羅俊

【摘 ? ?要】隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，先進的多媒體技術(shù)被應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)，多媒體教學(xué)已經(jīng)變成美術(shù)教學(xué)中一個亮麗的風(fēng)景。多媒體教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中起著不可或缺的作用，多媒體教學(xué)不僅能使課堂氣氛更加活躍，而且還能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生了解美術(shù)學(xué)習(xí)的方向激發(fā)潛在的能力，增強學(xué)生的整體意識和創(chuàng)新意識。

【關(guān)鍵詞】多媒體 ?初中美術(shù) ?教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.137

在初中美術(shù)教學(xué)中，利用多媒體具備的聲音、圖像等功能，能開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生與世界先進文化所接軌。教師在進行美術(shù)教學(xué)時利用多媒體教學(xué)，能最大限度地提高學(xué)生聽課效率，同時也極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，對教育質(zhì)量的提高起著不可估量的作用。所以在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體是十分有必要的，多媒體是美術(shù)教學(xué)新型教學(xué)的一塊開門磚，有了它學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)，更好的讓教師做好課堂的互動。因此，我們應(yīng)該在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體給學(xué)生一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)手段和設(shè)施有著一定的局限性，在一定程度上不能滿足教師教學(xué)前自我預(yù)測，同時也不能滿足學(xué)生需求，影響教學(xué)效果。而使用多媒體教學(xué)則不存在這樣的問題，多媒體教學(xué)利用其獨有的資源，讓學(xué)生能更好的觀看教學(xué)所需要的材料，特別在圖片、影像，動畫等使教學(xué)更加有生動感，更加有動態(tài)美，從而讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)審視美的眼光，產(chǎn)生美感效應(yīng)，因而使學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃烈的興趣。

二、創(chuàng)建教學(xué)情景，讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)主體

美術(shù)課堂的情景設(shè)置，能讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)體驗，所產(chǎn)生的效益是十分有效的。多媒體讓美術(shù)教師想表達(dá)的畫面清晰的進行展現(xiàn)，幫助教師設(shè)立良好的情景，多媒體有文字、圖畫、聲音，動畫、聲音等多種表現(xiàn)形式。利用多媒體的這種優(yōu)勢，可以改變以前只由教師畫畫的單方面表達(dá)的方式，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的情景。從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是讓學(xué)生能夠自己獨立的學(xué)習(xí)，自己制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)進度，做好各種學(xué)習(xí)策略和發(fā)展思考能力，自主的解決學(xué)習(xí)中的問題，在自主解決問題中思考，不斷的進行思考，不斷的進步;學(xué)生自動的投入學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)過程中能夠進行自我監(jiān)控，能得到高品質(zhì)的學(xué)習(xí)效果和精神上的滿足。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)主體，能使學(xué)生自主的投入美術(shù)學(xué)習(xí)中去，因此，利用多媒體進行美術(shù)教學(xué)能極大程度的改變教學(xué)方式。

三、使用多媒體可以提高學(xué)生的參與度與注意力

美術(shù)在學(xué)習(xí)中如果還是一味的按照老套路來教學(xué)，走“教師講”學(xué)生練“的老套路，學(xué)生勢必會一直處于被動狀態(tài)。所以在課堂上可以增加一些小游戲，用多媒體做一些動畫，讓學(xué)生進行自我拼圖等都可以增加學(xué)生的課堂參與度，也能提高學(xué)生的注意力?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)在一個人被一樣事情所吸引時，那么他的精神注意力將是平常的兩三倍。所以，在課堂上運用多媒體也是相同的道理，通過多媒體讓學(xué)生積極參與活動，讓學(xué)生不僅僅是聽教師講課，而是將教師講過的知識運用在自己將要解決的事情上，這也是一種不錯的進步。通過多媒體設(shè)計一些師生互動，學(xué)生的注意力會集中，而且也方便教師管理學(xué)生，及時的找出學(xué)生的問題還可以提醒不在狀態(tài)的同學(xué)。長此以往，學(xué)生覺得教師對他的關(guān)心和關(guān)注增加，那么就會在這門課上更加用心學(xué)習(xí)，在課堂上的注意力與參與度也會相應(yīng)的提高。

四、喚起學(xué)生的情感

良好的學(xué)習(xí)情緒能讓學(xué)生在課堂中有著一個好心情。學(xué)生對于新事物總會投以很多精力，有著一個積極的情緒，對于美術(shù)學(xué)習(xí)能產(chǎn)生積極的影響，利用多媒體教學(xué)剛好能滿足學(xué)生的這個需求。可以利用多媒體播放一些音樂，它與美術(shù)不僅不沖突，還有著天然內(nèi)在的聯(lián)系。音樂有著一種天然美，它能豐富人們的情感，而在藝術(shù)創(chuàng)作中，情感是很重要的，一首《高山流水》，曲中那種巍峨崇高的意境，隨著音樂的時而激揚、時而悠遠(yuǎn)、時而激越旋律的變化。在和著教師生動的描述，使學(xué)生認(rèn)識到作品中所想要表達(dá)的事物的本質(zhì)，體會到音樂創(chuàng)作者作曲時的心境，從而在藝術(shù)創(chuàng)作時擁有一個強大的畫面感，讓自己身臨其境，感受藝術(shù)的魅力達(dá)到讓學(xué)生癡迷的效果。

五、提高學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作能力

美術(shù)作品的內(nèi)容美是指通過繪畫塑形，生動形象的再現(xiàn)生活中那一刻所展現(xiàn)的美，以及表達(dá)出作者當(dāng)時的情感。美術(shù)作品是各式各樣的，生活中的各種素材都可以作為創(chuàng)作的原材料。小說中以情節(jié)為整篇文章的主要行文結(jié)構(gòu)，而美術(shù)也是有故事的情節(jié)的，而且占據(jù)著十分重要的地位。多媒體教學(xué)能更好的將故事情節(jié)表現(xiàn)出來，讓學(xué)生有著良好的體驗，讓學(xué)生能更好的認(rèn)識和理解美術(shù)作品的內(nèi)容美和格式美。在許多作品里，體現(xiàn)了作品的美感，例如在教學(xué)《義勇軍進行曲》時，教師可以剪輯其中一段視頻，讓學(xué)生感受到作品中的磅礴大氣。通過這樣的體驗學(xué)生感受到了美術(shù)作品的美感，讓他們對于形式美的理解達(dá)到一定的境界，為學(xué)生自我創(chuàng)作打下好基礎(chǔ)。

六、多媒體讓美術(shù)更加精彩

多媒體介入美術(shù)是一個非常好的想法，在多媒體介入之后，學(xué)生能在學(xué)習(xí)中時刻體驗到藝術(shù)的美感。多媒體能讓學(xué)生多姿多彩的內(nèi)容下學(xué)習(xí)，不再和從前教學(xué)一樣，在下課之后很枯燥很無聊。美術(shù)是應(yīng)該不孤單的，是充滿歡樂的，這樣才有充足的精力學(xué)習(xí)，在各式各樣的內(nèi)容下進步，讓美術(shù)生生活充滿歡聲笑語。想要成功，身體是成功的本錢，無論什么時候，我們都應(yīng)該快快樂樂的，快快樂樂是學(xué)習(xí)的動力。所以，有了多媒體技術(shù)的介入，學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)、更好的創(chuàng)作。

綜上所述，隨著現(xiàn)代教學(xué)工具深入課堂，多媒體在教學(xué)上被很好的應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)，這將會使初中美術(shù)教學(xué)變得越來越好，對于中學(xué)美術(shù)有著深刻的影響。多媒體教學(xué)的應(yīng)用恰當(dāng)，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上更進一步，創(chuàng)造多姿多彩的教學(xué)環(huán)境。利用多媒體教學(xué)應(yīng)該做到恰當(dāng)合適，同時教師也應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的作品，尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)特點。由于學(xué)生年齡較小，對于事物的認(rèn)知水平?jīng)]有充分的理解，教師不應(yīng)該特別的苛責(zé)學(xué)生，應(yīng)該讓學(xué)生自由發(fā)展，讓作品展現(xiàn)出學(xué)生的真實想法。美術(shù)是學(xué)生認(rèn)知事物的表現(xiàn)，對于事物的認(rèn)知就是對于世界的了解，看到有感染力的作品就會受到鼓舞，教師就更應(yīng)該做好激動工作。

參考文獻(xiàn)

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