近年來(lái)，為調(diào)動(dòng)農(nóng)民主體參訓(xùn)積極性，提高農(nóng)民生產(chǎn)技能，促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收，各地在培訓(xùn)方法上積極探索創(chuàng)新，大力推進(jìn)創(chuàng)建農(nóng)民田間學(xué)校，這種以新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體為依托，以農(nóng)民為中心、需求為導(dǎo)向、田間為課堂、實(shí)踐為手段、“能力建設(shè)”為目的的農(nóng)民培訓(xùn)模式，取得了顯著成效。

突出農(nóng)民主導(dǎo)地位。農(nóng)民田間學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、能力為先、自下而上”的培訓(xùn)理念，強(qiáng)調(diào)以農(nóng)民為中心，由他們參與活動(dòng)決策和執(zhí)行全過(guò)程，將意愿全部表達(dá)出來(lái)，而輔導(dǎo)員則是圍繞農(nóng)民需求積極配合，提供有效支持。農(nóng)民田間學(xué)校還充分顧及了農(nóng)民群體的差異性，根據(jù)不同農(nóng)民個(gè)體的需求，開(kāi)展符合他們生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際的相關(guān)活動(dòng)，確保所有農(nóng)民的需求能夠得到滿足。

注重農(nóng)民能力培養(yǎng)。農(nóng)民田間學(xué)校打破了以往單純技術(shù)灌輸模式，采用啟發(fā)式、互動(dòng)式、參與式培訓(xùn)方法，鼓勵(lì)和激發(fā)農(nóng)民動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，在生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析原因、制訂解決方案并完成實(shí)施，從而提高其主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作發(fā)展和生產(chǎn)決策能力。此外，農(nóng)民田間學(xué)校提倡小組合作學(xué)習(xí)，農(nóng)民在小組學(xué)習(xí)中互相交流、彼此討論、互教互學(xué)，他們不再是單純的受眾群體，而是成為技術(shù)、信息的再傳播者，有效促進(jìn)了農(nóng)民知識(shí)、能力、個(gè)性全面發(fā)展。

完善農(nóng)民培訓(xùn)體系。農(nóng)民田間學(xué)校建在新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，既可以是鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生產(chǎn)田、試驗(yàn)地，也可以是家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)或產(chǎn)業(yè)園區(qū)，可以建立在產(chǎn)業(yè)鏈上的任意一環(huán)，匯聚了專家、技術(shù)、場(chǎng)地等多種資源，真正滿足了農(nóng)民就近就地學(xué)習(xí)的需要。近年來(lái)，農(nóng)民田間學(xué)校已逐步融入了全國(guó)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作體系，截止2018年底，全國(guó)各級(jí)農(nóng)廣校共建立農(nóng)民田間學(xué)校16155個(gè)，農(nóng)民田間學(xué)校已經(jīng)成為了我國(guó)農(nóng)民科技培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育、高素質(zhì)農(nóng)民培育和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái)和工作落腳點(diǎn)。

農(nóng)民田間學(xué)校作為一種農(nóng)民培訓(xùn)模式，有著獨(dú)特魅力，讓農(nóng)民在田間地頭得到能力提升，為農(nóng)業(yè)科技 “最后一公里”找到了一條切實(shí)可行的途徑，在推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興中發(fā)揮了積極作用。