李立楓 王文艷

摘? 要 隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的發(fā)展，如何與時(shí)俱進(jìn)，將微視頻引入小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)中，成為當(dāng)前小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)的一個(gè)焦點(diǎn)。從將微視頻引入小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)中的重要意義入手，對(duì)基于微視頻的小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)足球訓(xùn)練微視頻的應(yīng)用及效果等三個(gè)方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞 小學(xué)足球訓(xùn)練;微視頻;教學(xué)資源;教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G623.8? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2019）03-0111-03

1 前言

視覺是小學(xué)生感知世界、接收信息的一個(gè)重要途徑。而微視頻是融合圖像、文字、聲音等要素，不斷捕捉、紀(jì)錄、處理、儲(chǔ)存、傳送與重現(xiàn)的一種技術(shù)，具有時(shí)間短、速度快、內(nèi)容精、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn)。隨著圖片、視頻、電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等視覺教育受到越來(lái)越多小學(xué)生的喜愛，以及“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的發(fā)展，如何與時(shí)俱進(jìn)，在小學(xué)足球訓(xùn)練中利用微視頻輔助課堂教學(xué)，成為當(dāng)前小學(xué)足球教學(xué)的一個(gè)研究課題。

2 將微視頻引入小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)的重要意義

有利于創(chuàng)設(shè)模擬情境? 小學(xué)足球訓(xùn)練具有知識(shí)面廣、實(shí)踐性強(qiáng)以及內(nèi)容跨度大等特點(diǎn)，然而由于受實(shí)踐操作、人身安全和場(chǎng)地等方面的限制，許多足球訓(xùn)練一般不能在教室中進(jìn)行。如果在足球教學(xué)中引入微視頻，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的訓(xùn)練情境，而且可以形象直觀地表達(dá)其足球運(yùn)動(dòng)的特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更好地理解復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容。如在講解腳外側(cè)運(yùn)球、正腳背運(yùn)球等知識(shí)要點(diǎn)時(shí)，可以將上述動(dòng)態(tài)變化過(guò)程拍成視頻，通過(guò)慢放或回放等形式將其技術(shù)要點(diǎn)展現(xiàn)在學(xué)生面前，并由教師進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解。這種教學(xué)模式不僅可以避免學(xué)生死記硬背，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與好奇心。

有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力? 在傳統(tǒng)足球教學(xué)中，由于受教學(xué)場(chǎng)地以及學(xué)時(shí)的限制，相關(guān)知識(shí)與技能往往是靠教師的基礎(chǔ)知識(shí)的講解和書面文字的傳授。即使在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生只是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行淺顯的應(yīng)用，往往表現(xiàn)出一種遺忘率較高的趨勢(shì)，這種教學(xué)模式在一定程度上抑制了學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。如果將微視頻融入足球探究式學(xué)習(xí)中，其網(wǎng)絡(luò)資源里豐富的教學(xué)資源可應(yīng)用到足球體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，促使學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)能力。如在判斷傳接球的時(shí)機(jī)、角度、速度教學(xué)中，可以引入AI-RCJ虛擬足球機(jī)器人軟件進(jìn)行模擬，并讓學(xué)生通過(guò)模擬軟件的觀看，對(duì)局部二打一配合戰(zhàn)術(shù)等技術(shù)進(jìn)行理解，效果很好。

有利于改善教學(xué)評(píng)價(jià)方式? 傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式主要通過(guò)教師評(píng)價(jià)學(xué)生的方式進(jìn)行，很少引入個(gè)人和小組評(píng)價(jià)。利用微視頻，可以將學(xué)生活動(dòng)的全過(guò)程利用攝像機(jī)等設(shè)備記錄下來(lái)，通過(guò)自評(píng)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，分析學(xué)生活動(dòng)中的不足。另外，在日常足球訓(xùn)練中，部分學(xué)生對(duì)于自己的動(dòng)作不夠自信，常常在訓(xùn)練過(guò)程中左顧右盼。對(duì)此，教師可以利用攝像機(jī)、手機(jī)等設(shè)備對(duì)這些學(xué)生的訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行錄制，幫助他們總結(jié)和分析，對(duì)不足部分進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以增強(qiáng)他們的自信心。

3 基于微視頻的小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)足球訓(xùn)練微視頻教學(xué)是在常規(guī)小學(xué)體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，依托現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和手持設(shè)備輔助的體育教學(xué)。

課前預(yù)習(xí)階段? 為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生對(duì)足球技能的興趣，教師應(yīng)結(jié)合課程教學(xué)重點(diǎn)，將相關(guān)足球技能知識(shí)和練習(xí)方法制作成為微視頻，具體表現(xiàn)為知識(shí)的講解、動(dòng)作的示范和練習(xí)的引導(dǎo);并將制作好的微視頻上傳至優(yōu)酷、校內(nèi)網(wǎng)等網(wǎng)站，將其鏈接發(fā)放到微信群中，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，初步了解足球技能的動(dòng)作軌跡、基本身體姿勢(shì)等。鑒于部分學(xué)生未配備手機(jī)，教師可以通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)的微信群發(fā)布，由學(xué)生通過(guò)家長(zhǎng)的手機(jī)觀看視頻，并及時(shí)將學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行反饋。

課中練習(xí)階段? 在組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備活動(dòng)之后，為了提高動(dòng)作技能水平，讓學(xué)生熟練動(dòng)作并把單個(gè)動(dòng)作鏈接為連貫動(dòng)作，首先，教師組織學(xué)生開展課前練習(xí)，要仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以糾正;其次，教師在課中講解和指導(dǎo)相結(jié)合，及時(shí)提供正確的練習(xí)方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生間的互動(dòng)、互助學(xué)習(xí);再次，教師對(duì)于基礎(chǔ)差、動(dòng)作技能掌握不足的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)，反復(fù)進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，不斷鞏固技能（在此階段可以借助移動(dòng)式多媒體，記錄個(gè)別學(xué)生動(dòng)作，然后進(jìn)行分析，指出學(xué)生動(dòng)作的不足和薄弱環(huán)節(jié)）;最后，待全體學(xué)生練習(xí)完成后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行比賽，并在比賽中實(shí)施獎(jiǎng)懲，激勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和共同提高，鞏固學(xué)生所學(xué)動(dòng)作技能。

課后提升階段? 在課后，讓學(xué)生利用家庭網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)按照教師安排及時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，并就訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題在微信群內(nèi)進(jìn)行討論;同時(shí)可以就自己課后訓(xùn)練情況進(jìn)行錄制，并上傳群內(nèi)進(jìn)行相互監(jiān)督。

4 小學(xué)足球訓(xùn)練微視頻教學(xué)應(yīng)用及效果分析

本文以小學(xué)三年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，選取三（1）班為視頻教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，共有學(xué)生38人;三（2）班為視頻教學(xué)對(duì)照班，共有學(xué)生40人。在實(shí)驗(yàn)前通過(guò)談話、問(wèn)卷調(diào)查等方式了解到兩個(gè)班所有學(xué)生均沒有接受過(guò)任何足球?qū)I(yè)訓(xùn)練，對(duì)于足球知識(shí)都是零基礎(chǔ)，在一定程度上可以視為無(wú)差異對(duì)象。

實(shí)驗(yàn)共設(shè)計(jì)八節(jié)足球訓(xùn)練課，其中前七節(jié)主要內(nèi)容為腳內(nèi)側(cè)傳接地滾球，第八節(jié)課為腳內(nèi)側(cè)傳接地滾球技術(shù)指標(biāo)測(cè)試課。除了三（1）實(shí)驗(yàn)班每節(jié)足球課融入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的足球視頻外，兩個(gè)班均在相同的課時(shí)教學(xué)類似的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)方法。其課堂安排對(duì)照表如表1所示。

在實(shí)驗(yàn)班教學(xué)視頻具體制作中，通過(guò)購(gòu)買光碟、網(wǎng)絡(luò)搜集等方式收集腳內(nèi)側(cè)傳接地滾球相關(guān)的足球教學(xué)視頻資源，并應(yīng)用愛剪輯等視頻編輯軟件進(jìn)行視頻剪切、重放、慢放以及對(duì)視頻內(nèi)容添加標(biāo)記等后期制作，其中腳內(nèi)側(cè)傳接地滾球視頻主要分為三類：第一類是比賽類視頻，主要目的是引導(dǎo)學(xué)生喜歡足球運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;第二類是示范與理論講解類視頻，主要目的是讓學(xué)生知道課堂上足球訓(xùn)練什么，理解技術(shù)動(dòng)作原理，了解和認(rèn)識(shí)技術(shù)動(dòng)作;第三類是組織練習(xí)類視頻，主要目的是讓學(xué)生明白練習(xí)的組織方式和規(guī)則，傳授學(xué)生怎么進(jìn)行練習(xí)等，如圖1所示。

在第八節(jié)課程測(cè)試中，為了確保兩個(gè)班的測(cè)試過(guò)程不受其他因素干擾，筆者設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果定量分析評(píng)價(jià)方法。

【測(cè)試1】?jī)扇艘唤M，如圖2所示，在場(chǎng)地中間放置兩個(gè)左右相隔1 m的標(biāo)準(zhǔn)桶，然后兩人在相隔五米的位置從兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)桶之間傳過(guò)地滾球，測(cè)試一分鐘內(nèi)成功傳球的次數(shù)。

【測(cè)試2】?jī)扇艘唤M，如圖3所示，在場(chǎng)地內(nèi)放置五個(gè)相隔1 m的標(biāo)準(zhǔn)物擺設(shè)的小門，然后兩人必須在至少相隔4 m

的位置采用腳內(nèi)側(cè)傳接地滾球，每?jī)蓚€(gè)標(biāo)志物所組成的小門不能連續(xù)傳球，測(cè)試一分鐘內(nèi)成功傳球過(guò)小門的次數(shù)。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，測(cè)試結(jié)果如表2、表3所示。通過(guò)測(cè)試成績(jī)可以得出，每節(jié)足球課中融入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)足球視頻的三（1）班成績(jī)略優(yōu)于傳統(tǒng)方式教學(xué)的三（2）班成績(jī)。這表明運(yùn)用微視頻進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生腳內(nèi)側(cè)傳接地滾球技術(shù)水平提升的幅度較為明顯，這種教學(xué)模式更有利于提升學(xué)生的足球技術(shù)水平。特別是在測(cè)試二中，測(cè)試不僅考查學(xué)生腳內(nèi)側(cè)傳接地滾球的基本功，而且考查兩個(gè)人簡(jiǎn)單的協(xié)作配合能力以及學(xué)生對(duì)規(guī)則和方法的理解，由于相對(duì)于應(yīng)用語(yǔ)言描述對(duì)本項(xiàng)訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)，教學(xué)中的視頻對(duì)本項(xiàng)訓(xùn)練有直觀的展示，因此，其教學(xué)效果較為明顯。

5 結(jié)語(yǔ)

總之，在新課改背景下，教師應(yīng)在小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)中與時(shí)俱進(jìn)，在課前充分應(yīng)用微視頻不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)使用足球視頻資源學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù);在課中充分應(yīng)用微視頻技術(shù)，合理引入足球視頻教學(xué)，促進(jìn)足球常規(guī)教學(xué)與足球視頻教學(xué)相結(jié)合，不斷鞏固和強(qiáng)化知識(shí)與技能。只有這樣，才能不斷增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，提高小學(xué)足球教學(xué)的質(zhì)量和水平?！?/p>

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