姚小聯(lián)

本論文針對學(xué)生、家長、教師在作文學(xué)習(xí)中的共同困擾，提出了作文當(dāng)堂生成的步驟和方法，即：兩準(zhǔn)備——六指導(dǎo)——兩激勵。

準(zhǔn)備，從單元學(xué)習(xí)任務(wù)前的主題準(zhǔn)備到作文課前的素材準(zhǔn)備，動手書寫之前要做到心中有數(shù)。作文教學(xué)的指導(dǎo)步驟，按照“憶要求、說素材、提思路、說方法、補(bǔ)細(xì)節(jié)、打腹稿”的層次進(jìn)行，切實、可行、便于操作，具有實際的指導(dǎo)意義。最后，以時間和質(zhì)量為準(zhǔn)繩，對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行動態(tài)地促進(jìn)和激勵，使學(xué)生在作文教學(xué)中，能夠完成一篇有質(zhì)量的作文。

經(jīng)常聽到很多家長抱怨：一旦孩子的家庭作業(yè)有寫作文的任務(wù)，就是孩子和家長最痛苦時候。那么，怎樣才能解決上述的問題呢？于是，當(dāng)堂成文，便成了一個很好的解決方案。古人都說：“不打無準(zhǔn)備的仗?！蹦俏覀兊淖魑挠重M能少了“準(zhǔn)備”這個重要的環(huán)節(jié)呢？

一、準(zhǔn)備工作自主化

1.提前布置任務(wù)，做到心中有數(shù)

每當(dāng)新課要進(jìn)入到下一單元時，我都會領(lǐng)著學(xué)生根據(jù)目錄將本單元的主要任務(wù)進(jìn)行分析，讓他們了解習(xí)作內(nèi)容，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)、去感受，效果會好很多。

2.課前精心準(zhǔn)備，做到目的明確

作文課前一晚的家庭作業(yè)，就是準(zhǔn)備作文。我對此項作業(yè)的要求是研讀問題、琢磨要點、選擇素材、自我構(gòu)思、打磨腹稿，不允許提前打草稿或摘抄、借鑒等不利于寫作的事情發(fā)生。其實我覺得寫作文和做事是一樣的，有了充足的準(zhǔn)備，還得要有正確的方法指導(dǎo)。

二、教學(xué)指導(dǎo)層次化

說是作文教學(xué)指導(dǎo)，其實更多的是孩子們準(zhǔn)備工作的展示和本次習(xí)作方法及細(xì)節(jié)的交流。整個過程，時間要控制在二十分鐘以內(nèi)。

1.憶要求

每一單元的習(xí)作中都有明確的要求，這些要求要銘記于心，因為這些內(nèi)容將是學(xué)生寫文謀篇的根據(jù)，也是老師評價批改的依據(jù)。對于問題的研讀，作文準(zhǔn)備時已經(jīng)布置過，所以，課堂上只要求學(xué)生自己總結(jié)板書。

2.說素材

常言道“巧婦難為無米之炊”。經(jīng)過長時間的觀察和前一晚的回想后，我們的“米”是有了。但是“米”的質(zhì)量究竟怎么樣，那得靠展示和交流了。在充足的對比和感觸后，一些精彩的素材就會脫穎而出。將生活真實化，將細(xì)節(jié)生動化，將場面細(xì)致化，將視野縮小化，用心去感受，用心去體會，用心去書寫，用心去交流，每一個素材都能發(fā)掘出其光彩奪目、絢麗迷人的一面。

3. 提思路

“獨木難成林”。只有思想的交流與碰撞，才能迸發(fā)出更加多彩的、璀璨的、新奇的光芒。有了主題，有了要求，我盡可能多的給孩子們提供機(jī)會，展示他們自己的思路，力求拓寬孩子們的視野。

4.談方法

對于習(xí)作的方法，真的是因人而異、因文而異的。一般情況下，一個單元的四篇課文基本上都是與本次作文內(nèi)容相呼應(yīng)，方法也能相互借鑒。借助課文這個平臺，我們見識、學(xué)習(xí)到了這些獨特、別致、實用的好方法，但是到底會不會用，該如何用，作文就提供了一個實踐的戰(zhàn)場。

5.補(bǔ)細(xì)節(jié)

如果說素材是米，思路是炊具，寫作方法是飯菜做法的話，那么，細(xì)節(jié)就是調(diào)料。這頓飯好不好吃，這可是關(guān)鍵的一步。作文教學(xué)細(xì)節(jié)最重要，這是孩子們作文能脫穎而出、讓人耳目一新、并為之動容的法寶。

6.打腹稿

所有一切的交流到此結(jié)束，現(xiàn)在就該是學(xué)生將自己的素材、思路，以及別人的建議、方法進(jìn)行融合和歸納了。我要求學(xué)生靜下心來，認(rèn)真思考如何開頭，如何結(jié)尾，如何串聯(lián)，出彩點在哪……一一想明白之后，就可以動筆了。

三、獎勵促進(jìn)速成化

到目前為止，我們所做的工作都在腦海里，如何將它們及時、完整、準(zhǔn)確地落到紙上，就顯得尤為重要。再者說，作文如何能夠“當(dāng)堂化”，這一步有決定性的意義。

1.時間獎勵法

為了鼓起學(xué)生書寫的士氣，提供他們落筆的動力，我要求每次打草稿時間為三十分鐘，并設(shè)置了獎勵制度。

2.質(zhì)量獎勵法

孩子們習(xí)作之后，會有將近二十分鐘的時間是要互相交換作文，進(jìn)行評改的。修改評議后，還要給同學(xué)的作文打評議分。每次批改正式作文時，我都會評出冠、亞、季軍，數(shù)量不限。

至此，一篇完整的作文書寫和評議的教學(xué)就在當(dāng)堂作文教學(xué)中順利完成了。

作者單位 西北工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)