郝軍

“聰”的造字本義為：耳聽八方，聽而能悟，所以就有“聰明的學(xué)生，耳朵占一半”的說法。擁有良好的傾聽習(xí)慣對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)有相當(dāng)大的幫助，對(duì)一門陌生學(xué)科來說，“聽”顯得尤為重要。雖然化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，但是“萬丈高樓平地起”，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備是相當(dāng)重要的。因此在初中化學(xué)入門伊始，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣對(duì)于后期學(xué)習(xí)舉足輕重。

然而在課堂中只是“聽”還不夠，學(xué)生還要“會(huì)聽”?！皶?huì)聽”不但要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，還要能理解所聽到的內(nèi)容并在實(shí)踐中能熟練運(yùn)用。然而在學(xué)習(xí)中缺少了老師或?qū)W生任意一方的努力和配合都不可能有卓越的成效，老師只有循循善誘再輔以合適的策略才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生只有愿意傾聽、善于傾聽才能提高學(xué)習(xí)效率。

一、選對(duì)方法，促進(jìn)課堂傾聽

無論哪一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，會(huì)傾聽都是會(huì)學(xué)習(xí)的重要因素之一，但如果學(xué)生只是盲目地聽、泛泛地聽，在聽的同時(shí)不思考或者把聽到的一切都當(dāng)成重點(diǎn)，不僅不利于學(xué)習(xí)效率的提升，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的下降。課堂聽講是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來源，而在化學(xué)課堂中對(duì)聽講的要求則更高，因?yàn)橐环矫胬蠋熞v述理論知識(shí)如概念、定律等來啟發(fā)學(xué)生的思維，另一方面又要給學(xué)生講解演示實(shí)驗(yàn)的步驟并提醒學(xué)生相關(guān)注意事項(xiàng)，其中可能還要穿插著答疑解惑，這就要求學(xué)生在課堂上要一絲不茍地聽清老師強(qiáng)調(diào)了什么，只有這樣才能抓住重點(diǎn)并加深對(duì)知識(shí)的理解。通過傾聽老師的分析和指導(dǎo)能減少學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤。

此外，學(xué)生在課堂上聽講，還要做到眼、耳、腦、手的結(jié)合。在課堂中將主要精力放在聽和想上，上課時(shí)注意力要高度集中，注意老師講的解題方法和技巧及規(guī)范的解題步驟，在遇到疑問或者出現(xiàn)分歧時(shí)一定要及時(shí)提出，這個(gè)過程有利于學(xué)生加深對(duì)該知識(shí)的印象及理解。學(xué)生在課堂上要充分發(fā)揮主體作用，有的時(shí)候老師講到易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)以及使自己靈光一現(xiàn)的地方時(shí)最好隨手記下，通常應(yīng)在聽清的基礎(chǔ)上思考，在思考的基礎(chǔ)上再做筆記，不要只顧做筆記而忘了聽講，如果遇到暫時(shí)想不明白的問題要積極向老師請(qǐng)教，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這些“隨筆”會(huì)成為溫習(xí)時(shí)的重要材料，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解，為學(xué)生在解題時(shí)增添助力、節(jié)約時(shí)間。

二、專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)傾聽專注力

傾聽的重要性，單靠一兩句話講不明白，也不可能通過幾次強(qiáng)調(diào)就能讓學(xué)生理解，它需要老師在課堂中的有意引導(dǎo)，日常學(xué)習(xí)中可以讓上課沒有認(rèn)真聽講的學(xué)生復(fù)述老師剛才講課的要點(diǎn)，通過反面事例向其他學(xué)生說明上課認(rèn)真傾聽是提高學(xué)習(xí)成績的前提，通過事實(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傾聽的重要性。善于傾聽的學(xué)生總會(huì)在聽的同時(shí)動(dòng)手記下一些細(xì)節(jié)，將上課認(rèn)真傾聽的學(xué)生的筆記傳閱給其他學(xué)生，能起到鼓勵(lì)其他學(xué)生的作用。除此以外，化學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是最受學(xué)生歡迎的，老師可以先講述做實(shí)驗(yàn)的步驟和注意事項(xiàng)，然后盡量安排每位學(xué)生上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)，對(duì)于新奇事物的挑戰(zhàn)也會(huì)促使學(xué)生上課認(rèn)真傾聽。

化學(xué)學(xué)科有兩個(gè)較明顯的特點(diǎn)：一是知識(shí)點(diǎn)瑣碎繁多，而且知識(shí)間緊密結(jié)合、相互聯(lián)系;二是演示實(shí)驗(yàn)比較多，這就需要學(xué)生緊跟老師的思路，既不能不做筆記，也不能埋頭苦做筆記?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)與變化、變化的過程及對(duì)結(jié)果的解釋和討論，這一特點(diǎn)要求學(xué)生在聽講的過程中不僅要在一堂課中認(rèn)真傾聽，更要將這一行為從始至終貫徹在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，使之成為一種習(xí)慣，才能保證知識(shí)鏈不中途斷裂。

初中化學(xué)中的知識(shí)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，一些定義如化合物、純凈物、混合物等可以通過背誦掌握，而普通的化學(xué)式和化學(xué)方程式，老師授課時(shí)會(huì)多次提及，學(xué)生如果上課認(rèn)真傾聽，就會(huì)記住它們。而一些不常見的化學(xué)方程式、化合價(jià)及方程式的配平對(duì)學(xué)生傾聽的要求就更高，只有認(rèn)真傾聽，才能理解和掌握。在課堂上值得傾聽的不僅有老師還有同窗，課堂上專心傾聽他人發(fā)言，不僅是對(duì)他人的尊重，也能從他人的發(fā)言中學(xué)到更多的知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，從而完善自己的認(rèn)識(shí)。

傾聽，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重;傾聽，能開闊學(xué)生的眼界;傾聽，能豐富學(xué)生的見解。心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”學(xué)會(huì)傾聽、堅(jiān)持傾聽、習(xí)慣傾聽，收獲人生。

作者單位 陜西省神木市第六中學(xué)