王金蓮

摘要：語文是小學(xué)階段的一門主要的教學(xué)學(xué)科，學(xué)好語文對于培養(yǎng)和提升小學(xué)生的各項素養(yǎng)和能力具有十分重要的作用。語文教師應(yīng)當(dāng)不斷地提升對該學(xué)科課堂教學(xué)的重視力度，用新的教學(xué)理念、新的教學(xué)策略不斷地推動小學(xué)語文課堂教學(xué)的改革，讓語文課堂教學(xué)變得有滋有味、生機(jī)盎然，為小學(xué)生更好的開展語文學(xué)習(xí)提供一個良好的教學(xué)環(huán)境。本文分三點(diǎn)就小學(xué)語文有效教學(xué)策略進(jìn)行研究和分析，希望能為小學(xué)語文教師的有效教學(xué)提供些許的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;有效教學(xué);策略;淺析

一、提升課堂教學(xué)效率，要扎扎實實備課

備課是小學(xué)語文課堂教學(xué)的一項基礎(chǔ)性工作，教師在具體的語文教學(xué)前是否進(jìn)行了教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)準(zhǔn)備是否充分，對于教師對教學(xué)內(nèi)容的把握具有較為重要的影響。語文教師應(yīng)當(dāng)從心底重視起教學(xué)準(zhǔn)備工作，讓扎扎實實的備課工作為課堂的高效教學(xué)打好基礎(chǔ)。

二、提升課堂教學(xué)效率，要運(yùn)用多樣教法

教學(xué)方法和教學(xué)策略的選擇和運(yùn)用一直是小學(xué)語文教師需要重視的內(nèi)容，然而目前的課堂教學(xué)中，很多語文教師還是采用單一的口授法實施教學(xué)，在一定程度上影響到課堂教學(xué)效率的提升。因此，教師要積極地改進(jìn)教法運(yùn)用，不斷地采用多樣化的教學(xué)策略實施教學(xué)。

三、提升課堂教學(xué)效率，要開展多元評價

教學(xué)評價同樣是語文課堂教學(xué)較為重要的組成部分，通過課堂的教學(xué)評價可以讓語文教師較為全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而為學(xué)生指引明確的改進(jìn)方向。因此，語文教師應(yīng)當(dāng)重視起課堂的教學(xué)評價，積極地組織開展多元化的教學(xué)評價。

總而言之，小學(xué)語文教師要全面地提升對該學(xué)科課堂教學(xué)的重視程度，積極地改進(jìn)和優(yōu)化自身在語文課堂教學(xué)中的教法運(yùn)用，不斷地用新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法來提升語文課堂教學(xué)的趣味性和生動性，并在具體的教學(xué)實施環(huán)節(jié)扎扎實實備課、運(yùn)用多樣教法、開展多元評價，有效地促進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王麗莎.小學(xué)語文有效閱讀教學(xué)策略研究[D].中南民族大學(xué)，2018.

（作者單位：四川省巴中市通江縣諾水河鎮(zhèn)樓子小學(xué)）