柴素云

【摘要】基于初中英語教學(xué)中微視頻的巧妙應(yīng)用之研究。首先分析出初中英語教學(xué)中應(yīng)用微視頻的作用。其次分析出初中英語教學(xué)中應(yīng)用微視頻的有效策略。最后分析出初中英語教學(xué)中微視頻的巧妙應(yīng)用，有利于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，生動形象的微視頻內(nèi)容，加深學(xué)生對英語知識的理解與掌握，從而提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】微視頻;初中英語;英語教學(xué)

伴隨著新課改的不斷深入，互聯(lián)網(wǎng)時代的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)在初中英語教學(xué)中廣泛使用。在初中英語教學(xué)中應(yīng)用微視頻，以生動形象的動畫視頻等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的英語水平和英語成績，從而提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生在今后學(xué)習(xí)英語的道路上奠定良好的基礎(chǔ)。

一、初中英語教學(xué)中應(yīng)用微視頻的作用

微視頻是指內(nèi)容廣泛、形態(tài)多樣、包含多種短片、視頻剪輯等形式。微視頻的時間比較短，內(nèi)容針對性較強，可以進行隨時播放的一種視頻形式。微視頻在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用促進了初中英語教學(xué)的發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強初中英語教學(xué)的效果。微視頻英語教學(xué)可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種真實的語言環(huán)境，英語教師利用微視頻為學(xué)生播放一些英語片段、名著、名人演講等，讓學(xué)生真切的感受到英語的重要性。并且微視頻豐富了學(xué)生的英語口語教學(xué)，在一定程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的閱讀能力，有利于提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

二、初中英語教學(xué)中應(yīng)用微視頻的有效策略

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，由于英語教師受教學(xué)觀念的影響。在課堂上對學(xué)生依舊進行單一的知識傳授，使學(xué)生處于被動知識學(xué)習(xí)的過程中，枯燥乏味的教學(xué)課堂，使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣下降，甚至部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生厭煩、抵觸的心理。因此初中英語教學(xué)中應(yīng)用微視頻，通過將文字、聲音和圖像的信息有效的進行整合，吸引學(xué)生的注意力。英語教師利用生動的視聽圖像，加上課文字幕，可以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，給學(xué)生造成一定的視覺沖擊，激活學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的潛能。例如在仁愛科普版七年級下《Unit 8 The seasons and the Weather》Topic 1《 How is the weather in winter？》。英語教師可以給學(xué)生所有的天氣情況的視頻，加深學(xué)生對每種天氣變化的認識，從而引出：“Do you like autumn or winter？”等問題，讓學(xué)生對課文內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。通過微視頻豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生將所學(xué)到的知識運用到實際生活中，拓展英語學(xué)習(xí)的空間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提升學(xué)生的英語水平和閱讀能力，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)和綜合能力。

2.合理的制定教學(xué)方案。在目前我國初中英語教學(xué)中，英語教師要結(jié)合學(xué)生的個性特征、興趣愛好等方面，為學(xué)生制定合理的教學(xué)方案。從而英語教師明確課程的教學(xué)目標(biāo)，利用微視頻將英語中的聽說讀寫四個方面有效的整合運用，提升學(xué)生的英語聽覺能力和寫作能力。對微視頻教學(xué)資源進行合理的制定，以生動形象的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生視覺和聽覺的沖擊，激發(fā)學(xué)生的寫作思路，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進而提高學(xué)生的英語寫作能力。例如在仁愛科普版八年級上《Unit 4 Our World》Topic 2《 How can we protect ourselves from the earthquake？》教學(xué)中。首先英語教師為學(xué)生播放關(guān)于汶川和玉樹的英語新聞視頻，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽覺能力。通過微視頻使學(xué)生感受到地震無情人有情的人文情懷，學(xué)生觀看之后，教師與學(xué)生進行新聞要素的討論，在引領(lǐng)學(xué)生閱讀課文。其次英語教師對學(xué)生進行分組，小學(xué)合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。并且讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，進行新聞寫作，教師可以出示一些災(zāi)區(qū)孩子的照片，引起學(xué)生的感情共鳴，讓學(xué)生給災(zāi)區(qū)寫一封信，表達安慰、關(guān)心和祝福。讓學(xué)生學(xué)會在遇到學(xué)習(xí)、生活方面困難的時候能夠冷靜面對，具有關(guān)愛他人的精神，從而提高學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的個人素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生樹立正確的人生價值觀。

3.創(chuàng)設(shè)情境。在初中英語教學(xué)中，英語教師要充分利用微視頻營造良好的語言環(huán)境，加深學(xué)生對微視頻內(nèi)容的理解。由于初中階段的學(xué)生對新鮮事物具有強烈的好奇心，因此英語教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動活潑的場景作為微視頻的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生根據(jù)微視頻情境內(nèi)容進行角色扮演，使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，鍛煉學(xué)生的英語口語，提高學(xué)生的英語交際能力。并且英語教師可以在情境中對學(xué)生進行英語語法的講解，豐富學(xué)生的英語知識，有利于提高學(xué)生的英語能力，提升學(xué)生的英語成績。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中英語教學(xué)中微視頻的巧妙應(yīng)用，有利于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。通過英語教師豐富多樣的使用微視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對英語知識的理解。并且生動形象的微視頻內(nèi)容，可以學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種真實的語言環(huán)境，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績，從而提高學(xué)生的英語素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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