健康的心理才能適應當今社會快速發(fā)展對職業(yè)技能的要求。

2.增強職業(yè)體能的培養(yǎng)。

職業(yè)教育的最大特點就是培養(yǎng)職業(yè)技能，課程的開設要為其服務，體育課程當然也不例外，高職院校學生在學校期間參與的工學結合、頂崗實習等教學環(huán)節(jié)，對學生的體能要求較高，如汽修專業(yè)、機械加工專業(yè)等沒有很好的體能是難完成的。加強對學生職業(yè)體能的培養(yǎng)，使學生的體育學習既符合職業(yè)發(fā)展的需要，又和日常生活緊密結合，真正體現(xiàn)出高職體育教學的自身特點。

3.職業(yè)技能的培養(yǎng)是發(fā)展的目標。

商職教育培養(yǎng)的學生大部分是生產(chǎn)建設一線的學生，職業(yè)體能只是技能的一-部分，職業(yè)技能涵蓋了職業(yè)特點需求的各個方面。如市場營銷專業(yè)的學生，除了要了良好的體能外，還需要良好的溝通和交際能力，學生首先要克服自卑、膽怯、怕吃苦、缺乏自信等心理，還要發(fā)揮良好的社會適應能力，才能和客戶進行溝通和交流。高職體育在這些方面具有獨特的作用和不可替代的價值。所以，商職體自教學內容的選擇既要看到職業(yè)技能顯性的需求，更要看到隱形的需要。

二、職業(yè)技能培養(yǎng)背景下高職體育課程體系創(chuàng)新

1.體育教學工作的教學內容選擇。

（1）教學的選擇。

高等職業(yè)院校日?；慕虒W實踐工作基本目的就是要增強學生的基礎性職業(yè)技能，充分的強調和遵守預期獲得的就業(yè)目標為方向，以真實的社會勞動力就業(yè)市場的需要作為一個專業(yè)化設置的基礎，以具體的工作崗位作為核心性的職業(yè)能力的需要為基礎。

高等職業(yè)院校在具體的規(guī)劃過程中設置相關的教育內容，應該注重堅持和展現(xiàn)相關的高等職業(yè)教育事業(yè)在具體實踐中的職業(yè)教育特色，準備的強化和增強學生的基礎性身體健康素養(yǎng)，增強學生的基礎體質，還要培養(yǎng)和構建高等職業(yè)院校學生參與基礎性的體育鍛煉實踐活動的基礎思想，和一些日常的習慣，并在這個基礎上實現(xiàn)基礎性職業(yè)技能的發(fā)展目標，進行全面的關注。

高等職業(yè)院校應該更加堅持現(xiàn)代職業(yè)教育視野在歷史性實踐中的演變過程中的重要作用，結合學生在未來職業(yè)生涯中各項能力的發(fā)展需要，發(fā)展學生的身體健康素質，心理健康素質和社會實踐活動能力，進行有針對性的培養(yǎng)。

（2）根據(jù)學生未來職業(yè)發(fā)展需求有針對性的進行選擇。

想要更好的提高高等職業(yè)院校體育課程教育實踐工作的有效性，就應該更加關注學生所在專業(yè)的特點，還有他們未來職業(yè)生涯綜合性成長下的背景，為學生制定具有針對性的體育運動項目，或者一些鍛煉身體技能的教學內容。要切實的增強體育學科教學中內容選擇和層面設置中的科學性和合理性，保證高等職業(yè)院校的優(yōu)質成長，促進學生的全面發(fā)展。

2.體育教學工作的創(chuàng)新化的具體方法。

（1）想要在職業(yè)技能培養(yǎng)的背景下增強體育教學的創(chuàng)新化，獲得最好的效果。就應該基于教學內容的具體安排方面上，多關注學生群體的基礎性職業(yè)成長的需要?，F(xiàn)代社會建立高等職業(yè)教育事業(yè)的主要目標在于，相關人員正在積極的組織不同的工業(yè)生產(chǎn)活動，還有一些宏觀性經(jīng)濟社會構建發(fā)展的實踐活動。所以在高等職業(yè)院校體育的教學改革過程中，應該更加注重應用型人才的培養(yǎng)，保證學生的良好發(fā)展，這具有不可忽略的支持作用。

（2）想要在職業(yè)技能背景下很好的實現(xiàn)高等職業(yè)院校體育教學的創(chuàng)新，實現(xiàn)有效的效果，就應該日常化的學科教學中，多關注一些具體的多樣化的教學方法，為學生提供更加多元化的體育學科知識內容，為他們提供實踐的機會。

（3）想要在職業(yè)技能培養(yǎng)的背景下實現(xiàn)教學工作的有效性，就應該結合學生的具體需求，為他們制定更加有針對性的訓練項目，促進他們的發(fā)展。

3.評價標準的創(chuàng)新。

教學評價是組織教學活動中的一個重要的部分，是對學生學習和教師教學效果的檢查和評價的方式?，F(xiàn)在高職學院在體育課程的考核評價上面，有著過分的關注學生的技能動作和競技水平，沒有重視學生的學習態(tài)度，進步幅度和體能提升等等方面的評價，這就出現(xiàn)了考核片面，學生被動，成績評價沒有科學性等問題，一些學生出現(xiàn)了吃不飽的情況，另外一些學生卻出現(xiàn)了吃不了的情況，這就在很大程度上打擊了學生積極性。通過探索科學的評價體系，就可以大大的調動學生和教師的積極性，高職體育是進行考試的學科，考試的方式和標準也應該從不同的方面進行，各占五分之一。這五個方面分別是學生的參與程度，技能掌握情況，身體掌握情況，心理健康和社會適應能力，職業(yè)技能方面。教師要轉變傳統(tǒng)的單純的考核學生技能的方式，從根本上調動學生的積極性。

結束語

總而言之，隨著高職教育改革的推進，高職體育課程也要實現(xiàn)課內外的一個結合，校內外的結合，理論和實踐的融入，體育課程和自己實際需要一起結合，應該結合學校自己的具體情況，不能貪多求奇，只能求實的原則。還要根據(jù)不同的專業(yè)和職業(yè)技能的特點，設置不同的體育課程，建立符合職業(yè)教育特點的相關的新的課程體系，促進學生的發(fā)展。

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作者簡介：高銳（1980.03-），男，漢，研究生，體育教研室主任，講師，研究方向：運動訓練。