劉嘉

摘 要：處在高中階段的學(xué)生正面臨著高考，需要好好接受文化教育，因此很多教師往往會將重點放在對學(xué)生的文化教育上，卻忽視德育教育，使學(xué)生不能獲得綜合性的發(fā)展。面對這種現(xiàn)象，高中班主任應(yīng)該將自己的管理思想進行轉(zhuǎn)變，將德育教育有效的滲透進自己的班級管理中，使學(xué)生在學(xué)好文化知識的同時，也能夠獲得有效的道德品質(zhì)的提升，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中班主任;德育教育;班級管理策略

近些年，教育在進行著不斷改革，綜合素質(zhì)教育逐漸地成為了各高中學(xué)校一項重要的教學(xué)任務(wù)，其中德育教育更是引起了人們的普遍重視，同時也對高中班主任的工作提出了更高的喲求。在這種背景下，高中班主任需要拓展管理管理內(nèi)容，在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，給予學(xué)生更多的德育關(guān)注，以此有效的提升學(xué)生的道德品質(zhì)。本文將結(jié)合本人的班級管理經(jīng)驗，從以下幾個方面談一談高中班主任實施德育教育的有效方法。

一、創(chuàng)設(shè)良好德育環(huán)境，向?qū)W生滲透德育

環(huán)境對學(xué)生的影響十分的大，良好的環(huán)境學(xué)生能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響。因此，高中班主任有必要重視良好的德育環(huán)境的營造，使得學(xué)生在良好的環(huán)境下，不知不覺地提升自身的道德品質(zhì)。

如，筆者會在網(wǎng)絡(luò)上探究多種多樣的有關(guān)展現(xiàn)美好的道德品質(zhì)的名言，將這些名言打印成海報，貼在教室內(nèi)，使得學(xué)生能夠時刻的關(guān)注這些海報，謹(jǐn)記該海報上所展現(xiàn)的句子，將其付諸于實踐。筆者也會在征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意的情況下，利用課余實踐，借助校園廣播向?qū)W生廣播一些展現(xiàn)良好的道德品質(zhì)的故事，使得學(xué)生能夠在故事中學(xué)習(xí)到一些美好的品德，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。筆者也會將班級上的學(xué)生分成幾個小組，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行板報的制作，使得學(xué)生能夠多多寫一些有關(guān)道德方面的內(nèi)容，并鼓勵班級上的學(xué)生時刻地關(guān)注板報上面的內(nèi)容，從而營造良好的道德環(huán)境，使得學(xué)生的道德品質(zhì)獲得有效的提升。

總之，高中班主任有必要注重良好的德育環(huán)境的營造，使得學(xué)生能夠在這種環(huán)境中，逐漸地提升自身的道德素養(yǎng)，獲得更好的發(fā)展。

二、加強與學(xué)生的溝通，改變學(xué)生的思想

很多高中生缺乏一定的辨別是非的能力，會被一些不好的思想所影響。面對這種現(xiàn)象，高中班主任應(yīng)該加強與學(xué)生的溝通，以改變學(xué)生的思想，使得學(xué)生摒棄掉壞的思想，提升學(xué)生的道德品質(zhì)。

如，筆者在進行班級管理的過程中，發(fā)現(xiàn)班級上的一名學(xué)生經(jīng)常性地偷班級上其他同學(xué)的東西。面對學(xué)生所存在的這一現(xiàn)象，筆者并沒有當(dāng)著全班學(xué)生對其進行指責(zé)，而是會利用課下時間，將該名學(xué)生叫到辦公室，與其進行交流。在交流的過程中，筆者會盡量地委婉性的向?qū)W生說一說他目前存在的這一行為，講解一下這一行為的錯誤性，并引導(dǎo)他說一說產(chǎn)生這一行為的原因。學(xué)生在筆者的引導(dǎo)下，逐漸地說出了自己家里貧窮，羨慕別人擁有自己沒有的東西，并在攀比心理的引導(dǎo)下，走上盜竊道路的心理因素。針對學(xué)生的所說出的想法，筆者以朋友的身份對學(xué)生進行了勸解，幫助學(xué)生建立良好的價值觀，使學(xué)生能夠明確人的價值并不在于擁有多少物質(zhì)，而在于自身所具備的美好的品質(zhì)，使得該名學(xué)生逐漸地轉(zhuǎn)變了自己的想法，意識到了盜竊的錯誤性。在接下來的日子，筆者對該名學(xué)生進行了仔細(xì)的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)學(xué)生再也沒有出現(xiàn)過盜竊的現(xiàn)象，反而變得更加樂于助人了，從而使得學(xué)生的道德品質(zhì)獲得了有效的提升。

總之，高中班主任在教學(xué)的過程中，有必要加強與學(xué)生的溝通，拉近與學(xué)生的距離，以此改變學(xué)生不好的思想，讓學(xué)生能夠逐漸地提升自身的人格素養(yǎng)，使學(xué)生能夠擁有良好的道德品質(zhì)。

三、開展實踐活動，深化學(xué)生的思想道德體會

高中班主任要想使得德育教育更有效，就有必要開展多種多樣的實踐活動，使得學(xué)生能夠通過親身體驗，深化自身的思想道德體會，獲得有效的道德品質(zhì)的提升。

如，筆者為了使學(xué)生樹立關(guān)于勞動最光榮、勞動使我們幸福的道德觀念，便引導(dǎo)學(xué)生進行了課外實踐。在征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長同意的情況下，筆者利用課余實踐，將班級上的學(xué)生帶到了蔬菜種植農(nóng)家。筆者會帶領(lǐng)學(xué)生親自與農(nóng)人一起采摘西紅柿、茄子、黃瓜、豆角等蔬菜，并使得學(xué)生能夠在農(nóng)人的協(xié)助下，將采摘的蔬菜選取一部分，做成飯食，使學(xué)生一起品嘗自己的勞動成果。學(xué)生在采摘的過程中能夠體會到十足的豐收的喜悅之情，并能夠在吃飯的品嘗自己的勞動成果的過程中，產(chǎn)生十足的愉悅感，從而讓學(xué)生在不知不覺中意識到了勞動的重要性，使得學(xué)生明確了勞動的意義，并能夠因為勞動而感到喜悅，從而順利地達到了筆者的德育教育目的。總之，高中班主任有必要開展實踐活動，讓學(xué)生能夠在實踐活動中更好地接受德育教育，提升班主任的德育教育效率。

綜上，如今，社會對人才質(zhì)量的需求越來越高了，學(xué)生不僅要具備豐富的文化知識，還需要具備較好的道德品質(zhì)。教育作為向社會輸送人才的重要渠道，自然需要重視德育教育。高中班主任需要承擔(dān)起屬于自身的職責(zé)，重視對學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生因此獲得更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]溫雄輝.淺析高中班主任工作德育實效性問題[J].課程教育研究，2018（33）.

[2]王志偉.走進學(xué)生心靈，打開學(xué)生心扉——淺談高中班主任德育管理工作[J].教書育人，2018（22）.