甕淼

摘 要：展示設(shè)計(jì)是對(duì)展示空間的規(guī)劃和布局，是設(shè)計(jì)人員思想創(chuàng)作和意念的再現(xiàn)過(guò)程。展示設(shè)計(jì)圖紙的呈現(xiàn)主要有手繪表現(xiàn)和電腦表現(xiàn)兩種表現(xiàn)方式，兩者各具優(yōu)劣之勢(shì)。文章通過(guò)對(duì)兩種不同圖紙表現(xiàn)方式特點(diǎn)的分析，強(qiáng)調(diào)一套優(yōu)秀的展示設(shè)計(jì)方案必需二者緊密結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)避短才能完成。

關(guān)鍵詞：展示設(shè)計(jì);手繪表現(xiàn);電腦表現(xiàn);優(yōu)劣關(guān)系

注：本文系河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2018年度校級(jí)教學(xué)改革一般項(xiàng)目“基于現(xiàn)代信息技術(shù)的手繪課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐”（2018-YBXM-20）研究成果。

展示設(shè)計(jì)是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)骨干課程，課程分為理論講述和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)兩部分內(nèi)容。后者是結(jié)合展示設(shè)計(jì)課程特點(diǎn)和人才培養(yǎng)方案的要求而開(kāi)展和組織的的教學(xué)必要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生在掌握相關(guān)的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)指導(dǎo)老師的任務(wù)安排參與到多種展示設(shè)計(jì)項(xiàng)目中。在前期的方案初始設(shè)計(jì)階段，手繪表現(xiàn)方式則直觀而形象地表達(dá)出設(shè)計(jì)師的構(gòu)思意圖和設(shè)計(jì)效果，從視覺(jué)的感受上，建立起設(shè)計(jì)人員與觀者之間的媒介。圖1為手繪表現(xiàn)的構(gòu)思圖。計(jì)算機(jī)效果圖具有真實(shí)性、準(zhǔn)確性和多方位的復(fù)制功能，具有其他手法所無(wú)法比擬的優(yōu)越性，正因如此在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中受到眾多設(shè)計(jì)師的青睞。圖2為計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件制作的效果圖。但就學(xué)校目前設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件的依賴性過(guò)強(qiáng)，作品類同化現(xiàn)象日益嚴(yán)重。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件只是程序化和命令化的集成品而已，設(shè)計(jì)人員完全依賴計(jì)算機(jī)，思維則會(huì)受到一定的限制，對(duì)其個(gè)人發(fā)展有重大的影響。

一、手繪表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)

（一）有利于設(shè)計(jì)人員創(chuàng)造思維的發(fā)揮

在展示設(shè)計(jì)創(chuàng)作的探索和實(shí)踐的初始階段，設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)構(gòu)思具有不確定性，手繪效果圖的表現(xiàn)過(guò)程中能及時(shí)捕捉設(shè)計(jì)師內(nèi)心瞬間的靈感和表達(dá)的原創(chuàng)性思維，并且形象記錄下設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作激情，便于設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過(guò)程中隨時(shí)對(duì)視覺(jué)形態(tài)表達(dá)及部分空間關(guān)系的推敲和修改，它所即時(shí)傳達(dá)的親切、自然和情感是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件無(wú)法比擬的，這也正是手繪表現(xiàn)的魅力所在。

（二）有利于設(shè)計(jì)人員表現(xiàn)方法的選擇

手繪表現(xiàn)是培養(yǎng)學(xué)生將環(huán)境物象的空間形制、形態(tài)的尺度與比例，材質(zhì)的特征與表象，色彩的統(tǒng)一與對(duì)比表現(xiàn)出來(lái)的方法，是在設(shè)計(jì)理性、直覺(jué)感悟、藝術(shù)的表現(xiàn)的發(fā)展過(guò)程中對(duì)創(chuàng)意的美學(xué)呈現(xiàn)。同時(shí)，手繪過(guò)程中通過(guò)使用鉛筆、鋼筆、馬克筆、彩鉛等繪畫(huà)工具，對(duì)空間氣氛的營(yíng)造、形體的光影、色彩的處理等可以按照空間形制的不同進(jìn)行有區(qū)別的對(duì)待，因此如設(shè)計(jì)草圖、細(xì)節(jié)表現(xiàn)圖等表現(xiàn)出來(lái)的最終效果也各有特點(diǎn)。

（三）有利于設(shè)計(jì)師和客戶之間的交流溝通

手繪效果圖快速方便，其表現(xiàn)技法的多樣性使之能隨時(shí)隨地記錄和捕捉設(shè)計(jì)靈感，能夠?yàn)樵O(shè)計(jì)人員與客戶之間的交流提供方便。一方面，它能夠迅速地表現(xiàn)設(shè)計(jì)師的想法，從整體外觀的表現(xiàn)，到細(xì)節(jié)的處理，以及空間結(jié)構(gòu)的說(shuō)明，都可以在短時(shí)間內(nèi)將其獨(dú)立地、立體地表現(xiàn)出來(lái)。尤其是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的大社會(huì)環(huán)境下，能及時(shí)地將客戶的需求以設(shè)計(jì)方案的形式表現(xiàn)出來(lái)，快速的手繪表現(xiàn)技巧便是取得勝利的重要手段。另一方面，當(dāng)進(jìn)行獨(dú)立設(shè)計(jì)時(shí)，將大腦思維中一閃而逝的設(shè)計(jì)靈感迅速地記錄下來(lái)，設(shè)計(jì)師通過(guò)對(duì)這些手繪圖不斷的完善和修正，從而使設(shè)計(jì)方案更好地滿足客戶的需求。

（四）有利于增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力

手繪效果圖表現(xiàn)到位會(huì)比語(yǔ)言文字或其他表達(dá)方式有更高更強(qiáng)的說(shuō)服力。手繪效果圖不僅是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)思維的表達(dá)，更是設(shè)計(jì)師藝術(shù)風(fēng)格的再現(xiàn)。畫(huà)面上的每一根線條、每一塊色彩都是設(shè)計(jì)師情感的流露和對(duì)空間情感的體現(xiàn)。另外，手繪效果圖表現(xiàn)的藝術(shù)魅力也是其它表現(xiàn)手法無(wú)法比擬的，如構(gòu)圖的形式法則、照明及色彩的運(yùn)用處理、家具陳設(shè)的選擇運(yùn)用、造型和材料這些都需要設(shè)計(jì)師有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和整體把控能力，這對(duì)后期的施工起著重要的指導(dǎo)作用。

二、展示設(shè)計(jì)中電腦表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)

（一）便于修改

在展示設(shè)計(jì)方案表現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是概念草圖、初始方案圖、實(shí)施方案圖還是施工方案圖等都避免不了需要根據(jù)具體推進(jìn)、深入的情況進(jìn)行反復(fù)、適應(yīng)性的修改和調(diào)整。在這諸多不定因素的影響和左右下，計(jì)算機(jī)制圖完全可以充分發(fā)揮其先進(jìn)的數(shù)字化優(yōu)勢(shì)，憑借使用者對(duì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的控制和使用技巧的把握，可以對(duì)設(shè)計(jì)方案隨時(shí)進(jìn)行修改和調(diào)整。而手繪表現(xiàn)的每一次下筆都需要?jiǎng)?chuàng)作者做到深思熟慮、心中有數(shù)，一旦錯(cuò)誤出現(xiàn)就很難彌補(bǔ)和糾正。電腦表現(xiàn)可以利用準(zhǔn)確的透視制圖和高超的作圖技巧，將設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖以最直接、最逼真的方式傳達(dá)給客戶，從而使客戶能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和肯定設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)思想。

（二）效果逼真

展示效果圖是設(shè)計(jì)師展示其設(shè)計(jì)意圖、空間環(huán)境、色彩效果與材料質(zhì)感的一種重要手段。目前，它已成為廣大設(shè)計(jì)人員和展示設(shè)計(jì)效果創(chuàng)作者展現(xiàn)自己的作品、吸引客戶、獲取設(shè)計(jì)項(xiàng)目的重要手段。近年來(lái)，隨著CAD、3dMax、SketchUp、VRay、Photoshop等計(jì)算機(jī)輔助軟件的不斷發(fā)展與廣泛使用，環(huán)境專業(yè)的制圖已經(jīng)由傳統(tǒng)的手工制圖逐漸過(guò)渡到電腦制圖。特別是3dMax 中的材質(zhì)和燈光效果極大地提高了展示空間的質(zhì)感、真實(shí)感和空間層次性。另外，3dMax和SketchUp軟件中的家具及素材模塊的應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)展示設(shè)計(jì)制圖工作的資源高效調(diào)用，從而大大減少了展示設(shè)計(jì)的制圖時(shí)間。

三、展示設(shè)計(jì)中手繪表現(xiàn)與電腦表現(xiàn)的應(yīng)用

（一）手繪表現(xiàn)與電腦表現(xiàn)的差異性分析

就設(shè)計(jì)目前發(fā)展來(lái)看，手繪表現(xiàn)和電腦表現(xiàn)有著高度的一致性，都是展現(xiàn)設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)意圖。但是二者所應(yīng)用的手法有著較大的差異，并且兩者各有優(yōu)勢(shì)和不足，因此就兩種方法而言并不存在著孰高孰低的優(yōu)劣之分。與電腦表現(xiàn)效果圖相比而言，手繪效果圖無(wú)疑更為方便和快捷，只要手里有筆有紙，就能隨時(shí)隨地快速記錄和撲捉設(shè)計(jì)靈感，但是一定的藝術(shù)修養(yǎng)和美術(shù)基礎(chǔ)是設(shè)計(jì)人員必不可缺少的重要條件。而電腦表現(xiàn)效果圖的繪測(cè)，操作相對(duì)簡(jiǎn)單，尺度方便把握，效果逼真，并且作圖的效率極高，方便修改。因而，部分初學(xué)者和設(shè)計(jì)人員對(duì)其依賴性較強(qiáng)。但是，就目前展示設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展來(lái)看，計(jì)算機(jī)效果圖的設(shè)計(jì)與制作中存在著大量的抄襲現(xiàn)象，畫(huà)面大多單調(diào)和缺乏創(chuàng)意。因而，在展示設(shè)計(jì)進(jìn)行的不同階段，需要將兩者有效結(jié)合，進(jìn)而提升展示設(shè)計(jì)的整體質(zhì)量和效果。

（二）設(shè)計(jì)初始階段

展示設(shè)計(jì)本身是一種空間形象設(shè)計(jì)，每個(gè)有創(chuàng)意的構(gòu)想都凝聚了設(shè)計(jì)人員盡心竭力的付出。因此，在進(jìn)入展示設(shè)計(jì)的初始階段，設(shè)計(jì)人員需要在分析客戶需求和建筑本身特質(zhì)的基礎(chǔ)上，快速將自己的構(gòu)思和想法體現(xiàn)在紙張上，然后與客戶進(jìn)行前期的方向溝通。之后，設(shè)計(jì)人員再進(jìn)行方案構(gòu)思與設(shè)計(jì)理念的不斷完善，盡快與客戶達(dá)成展示設(shè)計(jì)方案的一致。

（三）設(shè)計(jì)深化階段

在前期通過(guò)手繪表現(xiàn)的形式進(jìn)行溝通后，進(jìn)入展示設(shè)計(jì)的深化階段。這里包括兩個(gè)階段的任務(wù)。第一階段的任務(wù)是將手繪表現(xiàn)的圖紙利用計(jì)算機(jī)輔助軟件進(jìn)行規(guī)范制作，如用CAD制作平面圖、立面圖、節(jié)點(diǎn)詳圖等圖紙，經(jīng)過(guò)修改和完善后，最終制作出施工圖以指導(dǎo)施工;第二階段的任務(wù)是效果圖的深化表現(xiàn)，可通過(guò)SketchUp、3dMax等軟件進(jìn)行建模，再利用Vray進(jìn)行后期燈光渲染，結(jié)合Photoshop效果圖后期藝術(shù)化的綜合處理，整體提升電腦效果圖的空間層次和藝術(shù)感染力。

四、結(jié)語(yǔ)

設(shè)計(jì)思想的優(yōu)劣直接影響著展示設(shè)計(jì)工程質(zhì)量的好與壞，而手繪表現(xiàn)是決定設(shè)計(jì)思想的關(guān)鍵因素，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件是設(shè)計(jì)思想實(shí)現(xiàn)的有利工具。在具體的展示設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，將兩者進(jìn)行理性的結(jié)合是現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，在正確處理兩者的關(guān)系上，將其割裂而片面地強(qiáng)調(diào)任何一方的重要性是極其錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)人員不僅要提高自身的專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，還應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到手繪表現(xiàn)的重要性和計(jì)算機(jī)輔助作圖的優(yōu)越性，兩者要揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能營(yíng)造出一個(gè)實(shí)用、安全、舒適、美觀、高效的展示空間環(huán)境。

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[3]黃建成.空間藝術(shù)設(shè)計(jì)的思維與表現(xiàn)[M].長(zhǎng)沙：湖南美術(shù)出版社，2004.

作者單位：

河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院