陳艷枚 梁菁

隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人民的生活水平日益提高，人民對美好、精致生活的向往使得美容院等醫(yī)療美容機構(gòu)對醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)人才的需求逐年增加，高職醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)有了更為廣闊的平臺，因此培養(yǎng)高層次、高技能、高素質(zhì)的?？萍夹g(shù)人才已成為我院醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)建設(shè)的指導思想。醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)的目標是培養(yǎng)實用型人才，側(cè)重于實踐技能操作，注重基本理論、常識的訓練。而實施實踐技能操作的必要條件是需要充足、合適的實訓基地，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵?；葜菪l(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)合香港雅姬樂集團有限公司實施校企合作，共同培育高職醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)人才，建立“高科技美膚協(xié)同創(chuàng)新中心”，推行實訓基地共建、人才共育的校企一體化運行模式，為高職院校進行深度持久的校企融合提供借鑒。

一、我國醫(yī)學美容技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

根據(jù)2016年《中國衛(wèi)生和計劃生育統(tǒng)計年鑒》統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，醫(yī)學美容科在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)分科床位中占014%，在醫(yī)院分科床位中018%;醫(yī)學美容科在醫(yī)療衛(wèi)生分科門急診占014%。整形外科醫(yī)院和美容醫(yī)院在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)房屋建設(shè)面積占021%。整形外科醫(yī)院和美容醫(yī)院在各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)收入中占023%，約764億元。兩者在各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)萬元以上設(shè)備總價值占012%，約為117億元。據(jù)統(tǒng)計，以開展醫(yī)療整形美容業(yè)務(wù)為主的醫(yī)療機構(gòu)如醫(yī)療美容整形外科醫(yī)院、診所以及科室超過十萬余所（個），年總營業(yè)額超過450億元[1]?，F(xiàn)公立醫(yī)院醫(yī)療美容科的專科發(fā)展阻礙頗多，故導致收入占比較低，而民營企業(yè)資本主導下的美容機構(gòu)迅速崛起，在醫(yī)學美容行業(yè)中成為必不可少的要素。

二、醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)人才需求分析

根據(jù)2016年《中國衛(wèi)生和計劃生育統(tǒng)計年鑒》統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，醫(yī)療美容科分科職業(yè)（助理）醫(yī)師構(gòu)成比中，職業(yè)醫(yī)師占015%，執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師占014%。美容相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)總數(shù)與從業(yè)人員的比例約為1∶39，即美容相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)從業(yè)者不到4人[1]。現(xiàn)美容市場人才現(xiàn)狀是絕大部分從業(yè)者素質(zhì)較低，實踐操作不強，缺乏醫(yī)學專業(yè)背景，不能精準治療，不能有效解決顧客的需求。故醫(yī)療美容機構(gòu)求賢若渴，廣招人才，急需高層次、高技能、高素質(zhì)的醫(yī)學美容專業(yè)技術(shù)人才。

三、醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀

1.醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)發(fā)展概況

醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)誕生于20世紀80年代末期，屬于內(nèi)科、外科、皮膚科等交叉性學科衍生出的新興專業(yè)。經(jīng)過30多年的洗禮，醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)從短期培訓班逐漸發(fā)展為中等職業(yè)院校專業(yè)、高等職業(yè)院校專業(yè)，到如今的高等院校專業(yè)，體現(xiàn)了各社會階層對高層次專業(yè)技術(shù)人才的需求，構(gòu)建了中高職、碩士、博士等一系列人才培養(yǎng)目標。但現(xiàn)階段醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)教學雖培養(yǎng)了一批高學歷人才，但由于學院專業(yè)教學投入經(jīng)費有限，專業(yè)教師隊伍建設(shè)不完善，加之美容行業(yè)儀器設(shè)備更新?lián)Q代速率加快、新技術(shù)層出不窮等原因，造成了專業(yè)教學已不能有效滿足美容行業(yè)市場需求。

2.我院醫(yī)學美容技術(shù)現(xiàn)狀

我院中醫(yī)美容專業(yè)（中職）創(chuàng)辦于2013年，中職的目標是培養(yǎng)實用型人才，偏重于培育實踐技能，重視基本理論、職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)的培育。我院自美容專業(yè)中職教育開辦以來，教學課程體系、評價考核系統(tǒng)逐步完善，校內(nèi)實訓基地有序建設(shè)，與旭蘭美業(yè)有限公司創(chuàng)建的“旭蘭時刻美容協(xié)同創(chuàng)新中心”[1]也已交付使用，該項目成為中職美容專業(yè)建設(shè)的一大亮點。

《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》于2014年頒布，其中提及現(xiàn)代學徒制這一人才培養(yǎng)模式，并對現(xiàn)代學徒制進行試點，完善有關(guān)支持政策，有效推動校企一體化育人的發(fā)展。為響應(yīng)國家教育部關(guān)于現(xiàn)代學徒制建設(shè)的號召，我院于2017年6月與香港雅姬樂集團有限公司簽訂了中職美容專業(yè)現(xiàn)代學徒制建設(shè)方案，并于同年9月校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)。該戰(zhàn)略發(fā)展旨在增強產(chǎn)教融合，進一步完善人才共育校企合作共育機制，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。

2018年6月我院與香港雅姬樂集團有限公司再次聯(lián)袂，籌劃高職醫(yī)學美容專業(yè)校企共建人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標，并于同年9月創(chuàng)辦高職醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)。我院高職醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)的開辦在一定程度上對我院醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)、教師團隊建設(shè)、實訓基地建設(shè)提出了更高層次的要求。

四、香港雅姬樂集團有限公司概述

香港雅姬樂集團有限公司于1991年開始建設(shè)，是進行美容科研、生產(chǎn)、銷售、教育培訓、終端服務(wù)、人才輸出“六位一體”的美容集團企業(yè)。二十多年，集團始終專注于專業(yè)人才的教育和輸送，全面推進校企深度合作，先后為美容界培養(yǎng)出數(shù)千名以上的專業(yè)性、實用性人才。自2004年以來，該集團先后與多所醫(yī)學高職院校開展校企合作，共同辦學，創(chuàng)新校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)“廠中校、校中廠”教學模式，強化在校學生的動手能力，實現(xiàn)學生實訓、就業(yè)與未來工作崗位的零接觸對接，保證教育行為與企業(yè)需求不錯位，解決醫(yī)學美容技術(shù)人才難題。2018年8月該企業(yè)正式成為教育部“第三批現(xiàn)代學徒制試點單位”，目前已與全國多所院校簽訂了現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)校企合作協(xié)議。

五、共建校企合作實訓基地的建設(shè)路徑

校企合作共育醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)人才為醫(yī)美教育行業(yè)提出了新的發(fā)展途徑，明確了專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了實踐與理論精密結(jié)合的課程體系，更加注重在校學習與企業(yè)實踐，從而實現(xiàn)校企合作資源共享、人才共享“雙贏”的新模式，為社會輸送了一批高層次、高技能、高素質(zhì)人才。為實現(xiàn)這一目的，需要構(gòu)建合適的實訓基地，實訓基地是高職院校對學生踐行職業(yè)技能培訓和培育職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)的必備前提，是進一步提高人才培育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是對學生進行專業(yè)崗位技能培訓與鑒定的重要組成部分，是高職教育的基本硬件。為此，我院醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)實訓基地建設(shè)，以醫(yī)學技術(shù)實訓樓6樓作為該專業(yè)校企合作共建基地。

1.構(gòu)建校內(nèi)外實訓基地

實訓基地建設(shè)應(yīng)以職業(yè)領(lǐng)域、職業(yè)崗位群調(diào)研、工作過程為依據(jù)[2]。故我院實訓基地模擬醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)工作崗位環(huán)境，建立仿真職場化環(huán)境，實現(xiàn)校內(nèi)專業(yè)與社會服務(wù)契合對接，為日后走上工作崗位打下堅實基礎(chǔ)。

2.構(gòu)建學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園

以美容師工作流程為主線，依托仿真職場化環(huán)境，構(gòu)建學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園。以校企合作共建實訓基地為契機，針對老師、學生及周圍住戶進行美容服務(wù)。學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園在一定程度上強化了美容師工作流程，磨礪了個人人際溝通交流能力，提高了個人實踐操作技能，相應(yīng)地增加了學生管理能力，增強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3.構(gòu)建“雙師型”培訓基地

高素質(zhì)的師資隊伍是建設(shè)好實訓中心的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實訓教學人員素質(zhì)決定實訓教學水準及教學質(zhì)量[3]。我院開辦醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)時間較短，教師隊伍建設(shè)相對不夠完善，對口專業(yè)師資相對缺乏，故需要對相關(guān)專業(yè)教師定期進行職業(yè)技能培訓，特別是實踐操作能力的培訓。校企共同探討專業(yè)課程體系建設(shè)，梳理相關(guān)課程教學思路，形成規(guī)范的標準流程操作相當重要。

4.構(gòu)建社會職業(yè)技能培訓基地

大力發(fā)展繼續(xù)教育：定期召開短長期培訓班、轉(zhuǎn)業(yè)培訓、學徒培訓，構(gòu)建惠及全民的終身教育培訓體系，面向社會招收學員，為下崗職工、家庭主婦、務(wù)農(nóng)人員提供培訓，實現(xiàn)實訓基地的社會化效益。

六、共建校企合作實訓基地建設(shè)規(guī)劃

按照專業(yè)建設(shè)體系、職業(yè)領(lǐng)域、崗位工作過程[4]對實訓基地進行優(yōu)化設(shè)計，制定了醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實訓基地建設(shè)規(guī)劃（見表1）。

七、小結(jié)和體會

《國家“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃綱要》在推進職業(yè)教育產(chǎn)教融合項目中指出需要完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加強職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。積極推廣產(chǎn)教融合、校企合作的人才培育模式，立足于培育應(yīng)用型人才和技能型人才，實現(xiàn)職業(yè)教育教師、企業(yè)技術(shù)人才雙向交流溝通。

基于校企合作下共建實訓基地，高職院校需充分發(fā)揮主導作用，以專業(yè)人才培養(yǎng)為主線，以專業(yè)課程體系建設(shè)為引導，與企業(yè)展開全方位的交流合作，充分發(fā)揮實訓基地的引領(lǐng)示范，使共享實訓基地成為長效機制，實現(xiàn)辦學的效益最大化。在這一實施過程中，構(gòu)建相關(guān)專業(yè)學生社團協(xié)會、實訓基地管理制度和開放制度將成為我們醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)繼續(xù)項目建設(shè)。

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責任編輯 陳春陽