韋相貴 李派霞 張科研 劉科明 歐躍發(fā) 張杰權 楊東斌

摘? 要 基于教育部機械基礎課程教學指導委員會關于高校實訓中心對安全文化環(huán)境建設的實際要求，分析安全文化環(huán)境的內(nèi)涵建設及其意義。從物質(zhì)文化建設、制度文化建設、精神文化建設等方面提出高校實訓中心安全文化環(huán)境建設的經(jīng)驗舉措，為實訓教學、創(chuàng)新訓練及相關科學研究的順利開展奠定堅實的環(huán)境基礎。

關鍵詞 安全文化;實訓教學;高校實訓中心;創(chuàng)新訓練;“雙創(chuàng)”活動

中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）03-0056-03

1 前言

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”（“雙創(chuàng)”）活動的不斷深入和高校應用型人才培養(yǎng)工作的不斷推進，很多高校越來越重視校內(nèi)實訓中心建設，不斷加大投入。如今，實訓中心顯然已成為高校開展實訓教學、創(chuàng)新訓練及相關科學研究的重要基地，而且有規(guī)模越來越大、任務越來越重、儀器設備越來越多、普及面越來越廣、人員流動性越來越大的趨勢。但隨之而來的是突出的安全問題，實訓中心安全管理面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)。如何預防實訓過程中各類事故、災害的發(fā)生，加強安全文化環(huán)境建設，進一步豐富其文化內(nèi)涵，強化其育人環(huán)境，發(fā)揮其特殊育人功能，是實訓中心建設中亟待解決的問題。

2 安全文化環(huán)境建設的內(nèi)涵

國際核安全咨詢組提出：“安全文化是存在于單位和個人中的種種素質(zhì)和態(tài)度的總和?！蔽覈话銓踩幕瘹w結為安全理念與價值觀、安全行為準則與風氣等的復合體，是保護人們的身體和心理健康、尊重人的生命、實現(xiàn)人的價值的文化[1]。對高校實訓中心而言，安全文化是實訓中心為預防在開展實訓教學、創(chuàng)新訓練和科研活動中發(fā)生各種安全事故而營造的一種文化，其目的主要是保護師生生命和健康，保護國家財產(chǎn)安全。它是社會文化、企業(yè)文化、工程文化、校園文化的重要組成部分，同時包含管理文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化和精神文化等內(nèi)容，是高校實訓中心特有的安全物質(zhì)和安全精神財富的總和，必將伴隨實訓中心的發(fā)展而發(fā)展。

安全文化環(huán)境建設是實訓中心內(nèi)涵建設的魂，高校實訓中心應以安全為主線，結合自身的具體實際，在大廳、走廊、實訓室等不同場所筑牢安全文化陣地，使其不僅體現(xiàn)安全文化的特有功能，更能體現(xiàn)工程的思想、工程的元素、工程的規(guī)范、工程的特色。因此，應遵循科學性、教育性和藝術性的原則，用安全文化影響學生的成長，熏陶學生的思想，激活學生的工程細胞，使之成為實踐課堂的一部分，實現(xiàn)應用型人才的培養(yǎng)目標。

3 安全文化環(huán)境建設的功能及作用

有著200多年歷史的杜邦公司憑借其良好的安全文化、理念和管理體系，安全事故率不到工業(yè)平均值低的1/10，員工在工作場所比在家里安全10倍，實現(xiàn)20年甚至30年無事故，其在世界30%的工廠連續(xù)超過10年無傷害記錄[2]。這是安全文化環(huán)境所起作用的最有力例證。

安全文化的作用是通過對人的觀念、道德、倫理、態(tài)度、情感、品行等深層次的人文因素的強化，利用領導、教育、宣傳、獎懲、創(chuàng)建群體氛圍等手段，不斷提高人的安全素質(zhì)，改進其安全意識和行為，從而使人們從被動地服從安全管理制度，轉變成自覺主動地按安全要求采取行動，即從“要我安全”轉變成“我要安全”[3]。安全文化是安全管理發(fā)展的產(chǎn)物，是事故預防的重要基礎[4]。

文化的核心功能就是育人的功能。同樣，安全文化不僅具有潤物無聲的超強滲透力和感化人的功能，而且具有知識傳播功能、行為規(guī)范功能和情感陶冶功能等獨特的育人功能。實訓中心的安全文化與校園文化、工程文化、企業(yè)文化有機融合、相得益彰，不僅是實訓中心文化建設的重要內(nèi)容，更是應用型大學文化建設的重要組成部分。加強實訓中心的安全文化環(huán)境建設，不僅提供了實訓中心開展實訓教學和創(chuàng)新訓練所必須具備的安全環(huán)境，而且提供了培養(yǎng)學生安全意識、行為規(guī)范、職業(yè)素質(zhì)、工程素養(yǎng)的重要環(huán)境。同時，加強實訓中心的安全文化環(huán)境建設也是彰顯大學文化育人的重要舉措。

4 安全文化環(huán)境建設的內(nèi)容

物質(zhì)文化建設? 沒有一定的硬件環(huán)境設施基礎，講安全文化也只能停留在口頭上。物質(zhì)條件欠缺，安全就得不到必要的保障[5]。只有不斷加強實訓中心硬件文化設施建設，方能確保實訓教學得以順利、安全開展。為此，欽州學院加大安全設施的投入，積極采取各種安全防護措施，切實做好安全預防工作，維護師生的安全與健康，確保實訓實習過程中不出現(xiàn)危及人身和財產(chǎn)安全的情況，避免意外事故的發(fā)生。

1）確保安全文化建設經(jīng)費投入，從而確保硬件環(huán)境設施建設各項經(jīng)費都能得到落實，否則是不可能確保安全的。

2）加強基礎設施安裝規(guī)范化、標準化建設，設計制定好安全疏散通道[6]。科學合理地設計布局實訓室，樓道內(nèi)設置緊急安全通道和消防標志，在實訓室（或車間）用黃、綠兩種工業(yè)安全色在地面上明顯標示出安全通道標識，傳遞安全信息。為各實訓室配備必要的通用安全器材和消防器材，專業(yè)實訓室還要有針對性地配備相應的安全設施和個人防護裝置。結合各實訓室可能會發(fā)生的人員傷害事故，配備好急救箱，并配備紅花油、紅藥水、雙氧水、創(chuàng)可貼、消毒棉、紗布、繃帶等應急醫(yī)藥用品，防患于未然，將生命與財產(chǎn)損失降至最低。

3）避免因設備在設計上不科學或不完善而造成的安全隱患。例如：為避免學生在實訓時出現(xiàn)因卡盤扳手遺留在卡盤上而飛出傷人事故，給普通車床加裝安全保護裝置;為及時排除焊接操作時產(chǎn)生的各種有毒有害物質(zhì)，在焊接實訓室安裝除塵排煙系統(tǒng)，從而有效降低各種有毒有害物質(zhì)對操作人員可能造成的傷害。

4）在實訓中心建立一個能服務全校的微型消防站，配備數(shù)名工作人員，并配備一定數(shù)量的滅火器材、通信器材以及消防頭盔、滅火防護服、防護靴、破拆工具等器材，確保第一時間組織成小型戰(zhàn)斗力進行初期火災的撲救及人員疏散撤離。

制度文化建設? 安全文化作為一種社會意識，必須有相應的法律法規(guī)、制度作保障，安全法律、法規(guī)作為規(guī)范和強制性安全文化的內(nèi)容和推行安全文化的手段，顯得十分重要。安全工作應以法律法規(guī)為依據(jù)，以法治精神為指導，制定與法律法規(guī)對接、體系完備、操作性強的內(nèi)部管理制度，從理性的高度確保安全文化構建工作順利開展[7]。

據(jù)統(tǒng)計，每發(fā)生100起安全生產(chǎn)事故，其中80%是由于員工不遵章守紀造成的[8]。可見，人的各種不安全行為，是導致各種安全事故發(fā)生的最主要原因。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。一個良好的制度環(huán)境將有利于學生養(yǎng)成良好的安全行為習慣，避免或減少學生因違反制度而發(fā)生安全事故，進而確保實訓教學的順利開展。因此，加強安全制度建設，是實訓中心明確責任、提高管理效率、挖掘設備潛力、確保實訓教學安全有序進行的重要保證。結合實訓中心的具體實際，根據(jù)不同實訓室制定各種實訓室安全管理規(guī)章制度并匯編成冊。這些制度起到有效消除安全隱患、減少事故發(fā)生的作用，為中心順利開展實踐教學、創(chuàng)新訓練及科學研究提供了有力保障。

很多安全事故是由于不規(guī)范操作造成的。加強制度文化建設，規(guī)范學生操作行為，讓學生掌握規(guī)范的操作方法，是避免事故發(fā)生最有效的途徑。為更好地規(guī)范學生實訓過程的操作，有效避免各種安全事故的發(fā)生，應針對各種不同設備均制定安全操作規(guī)程，在平時的訓練中要求學生必須嚴格遵守操作規(guī)程進行操作，要求指導教師必須依據(jù)安全操作規(guī)程及時糾正學生實訓中存在的安全隱患和對環(huán)境造成傷害的操作行為。

精神文化建設? 從根本上講，安全事故的發(fā)生大多是因為安全意識淡薄造成的。加強安全精神文化建設，提高師生的安全意識，對于加強實訓中心安全文化環(huán)境建設至關重要。

1）在各實訓室營造安全文化氛圍，懸掛相關規(guī)章制度、各種設備和各工種的安全操作規(guī)程，規(guī)范學生的實習行為。在實訓室醒目地方懸掛“安全在于心細，事故出自大意”“遵守操作規(guī)程，確保人身安全”“無人故意出事故，事故處于無意中”等安全警示標語，讓學生處處能看到安全警示，時刻注意安全，為大學生提供一種正確的安全素質(zhì)形成導向。在這樣的安全文化氛圍熏陶下，學生將會受到潛移默化的影響，并自覺樹立起良好的安全意識。

2）積極引入企業(yè)6S管理制度。在各實訓室懸掛“清理、整頓、清掃、安全、規(guī)范、素養(yǎng)”等6S管理制度，建立起良好的實訓秩序，以加強實訓管理，讓學生一進入實訓室就能感受到生產(chǎn)車間的氛圍。這樣不僅可以使實訓環(huán)境整潔有序，營造一個良好的安全實訓環(huán)境，而且可以讓學生了解企業(yè)文化，培養(yǎng)學生良好的安全行為習慣和職業(yè)素養(yǎng)，確保各項實訓工作和活動的順利開展。

5 結語

實踐證明，把安全文化環(huán)境建設作為安全工作的重要抓手，從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等方面加強安全文化環(huán)境建設，將有利于消除實訓過程可能導致的人員傷亡、職業(yè)危害或設備、財產(chǎn)損失，有效預防各類事故災害發(fā)生，有助于提高學生的安全意識、職業(yè)素養(yǎng)、工程素質(zhì)，對實訓教學和“雙創(chuàng)”活動的開展以及人才的培養(yǎng)都有著重要意義。■

參考文獻

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[3]曹陽.企業(yè)安全文化建設方法探析[J].企業(yè)改革與管理，2018（4）：187-188.

[4]陳六平，陳小娟，曾鋒，等.化學實驗教學示范中心文化建設的思考[J].實驗室研究與探索，2012，31（4）：93-99.

[5]黃炳輝，卜建，張穎.加強安全文化建設 促進高校和諧發(fā)展[J].實驗室研究與探索，2012，31（2）：198-200.

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[8]楊繼剛，劉興旺，張志宏.淺談現(xiàn)代安全管理及其實施重點[J].中國石油和化工標準與質(zhì)量，2007（5）：35-38.