寧向文

摘要：如今，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，兒童歌曲的創(chuàng)作背景也發(fā)生了一定的改變。新時(shí)代的兒童歌曲更加具有時(shí)代意義，內(nèi)容也更加豐富。一首好的兒童歌曲，能教會(huì)兒童樹(shù)立傳統(tǒng)美德，促使他們建立正確的價(jià)值觀。作為新時(shí)代的兒歌創(chuàng)作者，為兒童們創(chuàng)作出通俗易懂、有教育意義的歌曲，成了目前的當(dāng)務(wù)之急。筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)《爸媽出發(fā)我在家》的創(chuàng)作情況，具體的分析了兒童歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)、路徑等。希望能為廣大的相關(guān)工作者，帶來(lái)諸多有用的參考資料。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;背景;兒童歌曲;創(chuàng)作;路徑

一、前言

兒童歌曲是眾多歌曲類型中的一種，其展現(xiàn)出了兒童的心理世界，也具有一定的童趣。有趣的兒童歌曲更容易受到孩子們的青睞和喜愛(ài)，而且兒童歌曲的傳唱也容易影響兒童的文化素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、道德素養(yǎng)等。所以創(chuàng)作者需要提高自身的專業(yè)技能，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的兒童歌曲作品，促進(jìn)兒童的身心健康，為他們將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、新時(shí)代兒童歌曲創(chuàng)作容易產(chǎn)生的誤區(qū)

（一）過(guò)于受到流行風(fēng)的影響

在新的時(shí)代背景下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)大力發(fā)展，商業(yè)化席卷了文化領(lǐng)域，兒童歌曲也容易受到“流行風(fēng)”的影響和沖擊。很多孩子甚至不再喜歡兒童歌曲，只喜歡外面流行的一些歌曲。但過(guò)于成人化和社會(huì)化的風(fēng)格不利于兒童的成長(zhǎng)，甚至?xí)?dǎo)致兒童早熟。此外，成人的流行歌曲追求長(zhǎng)氣息的高音、音域太寬、音區(qū)太高，對(duì)孩子的聲帶發(fā)育是毫無(wú)益處的。

（二）未抓住孩子的身心特點(diǎn)

一些創(chuàng)作者在對(duì)兒童歌曲進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，未能把握孩子的身心特點(diǎn)。或者創(chuàng)作水平有限，所寫的歌曲無(wú)法吸引孩子的興趣。雖然市場(chǎng)上產(chǎn)生了很多兒童歌曲，但符合兒童實(shí)際生活、身心特點(diǎn)的歌曲非常少，適合兒童演唱的優(yōu)秀作品更是不多，能安心從事兒童音樂(lè)的創(chuàng)作者也鳳毛麟角[1]。

三、新時(shí)代兒童歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)

（一）更加貼近生活

創(chuàng)作者在創(chuàng)作兒童歌曲的過(guò)程中，必然要貼近兒童的生活，從而促使兒童產(chǎn)生親切感，這樣兒童才有興趣演唱這首歌。很多兒童歌曲之所以能吸引兒童的注意，主要是因?yàn)槠潴w現(xiàn)了兒童真實(shí)的生活。

（二）歌詞通俗易懂

同時(shí)，兒童歌曲的歌詞也具有一個(gè)特點(diǎn)——通俗易懂，因?yàn)檫^(guò)于復(fù)雜的歌詞不符合兒童的身心特點(diǎn)。兒童和成人完全不一樣，因?yàn)閮和挠洃浟?、理解能力不高，所以很多?chuàng)作者在對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，都采用了朗朗上口、靈活生動(dòng)、容易記憶的歌詞，促進(jìn)了歌曲的傳唱。歌曲《爸媽出發(fā)我在家》中，便采用了簡(jiǎn)單的歌詞：“爸爸您就放心出發(fā)，教會(huì)我愛(ài)黨舍小家，為了更多孩子 為了大家，我會(huì)照顧自己我會(huì)長(zhǎng)大……”不但簡(jiǎn)單、通俗易懂，而且也貼近孩子們的生活[2]。

（三）具有教育意義

兒童歌曲的創(chuàng)作也要具有教育意義，才能對(duì)兒童形成正確的影響，促使他們建立正確的價(jià)值觀、人生觀。兒童歌曲《爸媽出發(fā)我在家》便展現(xiàn)了這樣一幅畫面。其體現(xiàn)了生命教育、感恩教育、自律教育、科學(xué)教育和道德教育，更展現(xiàn)出了一種無(wú)私的大愛(ài)。

四、新時(shí)代兒童歌曲的創(chuàng)作路徑

（一）合理選擇歌曲的主題動(dòng)機(jī)

在創(chuàng)作兒童歌曲時(shí)，主題動(dòng)機(jī)是非常重要的一個(gè)元素，其能明確地展現(xiàn)出兒童的性格面貌、情感等。而且主題動(dòng)機(jī)也屬于塑造歌曲形象、表達(dá)情感的基礎(chǔ)，所以歌曲的曲風(fēng)和是否成功，都取決于創(chuàng)作者的主題動(dòng)機(jī)。創(chuàng)作過(guò)程中除了要選擇適宜的主題，也要抓取富有兒童特色的動(dòng)機(jī)，將其作為創(chuàng)作的基礎(chǔ)。

歌曲《爸媽出發(fā)我在家》是一首朗朗上口、讓人淚目的童聲音樂(lè)作品?？偣?4小節(jié)，4＼4拍和4＼2拍交換，F(xiàn)大調(diào)。在創(chuàng)作過(guò)程中，作者緊緊抓住孩子的情緒主線，展現(xiàn)出了孩子的朝氣。隨著旋律的不斷推進(jìn)，兒童的心境也得到了一定的表現(xiàn)，稚嫩的童聲更是展現(xiàn)了醫(yī)護(hù)人員子女對(duì)父母的不舍。

（二）富于韻律，簡(jiǎn)單易唱

相比于成人，兒童的思維更加簡(jiǎn)單，過(guò)于復(fù)雜和難唱的歌曲不適合兒童。所以創(chuàng)作者在創(chuàng)作時(shí)，必須要促使歌曲富于韻律，簡(jiǎn)單易唱。而且兒童歌詞的結(jié)構(gòu)形式也會(huì)影響整個(gè)歌曲的樂(lè)句、樂(lè)段的寫作，同時(shí)對(duì)歌曲風(fēng)格產(chǎn)生一定影響。這里所說(shuō)的句式，指的是每句歌詞的字?jǐn)?shù)和節(jié)奏安排。歌曲《爸媽出發(fā)我在家》中，這樣設(shè)計(jì)歌詞，“親吻我——親愛(ài)的——媽媽（3+3+2），團(tuán)圓的日子——你——匆匆離家（5+1+4）?！逼洳捎昧说湫偷膹?fù)合句，通過(guò)音律、聲韻的變化，產(chǎn)生了抑揚(yáng)頓挫的旋律感。歌詞句子非常靈活，長(zhǎng)短句交替，富有一定的活力。歌曲的高潮部分：“爸爸您就放心出發(fā)，教會(huì)我愛(ài)黨舍小家，為了更多孩子，為了大家，我會(huì)照顧自己我會(huì)長(zhǎng)大?！边@幾句歌詞中，長(zhǎng)句委婉抒情、短句簡(jiǎn)潔凝練，展現(xiàn)出了兒童的成長(zhǎng)，對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。

（三）合理運(yùn)用節(jié)奏和旋律發(fā)展手法

此外，兒童歌曲的創(chuàng)作也要注重旋律發(fā)展手法和節(jié)奏的運(yùn)用，這屬于非常重要的元素。創(chuàng)作過(guò)《在海邊》《風(fēng)雨花》等兒童歌曲的作曲家、音樂(lè)家龔耀年曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“旋律的發(fā)展，需要按照歌曲內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（樂(lè)思的發(fā)展、啟示等）來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而將歌曲內(nèi)涵深化，堅(jiān)決不能東拼西湊，在一首歌內(nèi)將什么創(chuàng)作手法都用上，要盡量簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)單?！彼怨P者在創(chuàng)作《爸媽出發(fā)我在家》時(shí)，采用了簡(jiǎn)單旋律發(fā)展手法以及節(jié)奏。而且非常注重節(jié)奏的個(gè)性化設(shè)計(jì)，從歌曲節(jié)奏來(lái)看，其主導(dǎo)動(dòng)機(jī)的展開(kāi)以及旋律的模進(jìn)發(fā)展，表面看似簡(jiǎn)單，但仔細(xì)推敲卻不難看出其有著非常細(xì)微的節(jié)奏對(duì)比變化。

（四）創(chuàng)作寓意要積極向上

兒歌的創(chuàng)作寓意必須健康且積極向上，能引領(lǐng)兒童健康成長(zhǎng)。在新的時(shí)代背景下，兒童更需要得到正確的指引，必須避免他們被成人的不良思想和糟粕文化所影響。有趣的兒歌除了能吸引他們的注意，同時(shí)也能起到一定的教育意義。兒童歌曲的創(chuàng)作，必須具備良好的寓意。

五、總結(jié)與體會(huì)

綜上所述，兒童歌曲的創(chuàng)作是一件非常有意義的事，但也具有一定的困難。作為歌曲創(chuàng)作者，必須要把握社會(huì)動(dòng)態(tài)，了解兒童的身心特點(diǎn)，并且積極地進(jìn)行思考和探索。在深入了解兒童生活的基礎(chǔ)上，明確兒童歌曲創(chuàng)作的特點(diǎn)以及技巧，采取更多新穎的歌曲展現(xiàn)手法。只有這樣，才能創(chuàng)作出更多膾炙人口的優(yōu)秀兒童歌曲作品。相信在不久的將來(lái)，兒童音樂(lè)創(chuàng)作將會(huì)迎來(lái)豐收的季節(jié)。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭超，馬若塵.桂林漁鼓音樂(lè)元素在兒童歌曲創(chuàng)作中的運(yùn)用——以桂林“新童謠”《月亮巴巴》為例[J].戲劇之家，2019（25）：35-36.

[2]楠丁.西方兒童歌曲的“重復(fù)性”及其他創(chuàng)作特點(diǎn)分析——以五十首英文兒童歌曲為例[J].黃河之聲，2013（10）：61-63.