鄭吉壽

摘 要：隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷集中、擴(kuò)大，在校學(xué)生日益增多，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給學(xué)生安全教育管理帶來許多新的難題，安全事故時有發(fā)生。初中階段是人生成長的重要時期，加強(qiáng)學(xué)生人身安全教育與管理，切實(shí)提高學(xué)生安全防范能力，可以有效減少和避免各種安全問題。

關(guān)鍵詞：九年一貫制 農(nóng)村學(xué)校 初中生 人身安全管理

一、重視初中生安全教育的原因

教育是一個國家的基礎(chǔ)，而學(xué)生是受教育的主體，安全是這一切的基礎(chǔ)和前提，安全沒有保障，那么教育也無從談起，他們的安全關(guān)乎每個家庭的快樂。近年來，全國各地學(xué)校普遍發(fā)生校園安全事件，主要分為學(xué)生校車事件、校園踩踏事件、食物中毒等事件都是可以避免的意外。近期，發(fā)生在農(nóng)村地區(qū)初中生被綁架事件等等，這些使人感到震驚。還有國內(nèi)多起發(fā)生的校園安全事件這就不得不讓人關(guān)注、反思和研究?！吧槐?，何談教育”生命安全得到保障是學(xué)校開展教育工作的前提。

二、學(xué)校安全教育中存在的問題

（一）學(xué)校不重視對安全意識的教育

學(xué)校、教師以及家長都相對注重學(xué)生的智力與身體素質(zhì)的發(fā)展，不注重人身安全教育。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對安全教育重視度不夠，雖然，學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)投入了不少資金，而安全教育只是一張白紙，再加上教師對安全教育也不重視，認(rèn)為安全教育沒有實(shí)際的指導(dǎo)意義，安全教育課流于形式。因此，造成學(xué)校對安全教育的忽視。

（二）安全教育流于形式

大多數(shù)學(xué)校并未建立完善的制度進(jìn)行安全宣傳教育，沒有徹底落實(shí)安全教育的宣傳工作，造成學(xué)生的安全意識淡薄，不知道遇到危險如何自救。一部分學(xué)校開展安全教育活動純屬弄虛作假，只注重表面形式以應(yīng)付相關(guān)單位的查訪，實(shí)際只是根據(jù)書本上的安全知識生搬硬套，并非培養(yǎng)學(xué)生安全知識技能，起不到真正有效的意義。

（三）安全教育專業(yè)人員緊缺

學(xué)校普遍缺乏具有安全專業(yè)素養(yǎng)的教師，沒有專業(yè)的安全教育師資力量，對學(xué)生的安全教育大打折扣。農(nóng)村學(xué)校不具有安全教育專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)的教師，學(xué)生的安全教育課程往往由其他科任教師擔(dān)任。并且大多數(shù)教師沒有進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，自身對安全知識的了解并不全面，甚至比較淺薄。因此，對學(xué)生的安全教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到真正安全教育的目的。

三、解決策略

（一）切實(shí)提高初中生安全意識

農(nóng)村九年一貫制學(xué)校學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師生的生命安全意識。從學(xué)校角度來說，應(yīng)該積極開展安全教育活動，使學(xué)生從小開始懂得基本的自我保護(hù)意識和能力。開展“大手幫小手”等活動，防止校園欺凌事件發(fā)生。從教師方面來說，應(yīng)提升自身的安全教育專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地對學(xué)生進(jìn)行人身安全教育。

（二）進(jìn)一步完善學(xué)校制度

大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校相對不重視安全教育，并且沒有完善的安全制度。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善制度，增設(shè)專門的安全教育課程，幫助學(xué)生了解并掌握相關(guān)安全知識。認(rèn)真落實(shí)上級部門的各項安全文件精神。學(xué)校需要投入大量的安全建設(shè)資金，一方面，維修存在安全隱患的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，及時消除各種安全隱患。另一方面，學(xué)校要加強(qiáng)管理各實(shí)驗(yàn)室和消防器材檢查工作，建立微型消防站。進(jìn)一步修改完善學(xué)校衛(wèi)生、德育、安全等制度，以便在面對突發(fā)事情時，具有有效的法律保障。

（三）增強(qiáng)師生人身安全管理能力

為了學(xué)校各類安全教育順利開展，學(xué)校應(yīng)積極建立安全領(lǐng)導(dǎo)小組以及師資隊伍。學(xué)校定期邀請專業(yè)人士，如：邀請轄區(qū)派出所民警到學(xué)校開展師生安全法制講座等活動、參觀消防安全實(shí)踐基地等系列活動，切實(shí)增強(qiáng)師生人身安全管理能力。另外，保證學(xué)生的心理健康是非常重要的。初中生因心理原因自殺的事件屢屢出現(xiàn)在新聞上，不由讓人扼腕嘆息。一個年輕鮮活的生命就此消失，帶給其家庭的將會是多大的打擊。所以，有必要對學(xué)生進(jìn)行定時的心理測驗(yàn)，以便及時進(jìn)行心理輔導(dǎo)，避免這類事件的發(fā)生。因?yàn)閷W(xué)生不同，心理情感也不同，所以教師應(yīng)因材施教，隨時了解每個學(xué)生內(nèi)心深處的想法與情感，找出問題的根源，積極開展學(xué)生思想工作。

結(jié)語

農(nóng)村九年一貫制學(xué)校學(xué)生相對城區(qū)上學(xué)的學(xué)生相比，大多數(shù)學(xué)生誠懇、樸實(shí)、踏實(shí)，由于不法分利用學(xué)生的同情心來達(dá)到目的等，更重要的是，學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和防范意識方面，絕不手軟。除此之外，充分發(fā)揮道德與法治課堂教學(xué)的優(yōu)勢，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容涉及安全相關(guān)知識時，教師要加強(qiáng)人身安全教育相關(guān)內(nèi)容。總之，學(xué)生人身安全管理是社會發(fā)展對學(xué)校教育提出新的要求與課題，關(guān)乎千家萬戶，關(guān)乎每個學(xué)生的生命，怎么強(qiáng)調(diào)都不過分，相信我們教師本著對學(xué)生生命負(fù)責(zé)的態(tài)度，牽掛學(xué)生人身安全就像關(guān)心自己孩子一樣，我們的學(xué)生一定能夠因?yàn)閾碛腥松戆踩逃?，而活出精彩的人生?/p>

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