蘇莉

【摘 要】隨著我國新課改的不斷深入，非常有必要提高高中數(shù)學有效性的實用策略。高中數(shù)學課程的有效性直接關(guān)系到整個實際教學質(zhì)量，影響著高中數(shù)學課堂的正常發(fā)揮。從某種角度來說，探討高中數(shù)學的有效性十分重要。本文主要探討高中數(shù)學有效性的概念和實際教學過程中存在的各種問題，并采取了相應教學措施。通過這種方法，才能不斷提高高中數(shù)學課堂教學的有效性。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學;課堂教學;有效性;實用策略

【中圖分類號】G633.41 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0175-01

伴隨我國教育改革的不斷發(fā)展，十分有必要提高我國高中數(shù)學的有效性?；仡欉@些年教學歷程，我國教育改革雖然取得了不少進步，仍然存在不少問題。就當期環(huán)境背景來說，針對我國高中數(shù)學出現(xiàn)的各種挑戰(zhàn)，應該及時抓住所有機會，積極迎接可能出現(xiàn)的各種挑戰(zhàn)，在此過程中，更應該積極轉(zhuǎn)變各種思想觀念，積極采取各種應對方法，不斷優(yōu)化高中數(shù)學課堂的有效性。

一、關(guān)于高中課堂教學有效性的具體概念

1.相關(guān)實際概念。

老師具體講解高中相關(guān)數(shù)學課程時，需要明確教學的有效性，然后根據(jù)教學內(nèi)容、實際目標采取各種方式、方法。在這段時間內(nèi)，不斷優(yōu)化課堂教學效率，提高實際教學質(zhì)量，按時按質(zhì)完成課程教學目標。不斷滿足老師和學生的實際需求，具體實施課程教學中，需要根據(jù)學生的自身特點，不斷改進實際教學方法，在注重教學質(zhì)量的同時，也應重視實際教學成果。通過這種良性、有效的教學方法，強化實際教學效果。

教師在實際教學過程中，需要充分了解教學有效性的特征，強化新課程教學背景的相關(guān)教學理論。首先，要將學生的發(fā)展放在首位，參考學生的實際發(fā)展決定最終教學成果。其次，具體教學數(shù)學課程時，需要嚴格遵循教學目標和教學內(nèi)容，努力傳播各種知識。再次，為了強化教學的有效性，需要引導教師樹立正確的效率意識和時間觀念，最后，實際教學過程中，積極使用新型教學模式，同時運用多種教學方法，強化師生之間的友誼和互動。

2.課程教學的實際特征。

作為老師而言，必須確保教學課程的有效性。充分發(fā)揮出學生的主體地位，學生作為教學課程的主人，應該營造一個寬松、良好的教學環(huán)境，引導學生積極、努力地學習各種知識了。然后，需要增加師生之間的活動，教師實際授課時堅持全方位、多角度、多種方法、多種途徑的溝通交流。再次，要注重實際教學的開放性，保證教學方法、教學內(nèi)容和教學目標的開放，強化多種教學方法，不斷開拓新型、健康的教學方法，讓整個教學課堂充滿生機、活力。最后，才是最優(yōu)化原則。老師實際教學數(shù)學課程，要善于把握整個課堂的氣氛和節(jié)奏，重點講解各種重難點知識，不斷提高實際教學成果。

二、當前我國數(shù)學課堂存在的主要問題

1.過分重視教學設備，忽視學生數(shù)學能力。

現(xiàn)如今，各個學校每年都要組織人員評價實際教學效果，企圖激發(fā)學校提高教學質(zhì)量。在各種明目繁多的教學評價體系中，我國政府往往占據(jù)主導地位，實際評價效果完全掌握在評價組織方那邊。當前，評價體系過分重視教學設備、教學內(nèi)容，卻不重視相應軟實力。如果一味擴大對相關(guān)硬件的投入，忽視軟實力的發(fā)展，這直接影響到學生相關(guān)素質(zhì)，并不利于學生的實際成長。因此，在今后的實際教學評價設計中，應該兼顧各類教學軟件和教學硬件和諧，強化高中數(shù)學實際成果，促進學生的全方位發(fā)展。

2.高中數(shù)學課堂不注重學生的實際創(chuàng)新能力。

現(xiàn)階段，絕大多數(shù)學生缺乏創(chuàng)新型教師，部分教師自身文化水平和個人素顏有限，跟不上當期高中數(shù)學課程的步伐。過去幾年，我校不斷引進各種創(chuàng)新型人才，規(guī)模和力度均較小，實際教學成果并不好。部分老師即使從事本職工作，受整個市場環(huán)境的影響，學校仍然不重視創(chuàng)新型人才，造成大部分老師仍然采用傳統(tǒng)、守舊的教學方法，跟不上時代進步的潮流。不少高中教育經(jīng)費緊張，直接影響到實際教學成績。

三、強化高中數(shù)學有效性的具體方法

1.認真?zhèn)湔n。

老師要想提高高中數(shù)學課程的有效性，需要提前準備好相關(guān)教材。其中，必不可少的便是需要認真?zhèn)湔n。老師一定要提前翻閱各類教材，提取其中的重難點知識，認真仔細歸納新概念課程各項固定，根據(jù)不同學生的個性特點和接受能力，掌握各種教學規(guī)律，時刻圍繞教材的各項基本內(nèi)容，不斷發(fā)掘教材的教學內(nèi)容、思想內(nèi)涵。作為一名老師，設計教學課程時，應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方法。努力分析學生當前的實際水平和自身特點，引導學生將理論知識和實際生活結(jié)合起來，充分運用各種理論知識解決實際問題。

2.不斷激發(fā)學生學習興趣。

常言道，興趣是最好的老師，高中數(shù)學課程也是如此，要想真正提高教學質(zhì)量，需要激發(fā)學生的學習興趣。因此，作為一名老師，除了傳授基本的教學知識，更應該將各種知識融入現(xiàn)實生活中，積極創(chuàng)設各種教學情景，方便同學的討論，鼓勵使用小組教學的方法，及時提出各種教學問題，設置問題情景，注意從身邊場景分析，鼓勵采用個性化的教學方法，培養(yǎng)學生的興趣愛好。

3.強化課堂訓練。

當前，我們學習了課堂中的各種教學知識，可以通過課堂練習強化對知識的訓練，加深理解和記憶。學生學習各種課堂練習時，難易度合適，為了強化對知識的理解，老師需要引導學生積極訓練思維，實際布置作業(yè)時遵循由簡單到復雜的規(guī)則，課程訓練需要圍繞課本依次展開，強化實際訓練功能，嚴格掌握習題質(zhì)量和數(shù)量，防止給學生帶來過多的課業(yè)負擔。

四、總結(jié)

就當前新課程標準來說，為了落實高中數(shù)學課堂的有效性，需要學生、教師、學校三方面的共同努力，努力解放各類思想、不斷開拓創(chuàng)新，營造良好的課程氛圍，強化學生自主學習意識，改善教學效率。

參考文獻

[1]楊波.高中數(shù)學課堂教學有效性評價標準研究[D].西南大學，2012.

[2]王雯.提高數(shù)學試卷講評課的有效性的策略研究[D].上海師范大學，2014.

[3]徐學鋒.高中數(shù)學教師“課堂理答”策略研究[D].云南師范大學，2017.