白學(xué)本

【摘要】本文結(jié)合自己多年的語文教學(xué)實踐，對初中語文高效課堂的構(gòu)建談幾點粗淺的認(rèn)識。

【關(guān)鍵詞】初中語文 ?高效課堂 ?策略

【中圖分類號】G633.3 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）30-0008-02

高效課堂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率的有效手段。高效課堂的因素涉及到諸多方面，但是有一些方面是帶有規(guī)律性的，如果教師能經(jīng)常關(guān)注并靈活運用，做到恰如其分、運用自如，就一定會帶來事半功倍的效果。本文結(jié)合自己多年的語文教學(xué)實踐，對初中語文高效課堂的構(gòu)建談幾點粗淺的認(rèn)識。

一、巧妙的導(dǎo)語設(shè)計。

魏書生老師說：“好的導(dǎo)語像磁鐵，一下子把學(xué)生的注意聚攏起來，好的導(dǎo)語又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，催人奮進?！比绻f一節(jié)課是一臺戲，導(dǎo)語就是序曲。導(dǎo)語設(shè)計得好，便會讓學(xué)生產(chǎn)生急切的期待，從而激發(fā)起了強烈的求知欲望。因此，教師在備課時就要精心設(shè)計巧妙的導(dǎo)語，以形成良好的開端。

導(dǎo)語不是千篇一律的，形式是多種多樣的，這就要求教師根據(jù)文章內(nèi)容的特點，找到恰當(dāng)?shù)耐黄瓶诤颓腥朦c，才能達(dá)到預(yù)期的目的。但不管采用哪種方式，導(dǎo)語要力求簡潔新穎、短小精悍，以便在很短的時間內(nèi)快速抓住學(xué)生的注意力，為順利進行新課做好鋪墊。語文教育前輩于漪就特別重視導(dǎo)語的設(shè)計，她在教學(xué)中始終把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在語文教學(xué)的重要地位，她曾說過：“在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)，一開課就要把學(xué)生牢牢地吸引住。課的開始就好比提琴家上弦、歌唱家定調(diào)，第一個音定準(zhǔn)了，就為演奏和歌唱奠定了基礎(chǔ)。上課也是如此，第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！蔽以趫?zhí)教《看云識天氣》一文時先播放了一些有關(guān)云彩的圖片，然后問學(xué)生他們在日常生活中對類似的云彩有沒有印象，注意過沒有不同的云彩可能會產(chǎn)生不同的天氣狀況，學(xué)生七嘴八舌談感受，教師順勢引出新課，學(xué)生就會對新課學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這時再進行新課講授，學(xué)生就會很快地投入其中，產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)語設(shè)計雖說形式多樣，但也有一此基本原則。導(dǎo)語設(shè)計應(yīng)符合教學(xué)的目的，要有針對性，教師在設(shè)計導(dǎo)語時要充分考慮教學(xué)內(nèi)容的特點、學(xué)生的學(xué)習(xí)實際以及教師自身的特點，要以學(xué)生易于接受和領(lǐng)會為主要準(zhǔn)則。導(dǎo)語要體現(xiàn)出趣味性，要力求閃爍出藝術(shù)魅力。導(dǎo)語的趣味性主要依靠形象性和情感性，力求以情動人。教師要努力引導(dǎo)學(xué)生在文章學(xué)習(xí)的起始階段把描繪的形象和情景在腦海中呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生有身臨其境之感，這樣才能很快地將學(xué)生帶入課文，讓他們一接觸到課文就產(chǎn)生豐富的內(nèi)心體驗，從而產(chǎn)生探求新知的愿望和興趣。任何事情只有更好，沒有最好，這就要求教師充分發(fā)揮自己的聰明才智，常變常新，要力求新穎、形式多變，讓學(xué)生每次接觸都有新鮮感。

二、科學(xué)的過渡形式。

高效課堂大都會給人一種行云流水、渾然天成的感覺，而要達(dá)到這種效果，就需要教師巧妙地造橋鋪路，精心設(shè)計和巧妙運用課堂過渡語，助推學(xué)生逐漸進入佳境。優(yōu)秀的語文教師應(yīng)像導(dǎo)演和導(dǎo)游一樣，以自己的聰明智慧，把學(xué)生不自覺地引入到文章的意境之中。教師在設(shè)計過渡語時要力求環(huán)環(huán)相扣，通過巧妙的懸念設(shè)置，不斷營造氛圍、鋪路造勢，以充分激發(fā)學(xué)生持久的探求興趣。以《變色龍》為例，當(dāng)同學(xué)們了解到警官奧楚蔑洛夫在處理案件時之所以出爾反爾、變化無常，不是他糊涂了，不會斷案，而是太“聰明”了，搞不清楚狗的主人是誰，所以拿不準(zhǔn)如何去斷案，可見他有明顯的媚上欺下的性格。為了進一步讓學(xué)生深入了解他的性格，我設(shè)計了這樣的過渡語：通過剛才的接觸，同學(xué)們便會明顯地感受到警官奧楚蔑洛夫在處理案件時不是秉公執(zhí)法，而是見風(fēng)使舵、變來變?nèi)?，滑稽可笑。不知同學(xué)們注意到了沒有，警官奧楚蔑洛夫在“看人”斷案時不光態(tài)度善變，而且神情也變化無常，讓人啼笑皆非，現(xiàn)在大家找找他在處理案件時神情變了幾次，從這些變化中你對這位警官又有什么新的認(rèn)識？聽了這樣的提示，同學(xué)們立即興致高昂，一邊找一邊紛紛議論，很快就形成了課堂中的一個小高潮。

三、恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w運用。

“一支粉筆一張嘴”，傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式已為我們大家所熟知，它在培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)、繼承中華民族經(jīng)典文化方面立下了汗馬功勞。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式也有諸多弊端，由于形式單調(diào)、缺乏直觀性和形象性，容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，缺乏學(xué)習(xí)的興趣。而多媒體圖、文、聲、色并茂，直觀形象，活潑生動，信息量大，對教學(xué)來說具有特別珍貴的輔助功能。在課堂教學(xué)中如果能靈活恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體，便可大大增強學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀性和形象性，而且可以增大信息量，增強節(jié)奏感，極大地方便了教學(xué)，尤其是可以讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高課堂教學(xué)的效率和實效性。當(dāng)然，雖說多媒體有諸多優(yōu)勢，但也不是越多越好，如果教師不能合理取舍，濫用它反而會沖淡所要教授的主要內(nèi)容，讓學(xué)生湊了熱鬧。要想讓多媒體發(fā)揮應(yīng)有的作用，教師在進行教學(xué)設(shè)計時就要進行科學(xué)篩選，精心設(shè)計，讓多媒體手段用得恰到好處。教師要擯棄“多多益善”的觀念，恰當(dāng)控制教學(xué)容量、密度和節(jié)奏，要以有助于學(xué)生接受和消化為前提。課件的使用應(yīng)在可用處用，要用得靈活，還要方便應(yīng)用，要有自如感。課件應(yīng)有明確的針對性，要在突出重點和突破難點上下功夫。教師要善于運用多媒體手段進行時空造境，借助多媒體的優(yōu)勢及時呈現(xiàn)和傳達(dá)形象可觸的物象，從而啟發(fā)學(xué)生充分展開想象的翅膀，進入到文章的意境之中，品味詩文的美感。教師在制作和使用課件時，對教材內(nèi)容的處理要有彈性，疏密相間、起伏有度，正如音樂的節(jié)奏一樣，密的地方要有速度感，要快速抓住學(xué)生的注意力，疏的地方要有行云流水的感覺，讓學(xué)生靜靜地看、默默地品，只有這樣才能符合學(xué)生的心理和生理特點。教師如果設(shè)計恰當(dāng)了、運用自如了，就會一邊操作、一邊和學(xué)生產(chǎn)生體態(tài)和心理的交流，達(dá)到預(yù)期的效果，如果教師不加選擇，只顧一古腦兒地呈現(xiàn)，忙于操作課件，就會和學(xué)生的學(xué)習(xí)脫節(jié)，反而達(dá)不到預(yù)期的目的，甚至?xí)m得其反。

四、科學(xué)的課堂提問。

教育大家陶行知先生曾經(jīng)說過：“發(fā)明千千萬，起點是一問?！痹谡n堂教學(xué)中只有教師不斷地提出新問題，方可促使學(xué)生進行積極思考、主動參與，讓大腦始終處在一種興奮狀態(tài)之中，從而對所學(xué)知識留下深刻印象。問題不是越多越好，問題設(shè)計大有學(xué)問，這就要求教師充分挖掘教材內(nèi)容，深入分析和準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知水平，找到最佳的切入點和突破口，精準(zhǔn)發(fā)問，從而讓不同程度的學(xué)生都有所獲。如在執(zhí)教《散步》一文時，為了讓學(xué)生對文章所反映的主題有深刻認(rèn)識，我設(shè)計了這樣幾個問題：

1.面對老人和孩子在走大路還是走小路問題上的分歧，“我”最后決定走大路，這樣的決定是不是不尊重老人的表現(xiàn)？

2.一家四口人中，你最喜歡誰？理由是什么？這樣的問題富開放性，同學(xué)們可以暢所欲言，因此問題一提出，同學(xué)們紛紛發(fā)表意見，課堂氣氛十分活躍。

五、新穎別致的板書。

板書往往反映的是文章的核心內(nèi)容，板書設(shè)計是語文課教學(xué)的特別重要的環(huán)節(jié)，不容忽視。如果板書設(shè)計科學(xué)合理，就會帶給學(xué)生深刻的印象和長久的記憶。板書設(shè)計沒有固定的模式，教師一方面要深入了解文章內(nèi)容，依文而定，做到重點突出、簡明扼要，另一方面要力求新穎別致，讓學(xué)生留下深刻的印象。板書可用不同顏色的粉筆增強其美感，同時可考慮借助不同圖形，把所展示的內(nèi)容進行巧妙設(shè)計，體現(xiàn)其藝術(shù)性，增強美感，以便加深學(xué)生的記憶。

當(dāng)然，高效課堂的因素是多方面的，以上所談的只是一些主要因素，關(guān)鍵是教師應(yīng)有強烈的教改意識，不斷探索創(chuàng)新，方可常教常新、教有所獲。