于金榮

【摘要】 ?小學(xué)是學(xué) 習(xí)英語的最佳時期。因此，要重視小學(xué)英語教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，就要在實際教學(xué)過程中采用多種教法，激發(fā)他們的好奇心，學(xué)習(xí)的欲望和興趣，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)好英語，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)英語教學(xué) 興趣 效率 助手

在經(jīng)歷20多年的初中英語教學(xué)后，這學(xué)期開始，我彌補(bǔ)了自己英語教學(xué)生涯的遺憾——進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我感覺到小學(xué)英語和初中英語有很大的差別。要想教好小學(xué)英語，也并非易事。一定要精通起始年級到畢業(yè)年級所有課程，清楚每一冊的知識點、側(cè)重點及內(nèi)在聯(lián)系，提高課堂效率。更重要的是，抓住課程興趣點，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、重視小學(xué)英語教學(xué)，梳理每冊每單元知識點

在小學(xué)，由于英語一直是當(dāng)作一門副課，老師不太重視，學(xué)生、家長更不重視。要讓學(xué)生、家長重視，老師首先要重視。我從第一節(jié)課開始，就一直認(rèn)認(rèn)真真地對待，力爭上好每一節(jié)課。學(xué)生由開始上課時的鬧鬧哄哄、遲到，不認(rèn)真聽講，到現(xiàn)在也已經(jīng)知道做好課前準(zhǔn)備了。當(dāng)然，剛拿到課本如果不梳理知識點，也就不清楚每節(jié)課的側(cè)重點，不知道講些什么，怎么講。所以，梳理每冊知識點尤為重要。比如，三年級，主要是學(xué)習(xí)最常用的口語表達(dá)打招呼、介紹朋友、顏色、了解身體部位、表達(dá)情緒、用英語介紹家人情況。Unit1 School and Numbers主要是通過見面打招呼，學(xué)會詢問他人姓名并會說自己的姓名，通過介紹老師、同學(xué)，會用This is a teacher/boy/girl，同過詢問How many，學(xué)會one to ten這十個數(shù)詞。Unit2 Friends and Colours，通過介紹朋友讓孩子們了解男他he和女她she，通過開門、關(guān)窗等動作學(xué)會open、close，并學(xué)會基本的顏色表達(dá)及詢問What colour.

二、精心備好每一節(jié)課，提高課堂效率

熟悉每冊、每單元重點知識之后，就要把重點分散到每一節(jié)課，還要挖掘每節(jié)課的興趣點，采用多種形式、方法進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)是學(xué)習(xí)英語的最佳時期，要讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)好英語，就要激發(fā)他們的好奇心，學(xué)習(xí)的欲望和興趣。

1.創(chuàng)設(shè)多彩情景，營造、活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在盡可能真實的環(huán)境中感知、學(xué)習(xí)、運用英語。英語是一種語言，要在一定的情境中才能激發(fā)表達(dá)的欲望。因此，創(chuàng)設(shè)或虛擬情境，讓學(xué)生置身于生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。我國著名的教育家孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”美國著名心理學(xué)家布魯納也說過：“學(xué)習(xí)的刺激力量乃是對所學(xué)教材的興趣?！笨梢?，興趣是最好的老師，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)的動力，沒有求知欲。所以要想方設(shè)法使英語課堂激情四射、學(xué)生興趣盎然。這樣，學(xué)生才會因為課堂的精彩紛呈而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，主動參與到課堂活動中來。

2.進(jìn)行游 戲、歌曲教學(xué)，讓學(xué)生在歡快的氣氛中身心愉悅地學(xué)習(xí)英語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在我的教學(xué)中，我總是盡可能地進(jìn)行一些游戲和歌曲教學(xué)。例如，在教人體部位時，我常用“Simon Says”這個游戲，由我或找一個同學(xué)發(fā)出指令“Touch your nose，touch your mouth，touch your ear”等，其他同學(xué)快速來指出自己的身體部位，來調(diào)節(jié)、活躍課堂氣氛，使他們集中注意力，輕松、愉悅地投入到學(xué)習(xí)中。并時常用“Head、shoulders、knees、toes”這首歌曲調(diào)節(jié)、先由我來唱，同學(xué)們做動作，再讓他們一邊唱一邊自己做動作，并由慢到快。雖然有點亂，可是學(xué)生們樂在其中，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性，整個課堂活潑有序，充滿了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

3.運用圖像、聲音、動畫、視頻等多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，使英語課堂形象化、趣味化和交際化。小學(xué)生最大的特點就是好奇，他們對新事物特別感興趣，求知欲望也特別強(qiáng)烈。運用多媒體能使英語課堂達(dá)到圖文、聲像、動畫一體化的效果，有助于調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生興趣盎然地接受知識。

三、培養(yǎng)小助手、小老師，形成互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣

小學(xué)生天性好動，也愛表現(xiàn)，我們要給他們充分的表現(xiàn)機(jī)會。在早讀課時發(fā)現(xiàn)讀的認(rèn)真、讀的好的同學(xué)讓他們帶領(lǐng)其他同學(xué)練習(xí)，既鍛煉了這些同學(xué)也激發(fā)了其他同學(xué)的競爭意識。課代表和小組長更是老師的得力助手。小學(xué)生的注意力集中的時間很短，因此上課老師講授的時間絕對不能太長，每講5～10分鐘后就要組織各種活動，讓

他們自己動起來。兩人小組、四人小組比賽朗讀、對話練習(xí)等，在緊張熱烈、多邊互動的競爭氣氛中，個個都會十分投入，讓他們增強(qiáng)了自信心和成就感。

小組長還可以帶領(lǐng)組員練習(xí)，互相糾錯、改錯。課前和自習(xí)課可以巧用小助手，發(fā)揮自我管理和人多力量大的優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中兵教兵，小助手發(fā)揮傳幫帶的作用，用同學(xué)間通俗易懂的語言和諧、輕松、快樂地學(xué)習(xí)。

小學(xué)英語課堂教學(xué)不能一味地“滿堂灌”，老師講學(xué)生聽，一定要使課堂活起來、動起來，采用多種教學(xué)形式和方法，通過各種活動想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、吸引注意力，使他們愛學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)。努力創(chuàng)設(shè)真實、輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來，進(jìn)行有效教學(xué)。