李安明

現(xiàn)如今家長與老師的溝通需求逐漸增多，但大多數(shù)家長平時工作太忙，并沒有太多時間與學校進行聯(lián)系，甚至長期工作在外，連家長會都參加不了。倘若能夠巧用網(wǎng)絡技術，在網(wǎng)絡環(huán)境下對農(nóng)村學校班級德育加以創(chuàng)新，則可以促進班級德育的與時俱進和積極發(fā)展，以便更好地對學生的健康成長起到推動作用。

加強農(nóng)村學校學生德育，對于學生的全面發(fā)展將起到明確的導向作用。然而，當前教師不注重更新德育的方式，使德育出現(xiàn)瓶頸，德育效果難以大幅度增強。在21世紀，不管是計算機技術還是網(wǎng)絡技術，這些信息技術都已經(jīng)在社會的各個領域得到了充分地滲透，也影響著人們的思想觀念和生活方式。在網(wǎng)絡環(huán)境下，我們也認識到了網(wǎng)絡技術是一把“雙刃劍”，倘若能夠對網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢加以利用，實現(xiàn)網(wǎng)絡技術和德育相結合，對于創(chuàng)新德育模式、增強德育實效都具有積極的促進作用。通過不斷實踐，我們認為在網(wǎng)絡環(huán)境下，農(nóng)村學校教師可以對微信等即時通訊的免費應用程序加以運用，以此改變與學生之間的溝通方式?，F(xiàn)對利用微信進行農(nóng)村學生班級德育的優(yōu)勢及具體方法進行如下闡述。

一、使用學校微信公眾號的好處

1.從學生的角度出發(fā)

為學生在校學習、生活提供便捷的服務，滿足學生信息服務的需求。如開通學校微官網(wǎng)通知公告校內信息，如學生的表現(xiàn)、活動等與之密切相關的信息化服務，為學生提供便利。

2.從老師的角度出發(fā)

提供滿足其工作、生活等全面信息化服務。通過校園微信平臺，老師與家長可以通過平臺進行信息推送，有效加深家校互通。

3.從家長的角度出發(fā)

方便家長快速地了解孩子在校情況和學習信息，也能和老師在不見面的情況下，對孩子的各方面情況進行交流。家長對于孩子最近的學習動態(tài)、活動、比賽，甚至學校的教育細節(jié)都能知曉，做好育人的配合工作。

4.從學校全局出發(fā)

將學校視為一個有機統(tǒng)一的整體，基于教學、科研、管理、服務等各個領域，學校進行的教學、科研、德育、安全等一系列活動轉化為信息化、智能化服務于師生、家長、社會，也可以通過學校微信教育平臺獲取所需信息，進行有效反饋，極大地提高了教育傳播的效率。

二、利用微信進行農(nóng)村學校班級德育的優(yōu)勢

1.微信作為一種網(wǎng)絡交流平臺，可以將影像、音樂、圖片等資源集于一身，容易吸引學生的注意力，使學生提升對相關德育信息的閱讀興趣。

2.學校班級德育的內容需要緊跟時代的發(fā)展，才能進一步提高德育實效。如果僅僅采用以往傳統(tǒng)的課堂教育形式進行德育，則無法滿足這一點。借助微信則可以快速、及時地將德育內容傳播出去，讓貼近學生實際的事件融入到德育中，使德育與時俱進。

3.借助微信進行班級德育，學生可以基于自己的實際情況選擇，學生在此過程中被看作是平等的參與主體，且不需要接受教育者的指定教育，可以使學生接受德育的主動性得到充分的調動，對于他們的個性發(fā)展也可以起到促進作用。

4.借助微信進行班級德育，可以淡化德育的教育痕跡，通過群體互動、先進典型的列舉、活動鏈接的分享以及價值理念的引導，使德育實效性得到了進一步增強。

三、利用微信進行班級德育的具體方法

1.利用微信宣傳好人好事，讓學生形成正確的價值觀。利用微信營造輕松、和諧、平等的交流氛圍，讓教師、學生在不受時空限制的情況下，自由發(fā)表自己的看法、感受。

2.利用微信整合德育資源，對學生進行高效的德育。在新媒體的不斷發(fā)展下，不管是信息，還是輿論，傳播的速度都非?？?。因此，教師要利用微信，幫助學生對不良信息加以鑒別，使學生的是非辨別能力得到提高。

3.利用微信的即時通訊功能，增加教師和學生的交流，提高德育實效。教師可以利用微信的即時通訊功能，進一步增強師生之間的思想交流，使教師可以在掌握學生思想動態(tài)、道德現(xiàn)狀的基礎上更加有針對性地進行德育，更細致入微地做好德育工作。

4.利用微信建立班級微信群，打造班級德育新平臺。在微信群的公告欄上定期發(fā)布一些名人名言或者正能量的動態(tài)，利用圖片、視頻記錄學生成長中的點點滴滴，或者在公告欄上設置德育標兵、班級展示等欄目，還可以組織學生在微信群上針對優(yōu)秀班級德育標兵進行評選等，打造一個班級德育新平臺，進一步提高班級德育實效。

作者單位 ?陜西省漢中市漢臺區(qū)鋪鎮(zhèn)中心小學