孫高敏

【摘 ? ?要】師生互動(dòng)教學(xué)法，顧名思義，就是教師與學(xué)生之間相互交流的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)今社會(huì)，教師在課堂上使用互動(dòng)教學(xué)法已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是比較復(fù)雜的，這不僅僅是一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，更是一種語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)，但如果在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中加入師生互動(dòng)教學(xué)的方式，就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。本文就將淺析師生互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的基本運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】師生互動(dòng) ?初中英語(yǔ) ?教學(xué)運(yùn)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.152

眾所周知，隨著國(guó)家與國(guó)家之間交往的密切，英語(yǔ)已成為新時(shí)代人們所必須使用的交流工具。初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非?？菰锏模瑫r(shí)也是非常困難的，這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)需要大量的單詞記憶以及語(yǔ)法的記憶。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這門(mén)課程是困難但卻是必不可少的。為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程，將課堂變得有趣，初中英語(yǔ)教師可以采用師生互動(dòng)教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。本文將淺談師生互動(dòng)教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的具體運(yùn)用及作用。

一、師生互動(dòng)教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的具體運(yùn)用

（一）運(yùn)用于課堂中，活躍課堂氣氛

目前社會(huì)中，師生互動(dòng)教學(xué)已經(jīng)在各個(gè)學(xué)校流行起來(lái)。對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的教學(xué)方法非常有利于增強(qiáng)他們的交流能力，這樣也能讓他們敢于回答教師提出的問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，師生之間的互動(dòng)交流，可以讓他們與教師形成一定的默契，課堂上，教師與他們互動(dòng)，可以讓他們對(duì)課程產(chǎn)生一定的興趣。恰好，興趣就是學(xué)習(xí)最好的教師。這樣的教學(xué)方式，可以有效地提高課堂的活躍的氣氛，為教師和學(xué)生打造一個(gè)很好的教學(xué)環(huán)境。

（二）豐富課堂內(nèi)容

初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非?？菰锏?，學(xué)生每天沉浸在背單詞、背語(yǔ)法的世界里。這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常單調(diào)的，且非常不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步和成績(jī)的提高，但師生互動(dòng)教學(xué)法就很好的改善了這樣的情況，教師在課堂中與學(xué)生交流學(xué)習(xí)，這樣更方便學(xué)生開(kāi)拓自己的眼界，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，有利于學(xué)生在課堂上對(duì)學(xué)科內(nèi)容的吸收。對(duì)初中英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，這樣的教學(xué)方式非常有利于課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富，同時(shí)也能幫助學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)言文化的進(jìn)一步了解。

（三）運(yùn)用師生互動(dòng)教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性

學(xué)習(xí)一門(mén)課程，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。師生互動(dòng)教學(xué)在當(dāng)下環(huán)境的運(yùn)用，就是能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。教師在課堂上提出問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考后，與教師進(jìn)行探討式的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)模式也就是師生互動(dòng)教學(xué)法的一種方式。初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不能僅僅限制于對(duì)課本上的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更重要的是對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的教學(xué)方式，能夠給他們學(xué)習(xí)上帶來(lái)很大的幫助，而且非常有利于他們獨(dú)立性的培養(yǎng)。

（四）運(yùn)用師生互動(dòng)教學(xué)法建立師生之間平等的關(guān)系

現(xiàn)在的學(xué)生大都比較早熟，初中階段的學(xué)生的心理都是比較敏感的，教師采用師生互動(dòng)教學(xué)法可以很好的平衡教師和學(xué)生之間的關(guān)系，可以體現(xiàn)出教師與學(xué)生之間的相互尊重，從而改善學(xué)生與教師之間僵硬的關(guān)系。這樣的教學(xué)模式，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)已經(jīng)非常的普遍，教師與學(xué)生之間成為朋友才是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的很好的方式?，F(xiàn)在很多的教師都會(huì)采用師生互動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)讓學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生好感度，從而加強(qiáng)師生之間相互交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、師生互動(dòng)教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用

（一）可以幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)興趣

在初中的英語(yǔ)教學(xué)中，教師采用師生互動(dòng)教學(xué)的方式，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。如果采用這樣的教學(xué)方式，學(xué)生就能與教師在課堂上產(chǎn)生一定的默契，并且能與教師相互配合交流。初中階段的學(xué)生是最為敏感的，他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情度基本上都取決于他們對(duì)課程的興趣，而往往決定他們興趣的就是教師上課的方式。師生互動(dòng)這種教學(xué)方式就能夠很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)更加活躍。

（二）可以幫助教師在課堂上吸引學(xué)生的注意力

研究表明，當(dāng)教師在課堂上提出問(wèn)題時(shí)，是最能夠吸引學(xué)生注意力的時(shí)候。對(duì)于初中英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，課本上的內(nèi)容是完全不夠的，而且非常的枯燥，很難吸引學(xué)生的注意力并且讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。但如果采用師生互動(dòng)教學(xué)的方式，就能很好的改善這種情況。師生互動(dòng)教學(xué)法，是學(xué)生與教師之間相互交流、溝通，能夠產(chǎn)生很多不同的觀點(diǎn)，這樣就能拓展學(xué)生其他的知識(shí)，從而豐富課堂上的內(nèi)容，幫助教師吸引學(xué)生的注意力，這樣的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生和教師都有很大的幫助。

（三）可以給學(xué)生提供一個(gè)自我成長(zhǎng)的空間

初中階段的學(xué)生有一部分孩子的幼稚也有一部分成人的思維想法，這個(gè)時(shí)期是培養(yǎng)他們自我成長(zhǎng)的最佳時(shí)期。作為一個(gè)初中英語(yǔ)教師，教給學(xué)生的不能僅僅只是書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是要教會(huì)他們生活的技巧和能力。師生互動(dòng)教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，就能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和獨(dú)立去解決問(wèn)題的能力，這樣的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲生存的技巧與能力，為他們提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也能為他們提供一個(gè)自我發(fā)揮的空間。

（四）可以讓學(xué)生和教師之間更好的交流

采用師生互動(dòng)教學(xué)法，可以使教師與學(xué)生之間的關(guān)系更像是朋友與朋友之間的關(guān)系，這樣可以給學(xué)生和教師創(chuàng)造一個(gè)友好交流的環(huán)境，有助于學(xué)生的自我發(fā)展。初中階段的學(xué)生是相當(dāng)敏感的，作為初中的英語(yǔ)教師，應(yīng)該盡可能去了解到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后采用師生互動(dòng)教學(xué)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的熱情度。學(xué)生與教師之間的交流是非常重要的，如果學(xué)生能夠很輕松并且很自信的與教師交流，那么他未來(lái)的發(fā)展必然會(huì)有好的影響。所以采用師生互動(dòng)的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生在各個(gè)方面都有一定的提高。

初中是學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、獨(dú)立解決問(wèn)題能力的最佳階段，小學(xué)英語(yǔ)教師采用師生互動(dòng)教學(xué)的方法可以有效地培養(yǎng)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)是新時(shí)代的學(xué)生應(yīng)該且必須掌握的一門(mén)技能，初中英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是必不可少的。師生互動(dòng)教學(xué)法能夠給學(xué)生提供一個(gè)自我發(fā)揮的空間，幫助學(xué)生更好的接受知識(shí)、提高成績(jī)、鍛煉自己。當(dāng)下，這種教育方式已經(jīng)在初中的英語(yǔ)課堂運(yùn)用比較廣泛，所以作為初中英語(yǔ)教師，應(yīng)該合理的采用并且推廣這種課堂教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)

[1]陳慧著.試論初中英語(yǔ)課堂師生互動(dòng)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].學(xué)周刊，2017，09.

[2]冀霞.英語(yǔ)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)對(duì)提高教學(xué)效果的研究與反思[J].中國(guó)校外教育，2015，2.