馬善國 孫結(jié)紅 洪雷

亳州位居中華四大藥都之首，處在豫皖城市群、華東經(jīng)濟(jì)圈、大京九經(jīng)濟(jì)帶的結(jié)合部，是中原文化的發(fā)祥地，在這里，有一座欣欣向榮的職教殿堂——毫州工業(yè)學(xué)校。

近年來，大力發(fā)展職業(yè)教育已成為國家戰(zhàn)略。在黨和政府的高度重視下，我國的職業(yè)教育無論在規(guī)模還是質(zhì)量上都得到了較好的發(fā)展，社會認(rèn)可度不斷提高。亳州工業(yè)學(xué)校順勢而興、振飛而起，形成適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、多元化發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育模式。

設(shè)施齊全理念當(dāng)先

亳州工業(yè)學(xué)校是首批省級示范中職學(xué)校，是國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，與亳州市旅游學(xué)校實(shí)行一校兩牌，是亳州市現(xiàn)代化制造業(yè)職教集團(tuán)理事長單位，亳州市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地。

亳州工業(yè)學(xué)校占地面積約8.5萬平方米，開設(shè)機(jī)械加工、汽車應(yīng)用、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、旅游服務(wù)、民航城鐵五大專業(yè)群24個專業(yè)。學(xué)校教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全，建有發(fā)動機(jī)拆裝與檢測實(shí)訓(xùn)室7個，汽車底盤和電器實(shí)訓(xùn)室7個，汽車鈑金實(shí)訓(xùn)工位20個，新能源汽車實(shí)訓(xùn)室2個，汽車實(shí)訓(xùn)整車18輛，激光加工實(shí)訓(xùn)室、機(jī)電實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械加工中心有各類普車、數(shù)控車、加工中心等37臺套。

配備標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室15座，微機(jī)1200臺，4座多媒體報(bào)告廳，2個服裝實(shí)習(xí)車間，3D導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室，錄播教室、形體舞蹈室，酒店管理實(shí)訓(xùn)室，客房服務(wù)實(shí)訓(xùn)室以及琴房、會計(jì)、客戶信息服務(wù)、電子商務(wù)等實(shí)訓(xùn)室和1個校內(nèi)服裝生產(chǎn)廠。

立德樹人教育為本

亳州工業(yè)學(xué)校按照習(xí)近平總書記新時代學(xué)校教學(xué)育人方向，對如何解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，制定了相應(yīng)措施。

堅(jiān)定理想信念，爭做四有好教師。學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子按照新時代四有好教師的標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)選、配齊、配強(qiáng)一支品學(xué)兼優(yōu)的師資團(tuán)隊(duì);以“立德樹人”為根本任務(wù)，以養(yǎng)成教育為載體，開展好“一課一片一踐”活動，黨員干部帶頭進(jìn)班級，深入推進(jìn)思想政治教育工作;開展形式多樣的社團(tuán)、興趣小組活動，建立科學(xué)的評價(jià)體系，多角度全方位檢測教育教學(xué)成果。

2019年是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年，學(xué)校圍繞“重師德、提質(zhì)量、促發(fā)展”工作目標(biāo)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新教師管理體制、深化教育教學(xué)改革。

多形式提升，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍“三轉(zhuǎn)型”。強(qiáng)校必先強(qiáng)師。學(xué)校出臺了《師資隊(duì)伍中長期建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，將在5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍“三轉(zhuǎn)型”目標(biāo)，即在教育思想上，由“應(yīng)試型”轉(zhuǎn)向“育人型”，在知識和能力上，由“單一型”轉(zhuǎn)向“綜合型”，在工作方式上，由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”。

建設(shè)書香校園，建立“2+1”的發(fā)展模式。學(xué)校教師按照“2+1”的發(fā)展模式，即熟練掌握兩門課程、精通一門課程，通過集中培訓(xùn)和培養(yǎng)，打造一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、干實(shí)事的教師隊(duì)伍。學(xué)校結(jié)合“書香校園建設(shè)”，組織教師廣泛開展讀書活動，激發(fā)其創(chuàng)新意識;鼓勵中青年教師參加各類高學(xué)歷學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)在職教師學(xué)歷本科化、研究生化;長期深入開展教師基本功和教育信息化培訓(xùn);通過“走出去”和“請進(jìn)來”等多種形式培訓(xùn)，打造既能教學(xué)又能科研的“雙角色”教師隊(duì)伍等;通過專家講座、教學(xué)技能大賽、質(zhì)量提升工程、職業(yè)教育活動月等，幫助教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，夯實(shí)專業(yè)知識基礎(chǔ)，提高教育教學(xué)能力和水平，逐步形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，促進(jìn)教學(xué)改革。學(xué)校立足技術(shù)發(fā)展的前沿，根據(jù)市場及學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求，對課程進(jìn)行合理調(diào)整和與時俱進(jìn)的改革，向?qū)W生傳授新技術(shù)、新理念，緊跟新時代發(fā)展步伐，適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展需求。

學(xué)校實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。

優(yōu)化專業(yè)布局、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)行業(yè)與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，適應(yīng)市場發(fā)展;不斷加強(qiáng)專業(yè)和課程建設(shè)，積極發(fā)揮校企合作、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接等優(yōu)勢，共建特色專業(yè)、冠名班，不斷引領(lǐng)職業(yè)教育的高水平、高質(zhì)量、有特色發(fā)展。

理實(shí)一體，校企共育。學(xué)校實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)模式，建立了以過程為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)課程體系：學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，企業(yè)為學(xué)生提供與所學(xué)專業(yè)匹配的實(shí)訓(xùn)課程及實(shí)習(xí)崗位，并為學(xué)生制定個性化的培養(yǎng)目標(biāo)。

學(xué)校試行學(xué)分制管理，按照第三方評價(jià)，生產(chǎn)性企業(yè)聘請考核專家對學(xué)生學(xué)業(yè)考核，學(xué)生綜合職業(yè)能力大大提升;近3年來，累計(jì)有5300多名學(xué)生申報(bào)并取得中級工職業(yè)資格，100%獲得職業(yè)資格證書，學(xué)校成為了高技能人才培養(yǎng)的搖籃。

智慧課堂，增質(zhì)增效。學(xué)校順應(yīng)教育信息化潮流，利用KTS教學(xué)資源平臺，使用“智慧一課堂”，打造智慧校園，鼓勵教師齊步邁向“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新時代。線上線下，實(shí)現(xiàn)課件、互動、作業(yè)、實(shí)操一體化教學(xué)，分模塊、分領(lǐng)域、分層次、分角度學(xué)習(xí)，讓傳統(tǒng)課堂更有活力、讓學(xué)習(xí)效率更加高效、讓校園管理更加便捷，學(xué)校智慧校園的“轉(zhuǎn)型”之路，呈現(xiàn)出一路繁花一路歌的大好景象。

創(chuàng)新管理五育并舉

對中職生而言，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對其職業(yè)生涯有著重要的意義，從幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、講究文明、注重衛(wèi)生抓起，讓學(xué)生明確什么該做，什么不應(yīng)該做，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，通過規(guī)范、強(qiáng)化、固化、習(xí)慣化，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

全面開花育新人。學(xué)校貫徹習(xí)總書記提出要將勞動教育貫穿于教育的全過程，實(shí)現(xiàn)“德智體美勞”五育并舉，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和樂觀向上、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)生活自律、自強(qiáng)能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，使學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展，成為社會主義建設(shè)的合格人才。

養(yǎng)成教育塑形象。學(xué)校創(chuàng)新實(shí)施國防教育暨準(zhǔn)軍事化管理，制定實(shí)施一日常規(guī)制度，精細(xì)化各時段的教育任務(wù)：從早上整理內(nèi)務(wù)與個人素養(yǎng)，到上午大課問集體運(yùn)動，到中午食堂執(zhí)勤與個人餐盤清理，再到下午拓展訓(xùn)練以及集體養(yǎng)成教育……每個環(huán)節(jié)都根據(jù)學(xué)生行為習(xí)慣制定教育方法。通過養(yǎng)成教育，環(huán)境美麗了，宿舍潔凈了，歡聲笑語多了，學(xué)生良好的精神面貌呈現(xiàn)出來了，學(xué)校品牌形象塑造起來了。

一面旗幟鑄品牌?！皣彀唷笔窃撔?shí)施國防教育暨準(zhǔn)軍事化管理的一大教育成果，一面旗幟。他們有著嚴(yán)格的訓(xùn)練制度和行為標(biāo)準(zhǔn)，紀(jì)律嚴(yán)明、學(xué)風(fēng)優(yōu)良、動作規(guī)范。每天堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，包括軍姿、齊步、正步敬禮、升降國旗等。國旗班訓(xùn)練有素、自律自強(qiáng)、德技兼修、身先示范帶領(lǐng)全體同學(xué)接受愛國主義教育，增強(qiáng)愛國主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德和國旗班精神，為學(xué)校樹立了鮮明的旗幟和模范的榜樣。

鋪好人生基石路。通過養(yǎng)成教育和文化建設(shè)的潛移默化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的過程中，自覺形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，為以后職業(yè)生涯鋪好人生基石，夯實(shí)奮斗前進(jìn)的事業(yè)根基。

學(xué)校的管理創(chuàng)新和五育并舉的實(shí)施，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，先后獲得“安徽省德育工作先進(jìn)單位”“亳州市文明單位”“誠信文化教育示范基地”等榮譽(yù)稱號。

融合出成效高端育精英

作為國家級重點(diǎn)學(xué)校，近年來，亳州工業(yè)學(xué)校不斷健全“德技并修、工學(xué)結(jié)合”的育人機(jī)制，加大對職業(yè)教育教學(xué)的投入力度，通過探索實(shí)踐，高端對接，精準(zhǔn)培養(yǎng)，探索出一條新時代校企深度融合之路：構(gòu)建“技能+素養(yǎng)”的培養(yǎng)模式，實(shí)行“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”的辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書有效銜接。

以市場需求為導(dǎo)向，以服務(wù)社會為宗旨。把脈科技前沿和發(fā)展動態(tài)，學(xué)校開設(shè)了機(jī)械加工、汽車應(yīng)用、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、旅游服務(wù)、民航城鐵、社會藝術(shù)等24個專業(yè)，其中包括3個省級重點(diǎn)專業(yè)，3個省級實(shí)訓(xùn)基地。先后增設(shè)工業(yè)機(jī)器人、新能源汽車、會計(jì)電算化、光機(jī)電技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)。

有針對性地培養(yǎng)訂單式技能人才，該校與中德諾浩、奇瑞集團(tuán)、海爾集團(tuán)、古井集團(tuán)、深圳迪科、深圳天發(fā)等幾十家大型企業(yè)合作，開辦有古井冠名班、遠(yuǎn)景汽車營銷冠名班、奇瑞汽車維修冠名班、中聯(lián)重機(jī)冠名班、海爾冠名班、武漢弗萊茵冠名班等，由合作企業(yè)直接安排實(shí)習(xí)就業(yè)，畢業(yè)生高薪就業(yè)率100%，月工資均約5500元以上。

中高職銜接，搭建多路徑成才的“立交橋”。學(xué)校與安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、安徽國防科技職業(yè)學(xué)院、毫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中國民航管理干部學(xué)院開展五年高職合作辦學(xué)，讓中職生即可實(shí)現(xiàn)升學(xué)又可實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。同時與安徽省廣播電視大學(xué)開展在校生成人高等教育函授，為學(xué)生成才提供多樣化選擇。

學(xué)校開設(shè)職對口高考升學(xué)班，通過對口高考直接升入本科高校。2018年職對口高考，李怡然等42名同學(xué)考取高等院校，升學(xué)率100%。

由于品牌好，就業(yè)率高，學(xué)校教育教學(xué)、招生就業(yè)取得可喜成績，先后被評為“職業(yè)教育先進(jìn)單位”“中職招生工作先進(jìn)單位”等。

以賽促學(xué)以賽促教

技能大比武，讓校園“活”起來;培養(yǎng)種子選手，讓專業(yè)“亮”起來！亳州工業(yè)學(xué)校通過“三開放”“三貼近”等形式，即開放校園、開放實(shí)訓(xùn)、開放賽場;貼近社會、貼近生活、貼近群眾，面向中小學(xué)生及其家長、社區(qū)群眾、社會各界，以群眾喜聞樂見的形式，開展職業(yè)體驗(yàn)、文化藝術(shù)展示、發(fā)展成果展示、技能大賽等活動。

學(xué)校重視培養(yǎng)和發(fā)展師生科技創(chuàng)新能力和動手實(shí)踐能力，通過國家級省級市級大賽，展示學(xué)校科技創(chuàng)新成果，激發(fā)師生創(chuàng)新創(chuàng)造熱情，增強(qiáng)動手實(shí)踐能力，達(dá)到了“以賽促學(xué)、以學(xué)促賽、以賽促訓(xùn)”的預(yù)期目標(biāo)，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。近3年來，在技能、創(chuàng)新及各類比賽中，該校師生先后取得了國家級獎項(xiàng)9個，省級獎項(xiàng)26個，市級一等獎34個。在安徽省青少年科技創(chuàng)新大賽上，學(xué)校教師徐鴻淵利用伯努利原理發(fā)明的航模、吸塵器榮獲二等獎;袁強(qiáng)老師在安徽省工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用技能大賽中榮獲二等獎;在首屆全國

“天發(fā)杯”工業(yè)機(jī)器人技能競賽中，吳浩浩、郭子豪2名學(xué)生獲得二等獎。吳漢同學(xué)被團(tuán)中央學(xué)校部、全國學(xué)聯(lián)秘書處、中國青年報(bào)社授予全國“最美中職生”稱號。

特色活動品牌文化

新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子制定了建設(shè)校園的三維目標(biāo)：文明、誠信、美麗，以內(nèi)容充實(shí)、形式多樣的活動為載體，讓校園“活”起來，“亮”起來，“美”起來，營造適宜的學(xué)習(xí)和鍛煉的活動空間。

古典雅韻的文化藝術(shù)。學(xué)校已連續(xù)舉辦四屆服裝文化藝術(shù)節(jié)：學(xué)生們身著自己設(shè)計(jì)的古典戲曲服裝、佩戴自己制作漢唐文化服飾、團(tuán)扇等，融入了茶藝、舞劍、笙簫、古箏、舞蹈等具有中華文化代表性的元素。

有聲有色的社團(tuán)文化。既有茶藝社、文學(xué)社、服裝社等專業(yè)特色的文藝社團(tuán)，又有特色文體團(tuán)隊(duì)，包括校園禮儀隊(duì)、歌舞隊(duì)、足球隊(duì)、排球隊(duì)、校園廣播站等。學(xué)生借助周末大舞臺、迎新晚會等文體活動，展示青春風(fēng)采和才能才藝。

獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)文化。五禽戲是國家級非遺，作為五禽戲之鄉(xiāng)，學(xué)校大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，全員參與，在運(yùn)動中增強(qiáng)體質(zhì)，愉悅身心，分享快樂，助力推進(jìn)五禽戲進(jìn)校園。

回報(bào)社會的感恩文化。學(xué)校積極開展回報(bào)社會獻(xiàn)愛心活動，通過主題班會、黑板報(bào)、手抄報(bào)、新媒體以及校園廣播等形式多樣的宣傳方式，進(jìn)行捐資助學(xué)、扶危濟(jì)困等主題教育活動，增強(qiáng)師生的社會責(zé)任感與歷史使命感。

務(wù)實(shí)辦學(xué)成效凸顯

學(xué)校著力打造“文明、誠信、美麗”校園的三維目標(biāo)，如今的亳州工業(yè)學(xué)校，花草竹石，煥然一新，四季景致怡人，積淀了深厚人文底蘊(yùn)，成為名副其實(shí)的花園式學(xué)校和安全文明校園。

2019年是安徽全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃的關(guān)鍵一年，亳州工業(yè)學(xué)校將按照學(xué)校既定的四年中長期規(guī)劃，抓住建立安徽特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系這一大好機(jī)遇，堅(jiān)持立德樹人、服務(wù)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，突出辦學(xué)特色，促進(jìn)高薪就業(yè)，為社會提供動力源泉和人才支撐。

在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校從時代賦予的新定位出發(fā)，以爭創(chuàng)省級職業(yè)名校為目標(biāo)，打造職教品牌，勇立經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮頭，鑄造工匠精神，助推技能強(qiáng)國，書寫新時代職業(yè)教育發(fā)展建設(shè)的新篇章。