張冬蕾

[摘? ? ? ? ? ?要]? 商務(wù)英語(yǔ)函電教學(xué)中，多模態(tài)教學(xué)模式的有效運(yùn)用不僅能夠設(shè)計(jì)創(chuàng)新型的教學(xué)模式，也能優(yōu)化整體教學(xué)過(guò)程，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)函電教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展能夠提供有力保障。因此，針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)函電教學(xué)的多模態(tài)教學(xué)形式進(jìn)行分析，從而制定完善的教學(xué)策略，確保整體教學(xué)水平進(jìn)一步提升。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 商務(wù)英語(yǔ)函電;多模態(tài)教學(xué)方式;教學(xué)策略

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）21-0168-03

在實(shí)際中教學(xué)中，商務(wù)英語(yǔ)函電教學(xué)具有較強(qiáng)的專業(yè)性，涉及范圍較為廣泛，是實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，主要就是運(yùn)用在對(duì)外貿(mào)易工作中的專業(yè)的服務(wù)作用的英語(yǔ)語(yǔ)言。在實(shí)際教學(xué)中其具有較強(qiáng)的針對(duì)性，而且難度也較大，要求學(xué)生必須要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，由此才能為更好地學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)函電制定奠定有利基礎(chǔ)。而將多模態(tài)教學(xué)形式運(yùn)用都商務(wù)英語(yǔ)函電教學(xué)當(dāng)中，注重理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，從而更好地優(yōu)化整體教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提升有極大幫助。

一、多模態(tài)教學(xué)模式特點(diǎn)

所謂多模態(tài)，其理論從某種意義上講，就是人類通過(guò)感官與外部環(huán)境間的互動(dòng)形式。在當(dāng)前多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境快速發(fā)展的環(huán)境下，不但存在教學(xué)主體間多模態(tài)的互動(dòng)形式，而且教學(xué)主客體間也形成了多模態(tài)互動(dòng)形式，如學(xué)生和問(wèn)題情境間互動(dòng)，教師和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境間互動(dòng)等形式，這些互動(dòng)都體現(xiàn)在其相互間的交流，通過(guò)獲得評(píng)價(jià)、反饋等，為教學(xué)水平進(jìn)一步提升提供保障。

教師在教學(xué)中，其學(xué)習(xí)內(nèi)容、資源的互動(dòng)不單單停留在以往的備課形式上，更多地從教師創(chuàng)建以及更新學(xué)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等體現(xiàn)出來(lái);而學(xué)生和學(xué)習(xí)內(nèi)容、資源間的互動(dòng)會(huì)在教育情境中形成交互，使得學(xué)生能夠在良好的狀態(tài)下更好地發(fā)展。建立多模態(tài)教學(xué)模式，要有多模態(tài)的話語(yǔ)分析理論以及多元智能的理論，通過(guò)讓學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感官，在語(yǔ)言、聲音以及圖像等符號(hào)構(gòu)建的英語(yǔ)教學(xué)話語(yǔ)系統(tǒng)當(dāng)中，更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)，并通過(guò)發(fā)展學(xué)生多種感官，由此更好地增強(qiáng)學(xué)生綜合能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

首先，強(qiáng)調(diào)多感官并用。針對(duì)多模態(tài)的類型針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)類型進(jìn)行分類，主要有視覺(jué)學(xué)習(xí)型、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)型、觸覺(jué)學(xué)習(xí)型以及嗅覺(jué)學(xué)習(xí)型和味覺(jué)學(xué)習(xí)型等學(xué)生。多模態(tài)教學(xué)形式運(yùn)用多種感官，在各種媒介中，將靜態(tài)的資源與動(dòng)態(tài)資源進(jìn)行融合，使得學(xué)生在全方位多感官的體驗(yàn)當(dāng)中，加深學(xué)習(xí)知識(shí)的記憶，并調(diào)動(dòng)起積極性，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平有著極大意義。其次，能夠?qū)崿F(xiàn)多種教學(xué)形式并用。在實(shí)際中常應(yīng)的多模態(tài)教學(xué)形式就包括傳統(tǒng)講述教學(xué)法、PPT演示教學(xué)法、案例、角色扮演以及實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)方法。通過(guò)運(yùn)用多元化地教學(xué)形式，能夠更好地滿足當(dāng)前教學(xué)要求，使得學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。而且多模態(tài)教學(xué)形式主要就是在多媒體技術(shù)的協(xié)助下將多種教學(xué)形式進(jìn)行融合，對(duì)激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情有極大的幫助。最后，突顯教師引導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)的特點(diǎn)。多模態(tài)教學(xué)形式，并不是固定的方法，在教學(xué)中，教師必須要將學(xué)生視為主體，并通過(guò)自身優(yōu)秀的教育方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，由此進(jìn)一步提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平。

對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)形式和多模態(tài)教學(xué)模式間，是存在一定差異性的，其主要表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：首先，傳統(tǒng)的模態(tài)是主流模態(tài)的結(jié)構(gòu)，主要就是在班級(jí)教學(xué)中，以教師授課的形式為主，而信息和知識(shí)的傳遞來(lái)源主要以教師為主，學(xué)生主要就是學(xué)習(xí)。其次，信息和知識(shí)的傳遞形式具有差異表現(xiàn)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師多以語(yǔ)言或是要素形成的符號(hào)進(jìn)行教學(xué)。最后，多模態(tài)形式能夠有效地實(shí)現(xiàn)節(jié)約資源的效果，也能為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能更好地培養(yǎng)學(xué)生集體主義的觀念?？梢哉f(shuō)，新的多模態(tài)教學(xué)模式能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)造性能力，是當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)進(jìn)一步推廣的教學(xué)模式。

二、當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)函電的實(shí)際教學(xué)情況

實(shí)際中的對(duì)外貿(mào)易工作者應(yīng)全面有效地掌握函電的技能，這是為了更好地完成相應(yīng)的對(duì)外貿(mào)易的溝通工作，也是為增強(qiáng)自身能力提供保障。商務(wù)函電質(zhì)量是非常重要的，其標(biāo)準(zhǔn)函電中屬于商務(wù)英語(yǔ)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)和函電格式為一體的，特點(diǎn)就是以英語(yǔ)為基礎(chǔ)語(yǔ)言，針對(duì)多種表現(xiàn)的形式，全面掌握更多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)后，也要兼顧不同國(guó)家以及文化差異性，從而有效地運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，確保相應(yīng)工作有效開(kāi)展。因此必須要重視商務(wù)英語(yǔ)函電教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，并指示完善教學(xué)對(duì)策，由此進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，為學(xué)生良好發(fā)展提供保障。但對(duì)于傳統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)函電教學(xué)中，教學(xué)形式過(guò)于傳統(tǒng)，而且專業(yè)學(xué)生對(duì)于實(shí)際知識(shí)的掌握與運(yùn)用都有待提升，而且還存在難以將理論知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐當(dāng)中的現(xiàn)象。對(duì)此必須要制定完善的教學(xué)策略，加強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)踐能力，才能為社會(huì)培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

三、商務(wù)英語(yǔ)函電教學(xué)中多模態(tài)教學(xué)模式的有效應(yīng)用策略

（一）將多模態(tài)教學(xué)運(yùn)用在教學(xué)內(nèi)容中

在實(shí)際的商務(wù)英語(yǔ)函電教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)合理地借助多模態(tài)教學(xué)形式，這是該教學(xué)模式中的核心環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)教學(xué)多以教材內(nèi)容為主，對(duì)于這樣的教學(xué)形式，教材內(nèi)容過(guò)于陳舊，欠缺多樣化，難以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且教學(xué)中涉及的商務(wù)知識(shí)范圍并不廣泛，甚至存在和實(shí)際脫軌的問(wèn)題，這對(duì)教學(xué)水平的提升會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重影響。

而對(duì)于多模態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，是將教材視為基礎(chǔ)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或是影音圖像等多模態(tài)的資源信息，能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的拓展，從而引導(dǎo)學(xué)生更加真實(shí)有效地感受商務(wù)英語(yǔ)函電的情況以及特點(diǎn)等，從而豐富學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。在實(shí)際中有效的運(yùn)用多模態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠豐富教學(xué)的內(nèi)容，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

（四）設(shè)計(jì)多模態(tài)的作業(yè)布置形式以及方法多彩的多模態(tài)活動(dòng)

學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)是加深學(xué)生記憶，讓學(xué)生更好地內(nèi)化相應(yīng)知識(shí)，而教學(xué)中的鞏固環(huán)節(jié)就是課外作業(yè)。對(duì)于傳統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)函電教學(xué)中，其課外作業(yè)的設(shè)計(jì)較為單一化，欠缺創(chuàng)新性，很多學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)都是以消極的態(tài)度來(lái)對(duì)待作業(yè)。而有些則運(yùn)用多模態(tài)方式來(lái)設(shè)計(jì)課外教學(xué)作業(yè)，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也能讓學(xué)生以良好的態(tài)度去對(duì)待作業(yè)，提升學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)函電課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。對(duì)于多模態(tài)的作業(yè)主要以個(gè)人作業(yè)和小組合作作業(yè)為主，而作業(yè)的形式可以運(yùn)用小組PPT和書(shū)面函電等形式來(lái)完成，也可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)途徑來(lái)完成作業(yè)上傳要求，而教師也能通過(guò)學(xué)生交出的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，從而讓學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，促進(jìn)學(xué)生綜合能力進(jìn)一步提升。

組織設(shè)計(jì)豐富多彩的多模態(tài)教學(xué)活動(dòng)。商務(wù)英語(yǔ)函電教學(xué)活動(dòng)是注重培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)交際能力的重要學(xué)科，因此要制定完善的多模態(tài)教學(xué)模式，應(yīng)注重突出商務(wù)英語(yǔ)函電重要性，并制定完善的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，在確保學(xué)生理論知識(shí)得到進(jìn)一步提升的同時(shí)，也能促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的有效提升，為學(xué)生未來(lái)穩(wěn)定發(fā)展能夠奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，為學(xué)生開(kāi)展商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與到職業(yè)崗位實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，并設(shè)計(jì)多模態(tài)職業(yè)崗位實(shí)踐活動(dòng)，可以更好地增強(qiáng)學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用能力，也能促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐以及綜合能力得到進(jìn)一步提升，而且也能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生未來(lái)穩(wěn)定發(fā)展能夠奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)函電教學(xué)屬于專業(yè)性較強(qiáng)的課程，其涉及到的領(lǐng)域是非常廣泛的，主要就是在對(duì)外貿(mào)互動(dòng)中專業(yè)學(xué)科服務(wù)中運(yùn)用到的英語(yǔ)。其自身具有較強(qiáng)針對(duì)性以及難度性，要求學(xué)生應(yīng)具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，由此才能為學(xué)生更好地掌握商務(wù)英語(yǔ)函電知識(shí)。在當(dāng)前環(huán)境下應(yīng)注重商務(wù)英語(yǔ)函電教學(xué)形式的優(yōu)化，并制定有效的教學(xué)模式，從而更好地提升整體教學(xué)水平。商務(wù)函電英語(yǔ)教學(xué)中有效運(yùn)用多模態(tài)教學(xué)模式，能夠更好地優(yōu)化整體教學(xué)過(guò)程，也能為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生綜合能力的提升有著極大的幫助。

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