蹤燦

【摘 要】EDA技術(shù)是電子設(shè)計(jì)和自動(dòng)化技術(shù)，它主要通過計(jì)算機(jī)中的EDA軟件平臺(tái)來(lái)完成電氣和電子電路的分析和設(shè)計(jì)。因此，在電工電子教學(xué)中使用EDA技術(shù)可以有效提高電工電子電路設(shè)計(jì)的效率和質(zhì)量。本文主要探討了EDA技術(shù)在電工電子教學(xué)中的應(yīng)用，并提出了電工電子教學(xué)的設(shè)計(jì)方案。

【關(guān)鍵詞】EDA技術(shù);電子和電氣工程;教學(xué)設(shè)計(jì);應(yīng)用

一、EDA技術(shù)的理論概述和基本特征

EDA技術(shù)是電子信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的綜合。借助計(jì)算機(jī)仿真平臺(tái)，進(jìn)行了電工電子電路原理圖（包括簡(jiǎn)單的電子電路原理圖，復(fù)雜的電子電路原理圖和機(jī)床電路原理圖）和印刷電路板的設(shè)計(jì)。EDA技術(shù)在電氣和電子電路設(shè)計(jì)中非常靈活。Proteldxp2004仿真軟件作為EDA技術(shù)的重要組成部分，已應(yīng)用于電氣和電子教學(xué)。Protel DXP 2004繪制的電路原理圖簡(jiǎn)潔，標(biāo)準(zhǔn)，易讀，并且具有良好的擴(kuò)展特性。通過在繪圖階段整理出元件庫(kù)，繪圖員可以提高相同類型電路的繪圖速度和精度。同時(shí)，用戶還可以在繪制后生成電路組件列表，其中詳細(xì)列出了電路中每個(gè)組件的相關(guān)參數(shù)，這為閱讀器和后續(xù)的PCB生產(chǎn)提供了便利。教師可以使用proteldxp2004仿真軟件來(lái)繪制并生成電子PCB電路板文件。通過PCB的3D預(yù)覽功能，可以輕松看到PCB的仿真模型。通過proteldxp2004軟件，電工電子仿真實(shí)驗(yàn)可以有效提高電工電子課程的教學(xué)效率。

二、EDA在電工電子理論教學(xué)中的應(yīng)用

在電工電子教學(xué)中，它主要包括組成，電路結(jié)構(gòu)，電路特性，電路工作原理等理論內(nèi)容。對(duì)于這些更抽象的理論教學(xué)內(nèi)容，我們需要使用各種具體的教學(xué)演示方法來(lái)加深學(xué)生對(duì)電氣和電子理論的理解。因此，教師可以使用EDA技術(shù)中的proteldxp2004軟件來(lái)解釋組件，電路結(jié)構(gòu)，電路特性，電路工作原理等。其中，proteldxp2004軟件包含大量電氣和電子組件。教師可以通過相應(yīng)的儀表圖顯示各種電子組件的型號(hào)，結(jié)構(gòu)和特性。proteldxp2004軟件的仿真還可用于完成電氣和電子電路的設(shè)計(jì)。此外，在電氣和電子“電氣驅(qū)動(dòng)”課程的教學(xué)中，教師可以使用proteldxp2004軟件繪制接觸器互鎖控制電路。由于缺乏電氣和電子技術(shù)的知識(shí)儲(chǔ)備，在接觸器互鎖電路的圖紙中存在相應(yīng)的電路連接困難。接觸器的互鎖電路包括主電路和控制電路。控制電路串聯(lián)使用接觸器的常閉輔助觸點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)互鎖功能。主電路存在三相電源正負(fù)旋轉(zhuǎn)的問題。因此，教師可以使用proteldxp2004軟件在教學(xué)屏幕中向?qū)W生演示控制電路的接線，然后演示主電路的接線。通過使用proteldxp2004軟件進(jìn)行屏幕演示，效果比課堂上的“教學(xué)”更好，學(xué)生可以更直觀，更具體地了解接線步驟。因此，EDA在電工電子理論教學(xué)中的應(yīng)用可以向?qū)W生生動(dòng)地展示相應(yīng)的電工電子理論，提高電工電子教學(xué)質(zhì)量。

三、EDA技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

EDA技術(shù)主要用于科學(xué)與工程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。EDA技術(shù)課程主要側(cè)重于繪制電路原理圖和印刷電路板的教學(xué)。電氣和電子電路的系統(tǒng)設(shè)計(jì)可以通過EDA工具完成，并通過相應(yīng)的仿真實(shí)驗(yàn)進(jìn)行仿真。例如，proteldxp 2004軟件可以在布線設(shè)計(jì)過程中自由復(fù)制，粘貼和選擇，因此教師可以使用之前繪制的電路來(lái)設(shè)計(jì)和連接其他原理圖組件。在電路的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，教師要求學(xué)生使用原始電路圖來(lái)設(shè)計(jì)新的電路圖[3]。此時(shí)，可以使用proteldxp2004軟件來(lái)調(diào)整整個(gè)電路的布線。學(xué)生可以使用proteldxp2004軟件將主電路右側(cè)的交流接觸器km2移動(dòng)到電機(jī)主電路的頂部，以增加整個(gè)電路的接線難度。因此，可以根據(jù)電路的設(shè)備布局自由選擇和調(diào)整proteidxp 2004軟件。通過proteldxp2004軟件的仿真實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論，EDA軟件在電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用可以鞏固學(xué)生的電工電子電路并獲得準(zhǔn)確的仿真結(jié)果。

四、進(jìn)行教學(xué)改革，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)

在傳統(tǒng)的中等職業(yè)教育中，實(shí)踐培訓(xùn)時(shí)間很少，大部分是理論教學(xué)。在注重理論勝于實(shí)踐的模式下訓(xùn)練的學(xué)生嚴(yán)重偏離了企業(yè)所需的熟練人才。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)時(shí)常常感到茫然。中等職業(yè)學(xué)校要意識(shí)到自己的問題，積極調(diào)整教學(xué)思路，注重實(shí)踐教學(xué)。在電工電子專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)校應(yīng)根據(jù)企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的要求建立課程模塊，并邀請(qǐng)用人單位參加專業(yè)課程的設(shè)計(jì)和企業(yè)實(shí)踐計(jì)劃的制定，以制定學(xué)校開設(shè)的課程更加符合企業(yè)的需求。當(dāng)現(xiàn)代學(xué)徒制思想應(yīng)用于電氣和電子專業(yè)教學(xué)時(shí)，學(xué)生有一半的時(shí)間參加企業(yè)實(shí)踐。前兩年，學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)校的理論，配合企業(yè)的定期培訓(xùn)，最后一年，他們?cè)谄髽I(yè)中實(shí)習(xí)?，F(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式增加了學(xué)生技能培訓(xùn)的上課時(shí)間，并通過雙重方式達(dá)到了校企聯(lián)合教育的目的。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取多樣化的培訓(xùn)方式，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣。一方面，要加強(qiáng)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的硬件建設(shè)，確保學(xué)生的實(shí)習(xí)條件;另一方面，要選擇實(shí)用有趣的培訓(xùn)項(xiàng)目，將實(shí)踐內(nèi)容與企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，使學(xué)生有意識(shí)地有意識(shí)地進(jìn)行實(shí)踐和收獲實(shí)踐成果，從而獲得成就感。實(shí)際操作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，必須掌握難度。如果太難了，學(xué)生將不容易掌握，這將導(dǎo)致對(duì)困難的恐懼。如果太容易了，學(xué)生會(huì)感到缺乏挑戰(zhàn)性，并且會(huì)產(chǎn)生開除的心理。只有從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐漸深入，才能讓學(xué)生穩(wěn)定地掌握每種訓(xùn)練技巧，并出色地完成訓(xùn)練任務(wù)。

五、結(jié)束語(yǔ)

EDA技術(shù)是電子電氣的虛擬化技術(shù)，是整個(gè)電子電氣電路的仿真。EDA技術(shù)在電工電子教學(xué)中的應(yīng)用，可以對(duì)數(shù)字電子電路和高頻電路進(jìn)行仿真和分析，并獲得電工電子教學(xué)的最終仿真實(shí)驗(yàn)結(jié)果。并借助EDA技術(shù)在電子電氣，信息技術(shù)工程等領(lǐng)域的應(yīng)用，可以提高電子電氣的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]李余慶 .EDA 技術(shù)在《電力電子技術(shù)》教學(xué)中的應(yīng)用 [J].科技信息，2013（07）.