曹兆磊

摘? 要：小學體育教學是我國小學教育階段一項重要的教學內(nèi)容，體育教學的質(zhì)量與小學生的綜合素質(zhì)息息相關。在學生的學習成長以及身體素質(zhì)發(fā)展過程中，體育教學都發(fā)揮著重要的作用，提高小學體育教學的質(zhì)量，對于小學階段的學生尤其是六年級的學生而言，都具有十分重要的意義。但在傳統(tǒng)教育理念的深深影響下，小學體育教育并沒有得到足夠的重視，在進行教學的過程中也存在著許許多多的問題，這對即將升入初中的六年級學生來說，會造成較大的影響。本文分析了目前小學體育教學的現(xiàn)狀以及存在的主要問題，并對小學體育教育教學改革提出了相關對策，為促進小學體育教育事業(yè)發(fā)展提供一定的借鑒作用。

關鍵詞：小學? 體育教學? 改革對策

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）08（a）-0103-02

近些年來，隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，我國小學生的身體素質(zhì)呈現(xiàn)明顯下降的趨勢，這也成為人們越來越關注的重點問題。對于小學階段的體育教育教學，其教學的質(zhì)量也越來越受到人們的關注。從目前的小學體育教育的情況來看，小學體育教學中還存在著較多的問題，對小學體育教育的改革已經(jīng)勢在必行。對小學體育教學的改革應該要特別注重對學生體育鍛煉思想的提升，充分了解小學生在體質(zhì)方面存在的差異性，教師在進行體育教學時應該結(jié)合學生不同的身體素質(zhì)情況，進行教學上的改革。針對小學體育教學中存在的問題，進行教學理念和教學方法的創(chuàng)新，不斷提高小學體育教學的質(zhì)量，尤其對小學六年級的學生而言，其面臨著小升初的壓力，加強體育教學的質(zhì)量具有重要的意義。

1? 小學體育教育教學現(xiàn)狀分析

（1）小學體育教學的教學方式過于單一。

在整個小學教育階段，小學體育教學占據(jù)著較為重要的地位，其教學質(zhì)量的高低也影響著整個小學教學事業(yè)質(zhì)量的好壞。在目前的小學體育教學中，教師的教學方法仍然比較單一，傳統(tǒng)的教學理念仍然主導者小學體育的教學，教師在教學的過程中仍然比較傾向于體育競技類的教學。對于小學階段的學生而言，尤其是六年級的學生，進行體育教學就是要傳授學生鍛煉身體的方法和技巧，培養(yǎng)學生們的思想道德和意志力。傳統(tǒng)的單一的教學方式無法激起學生的運動興趣，也會導致學生慢慢失去對體育的熱情。

（2）小學體育教學理念較為落后。

在我國小學體育教學中，重文化、輕體育一直是教育教學中存在的問題。在傳統(tǒng)教育思想的影響下，尤其是六年級的小學生面臨著小升初的壓力，為了追求較高的升學率，學校和家長注重的往往都是文化成績，對小學體育教學保持一種可有可無的態(tài)度。在小學的教育教學體系中，體育課的時間往往會被其他課程所取代，文化課的教學幾乎占據(jù)了學生的全部學習時間。家長在對孩子進行教育的時候，也往往較多的關注孩子的文化課成績，對體育方面很少關心，這也導致學生在一定程度上覺得體育課程并沒有什么重要性，自然就不會重視小學體育課程的學習。

（3）小學體育教育的教學資源不足。

一般來說，小學教學的規(guī)模相對較小，對于體育教學來說，缺乏相應的體育教學設備，教學設施不足難以滿足整個小學的教學任務。對于一些資源相對貧乏的學校而言，甚至連最基本的操場實施也沒有，足球場和籃球場也不能夠滿足小學體育教學的需求。在小學體育教學中，甚至一些體育老師的角色是由文化課老師來擔任，學校沒有專業(yè)的體育老師，自然在教學過程中就無法給學生進行專業(yè)化的指導，導致小學體育教學質(zhì)量的低下。

（4）小學體育教育中體育評價模式存在不足。

目前在我國小學體育教學過程中，并沒有太多重視不同學生之間身體存在的差異性，沒有充分考慮到不同學生的身體素質(zhì)和體育能力，男生和女生一般都是混合在一起進行體育教學，這既沒有遵守體育教學要因材施教的原則，也不利于學生得到較好的體育鍛煉。對于小學體育中學生的體育評價，往往都是和相應的考核相掛鉤，一般會對學生進行相應的體育達標考試或者進行一些體能測試，從而對學生的體育成績做出一個適當?shù)脑u價。然而在這個過程中，教師并沒有考慮到不同學生之間身體素質(zhì)的差異性，導致體育成績評價存在一定的不合理，對于部分學生來說，也是一種不公平的體現(xiàn)。

2? 小學體育教育教學改革的相關對策分析

（1）改變傳統(tǒng)體育教學理念，改進教學方法。

在以往的小學教育體系中，重文化、輕體育的觀念始終在教師和家長的觀念里占據(jù)著重要的地位，教師和家長對于小學體育教育并沒有達到足夠的重視，這也導致學生在一定程度上放松了對于體育課程的學習，小學體育教學在小學教育體系中的份量也越來越低。按照我國“促進學生全面發(fā)展”的教育方針，小學體育教學也占據(jù)著十分重要的位置。因此教師和家長要改變傳統(tǒng)的體育教學理念，教師在教學的過程中要加強對于學生體育鍛煉方法和技能的傳授，充分發(fā)揮小學體育教學在整個小學教育體系中的作用，從而提升學生的整體素質(zhì)。家長在平常的生活中也要多和孩子溝通，強調(diào)體育教育的重要性。教師要不斷的改進教學方法，從而提高小學體育教學的質(zhì)量，尤其是對于六年級的學生而言，更要注重對于他們進行體育教學的方法，幫助他們緩解小升初帶來的壓力，促進他們身心健康成長。

（2）注重培養(yǎng)學生的體育運動興趣。

我們常說興趣是一個人最大的老師，培養(yǎng)學生的體育運動興趣在小學體育教學中具有十分重要的意義。對于小學體育教學，不能夠只把課堂當作一個放松休息的時間，教師應該利用好體育課堂的時間，培養(yǎng)學生對于體育運動的興趣，讓學生尋找到自己喜歡的體育運動，通過相應的鍛煉來提升自己的綜合素質(zhì)。在學生興趣培養(yǎng)的過程中，家長要和教師一起指導學生進行興趣的培養(yǎng)，不斷增強學生的體育運動興趣。

（3）加大對于小學體育教育教學的資源投入。

想要加強小學體育教育教學的質(zhì)量，培養(yǎng)學生們對于體育運動的興趣，做好學校相關的體育設備和設施，滿足體育教學的需求是至關重要的。學校要不斷加大對于體育設備設施的建設力度，保證體育教學對于相關設施的需求，從而更好的開展體育運動教學，培養(yǎng)學生們的體育運動興趣，提升小學體育教學的質(zhì)量。政府相關部門也要加大對于學校的財政資金支持，保證每年有足夠的資金用以保障小學體育教育教學順利的進行。

目前對于一些學校而言，許多體育課程都是由文化課老師來替代，缺少專業(yè)性的體育教學人才，學生自然就無法獲得專業(yè)性的體育運動指導。小學階段是培養(yǎng)小學生素質(zhì)和相關能力的重要階段，相關部門應該注重對于專業(yè)人才的引進，從而給與學生正確的指導和培養(yǎng)，對于體育老師而言，也要加強相應的培訓的力度，不斷提升體育教師的教學能力。

3? 結(jié)語

綜上所述，在整個小學教育體系中，小學體育教育的作用不應該被忽視，相反其對于提升學生的綜合素質(zhì)以及促進學生身心健康發(fā)展具有重要的意義。在小學體育教學過程中，教師要改變傳統(tǒng)的體育教學理念，不斷改進體育教學的教學方式，著重培養(yǎng)學生對于體育運動的興趣，提高學生對于體育運動的熱愛程度。尤其是對于六年級的學生而言，他們面臨著較多的學習壓力，對于他們的體育教學要具有一定的針對性，既要達到體育教學的目的，也要在教學過程中幫助緩解他們的學習壓力，從而促進學生更好的成長。

參考文獻

[1] 閔淼，唐俊.小學體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀及對策探究[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（4）：351-352.

[2] 段平肖，王向東.晉源區(qū)小學引入少兒趣味田徑教學的可行性研究[J].體育研究與教育，2014（S1）：101-103.

[3] 顧大成，鐘宇.我國小學田徑運動開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].體育科技，2014（2）.