摘要：民族藝術(shù)作為我國民族文化發(fā)展重要的組成部分，在民族歷史文化中占據(jù)重要的地位。民族藝術(shù)博大精深，具有很高的藝術(shù)價值和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生活方式與以往發(fā)生了巨大的變化，很多民族工藝不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，都面臨著失傳的可能?；诖耍疚木鸵月殬I(yè)教育為例，淺談在職業(yè)教育中民族藝術(shù)將如何傳承和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;民族藝術(shù);傳承;發(fā)展

一、引言

職業(yè)教育院校自創(chuàng)辦以來，就一直承擔(dān)著民族藝術(shù)課堂教學(xué)的重任，它倡導(dǎo)“教學(xué)做”合一的模式，主要培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)實(shí)用型和技術(shù)型人才，對弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化來說發(fā)揮著巨大的作用，可以為民族藝術(shù)的傳承發(fā)展提供有力的支持。所以職業(yè)教育院?？梢砸悦褡逅囆g(shù)為特色專業(yè)，提高教育的吸引力，通過對這一方面進(jìn)行教育教學(xué)，不僅可以使民族藝術(shù)傳承弘揚(yáng)下去，也可以促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)發(fā)展水平的升華，提高學(xué)生保護(hù)民族藝術(shù)的思想意識，激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的傳承責(zé)任感。

二、什么是民族藝術(shù)

民族藝術(shù)代表著一個國家和民族的歷史文化特色，通常用于國家性的概念，民族藝術(shù)是我國民族歷史文化的外在體現(xiàn)。由于受歷史文化和地理位置等方面的影響，民族藝術(shù)的種類多樣，樣式也十分豐富。民族藝術(shù)一般分為兩種，一種是自身發(fā)展創(chuàng)造的“本土”藝術(shù)，另一種就是吸收其他外來的因素，逐漸本土化的藝術(shù)。民族藝術(shù)是我國歷代文化的體現(xiàn)，能夠反映出我國各地的鄉(xiāng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣，在藝術(shù)史上有著不可替代的作用。

三、民族藝術(shù)的現(xiàn)狀

近幾年隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活方式和思想觀念都發(fā)生了巨大的變化，正是由于新技術(shù)和新觀念的沖擊，我國的民族藝術(shù)發(fā)展越來越艱難，存在著很多的問題。首先民族藝術(shù)在傳承上出現(xiàn)了斷層，很多民族藝術(shù)的傳承人思想意識比較保守，不能完全將藝術(shù)傳授出來，缺乏傳承的責(zé)任意識，還有“傳男不傳女”這種落后的思想，都是導(dǎo)致出現(xiàn)這類問題的原因。其次就是人們對民族藝術(shù)的認(rèn)識程度比較低。民族藝術(shù)面對新的形勢，沒有及時的創(chuàng)新，難以引起人們的關(guān)注。最后一點(diǎn)就是對民族藝術(shù)的重視程度不夠，在保護(hù)上資金比較短缺。

四、職業(yè)教育中民族藝術(shù)的傳承和發(fā)展

民族藝術(shù)在職業(yè)院校中開展，不僅可以對學(xué)生進(jìn)行美的教育，讓學(xué)生感受到民族藝術(shù)的獨(dú)特魅力，更重要的是能夠增強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識和自豪感。學(xué)生接受民族藝術(shù)教育的同時也是對我國歷史文化的學(xué)習(xí)，在學(xué)生心中滋養(yǎng)起民族凝聚力和民族自豪感，激發(fā)出他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)不息的民族精神，更加積極地為民族藝術(shù)的傳承發(fā)展貢獻(xiàn)力量。但是現(xiàn)在民族藝術(shù)卻面臨著失傳的危及，如何延續(xù)和發(fā)展是當(dāng)今職業(yè)教育院校的重要任務(wù)。職業(yè)教育院校作為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才的重要場所，可以將民族藝術(shù)作為特色專業(yè)進(jìn)行教學(xué)工作開展，增強(qiáng)教育的趣味性。

（一）明確課堂定位，有目標(biāo)有計(jì)劃傳承

將民族藝術(shù)課堂進(jìn)行明確的教學(xué)定位。課堂教學(xué)可以很好地促進(jìn)民族藝術(shù)的傳承，因此制定明確合理的教學(xué)定位是非常重要的，只有明確了定位，教師才能根據(jù)定位來制定傳承的計(jì)劃和目標(biāo)，安排教學(xué)過程，由此保證教師的教學(xué)效率。制定傳承的定位，有助于民族藝術(shù)有計(jì)劃、有目標(biāo)的展開，為學(xué)生在學(xué)習(xí)上指明方向。

（二）教材編寫和課程設(shè)置上

為了更好地促進(jìn)民族藝術(shù)的傳承和發(fā)展，教材編寫和課程設(shè)置上必須做出一定的改變。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和民族藝術(shù)的特點(diǎn)合理、科學(xué)的安排民族藝術(shù)課程。在設(shè)置新的課程時應(yīng)該注重趣味性，不能一味地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，應(yīng)該將知識運(yùn)用到實(shí)操中，通過實(shí)操的形式，促進(jìn)學(xué)生對民族藝術(shù)的理解，更加有助于民族藝術(shù)的傳承和發(fā)展。

（三）豐富教學(xué)方法

在職業(yè)院校民族藝術(shù)的相關(guān)教學(xué)中，應(yīng)該改變單一的教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法，選擇合適的教學(xué)方式來開展教學(xué)?？梢岳矛F(xiàn)代化的新媒體技術(shù)來進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅拓寬學(xué)生的視野，還讓課堂氛圍變得更加輕松。也可以邀請一些民族藝術(shù)的名家來學(xué)校開辦講座，或者在學(xué)校內(nèi)成立民族藝術(shù)社團(tuán)等等。

（四）積極參加實(shí)踐活動

職業(yè)教育是在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，職業(yè)教育院校的“教學(xué)做”合一，主要培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，通過實(shí)踐進(jìn)行民族藝術(shù)的學(xué)習(xí)，對于民族藝術(shù)的傳承來說是非常有效的。除此之外，職業(yè)教育院校也可以創(chuàng)辦自己的實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生通過實(shí)踐實(shí)習(xí)，增強(qiáng)對民族藝術(shù)的喜愛。

五、結(jié)語

總之，職業(yè)教育對于民族藝術(shù)的傳承和發(fā)展有著積極地促進(jìn)作用，學(xué)生通過職業(yè)院校的教育學(xué)習(xí)，可以更真實(shí)的了解民族藝術(shù)，增強(qiáng)民族藝術(shù)的保護(hù)意識，通過實(shí)踐教育將民族藝術(shù)傳承發(fā)展下來。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉暢.芻議職業(yè)教育與傳承民間手工藝[J].職教通訊，2013（17）：5-6.

[2]李然.民族傳統(tǒng)文化的生態(tài)重構(gòu)與傳承發(fā)展體系再造——以土家織錦為例[J].廣西民族大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2017，39（03）：89-94.

[3]張?zhí)m.我國少數(shù)民族工藝美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)探析[J].高考，2017（18）：159.

作者簡介：呂佳瑩，鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校。