武君華 趙玉萍

摘 要：開展家校合作，需要轉變傳統(tǒng)的學校教育為教育重點的陳舊理念，樹立全面新型的家庭教育、學校教育、社會教育合作共育的思想。新的時代，信息技術的發(fā)展拓寬了人們的溝通渠道，也豐富了人們的學習認知領域。在中小學的教育教學與管理過程中，信息技術起到了十分關鍵的作用，尤其是在互聯(lián)網時代，家校共育也有了更便捷的平臺。

關鍵詞：互聯(lián)網+;家校共育;家校溝通平臺

家校合作共育是促進學生全面可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，通過家庭與學校的合作，能夠進一步提升溝通質量，有助于家長科學地配合學校進行家庭教育，也有助于學校更全面地了解學生。而在互聯(lián)網時代，“互聯(lián)網+”已成為時代發(fā)展的趨勢，在這種趨勢下，中小學更需要樹立家校共育的理念，構建一個學校與家庭互助的信息化平臺，進一步提升溝通質量。這樣一來，既有利于提升教師的教學能力，優(yōu)化教學效果，又能夠借助“互聯(lián)網+”的優(yōu)勢，使用新的教學理念和教育方法，進而促進學生全面發(fā)展，開創(chuàng)學校和家庭合作的新模式。

一、傳統(tǒng)家校共育的弊端

傳統(tǒng)的家校共育一般有以下幾種方式：家長會、家訪、家長到訪。這些家校共育形式雖然有利于學校與家長的溝通，但是也存在著一些弊端。比如，家長會針對的是普遍的問題，家訪雖然針對的是學生的個體問題，但是實施起來難度較大，因為學生居住分散，教師時間有限，精力有限，無法滿足所有家長的需求。此外，家長忙于工作，無法隨時來校交流，無法及時了解學生在校情況，無法開展具有針對性的家庭教育。而在互聯(lián)網背景下，家校共育在形式與內容上都有了一定的改進。

二、如何實施互聯(lián)網+家校共育實踐模式

所謂互聯(lián)網+家校共育，是指學校和家庭被互聯(lián)網連接為一個整體，通過學校網站、QQ群、微信群等網絡平臺，共同探討教育方法，從而使傳統(tǒng)的單點家校溝通變成多點交織的網狀結構。實施互聯(lián)網+家校共育，需要打造互聯(lián)網+家校共育機制，打造家校溝通平臺，打造家長委員會線上溝通群。要充分發(fā)揮互聯(lián)網方便快捷的優(yōu)勢，做到家校隨時隨地溝通交流。

（一）打造互聯(lián)網+家校共育機制

首先，應當以學校為主體創(chuàng)設綜合信息管理平臺，以便依托該信息平臺實現(xiàn)家校共育。同時，在該平臺的建設過程之中，必須引入外部評價機制，改變以往的校內單一評價模式，依托現(xiàn)代通訊技術搭建家庭教育同學校教育之間的溝通橋梁。其次，學校應當打造教學資源綜合平臺，將各類學習資源錄入平臺之中，方便學生校內校外都能夠利用該平臺實現(xiàn)自主學習，讓學生獲得更為豐富的學習資源。再次，在引導學生進行知識學習的過程中，應當設計復合學習模式，使學生能夠在不同的學習模式下獲得更為高效的學習體驗。最后，在對學生進行測試時，應當依托作業(yè)盒子等應用程序為學生布置個性化的作業(yè)內容，并借助平臺所具備的大數(shù)據分析功能對學生的作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計、分析和匯總，以此發(fā)現(xiàn)學生在知識學習、掌握方面存在的問題。

（二）打造家校溝通平臺

目前，以QQ、微信為代表的各類信息技術交流手段已經成為公眾生活當中的一部分，因此，學校應當有效利用這些信息技術交流手段搭建與家長溝通的平臺。例如，學?？梢砸园嗉墳閱挝唤Q群，由群管理員邀請學生家長加入，使家?；踊顒幼兊酶痈咝?。尤其是在社會節(jié)奏極快的當下，學生家長要忙于自己的本職工作，因此便少有時間能夠同教師和校方就子女的教育問題及在校表現(xiàn)等進行溝通。而當QQ群建立之后，家長便可以通過這一線上溝通工具同教師、校方就子女的學習問題以及在校表現(xiàn)進行線上溝通，這樣便縮短了家庭教育同學校教育之間的距離。學校也可以依托微信群達成家校共育的目的。目前，微信是公眾日常溝通的主要手段，學校可以建立微信公眾平臺，既可以借助此種信息技術交流手段同學生家長進行及時溝通，同時也可以將一些有關家庭教育的文章進行推送，以便讓學生家長掌握更多的教育方式。

（三）打造家長委員會線上溝通群

學校應當充分認識到家長委員會所具備的功能，以及其對打造家校共育模式的積極作用。具體而言，學校應當打造家長委員會線上溝通群，以便借助溝通群向家長委員會發(fā)布最新的教育精神，還可以借助溝通群組織家長委員會成員進行線上研討交流，共同探索打造家校共育模式的最佳途徑。同時，各班班主任應當有意識地讓家長委員會發(fā)揮家庭教育指導中的效用，并組織其通過線上溝通群或是線下交流的方式開展經驗交流，以此來達到幫助家長共同成長的目的。此外，學校還應該借助互聯(lián)網手段搭建管理、教學、學習、測驗和評價各類平臺，并逐步進行整合，以實現(xiàn)家長多渠道多形式地參與管、教、學、測、評等活動，構建管、教、學、測、評數(shù)據庫。學校通過對大數(shù)據進行分析，實現(xiàn)對基礎教育管理和學校教育教學的科學評價，實現(xiàn)家校共育系統(tǒng)化、常態(tài)化。

結語

以上，我們從傳統(tǒng)家校共育的弊端入手，對如何實施互聯(lián)網+家校共育實踐模式展開了探究?；ヂ?lián)網+家校共育是一種新方式、新平臺，開啟了家校共育的新時代。只有充分發(fā)揮互聯(lián)網方便快捷的優(yōu)勢，做到家校之間隨時隨地溝通交流，才能使家校共育取得更好的教育效果，促進學生健康成長和全面發(fā)展。

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