楊穎

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué);閱讀能力

1、前言

新時(shí)代發(fā)展要求之下，大家對(duì)于語(yǔ)文關(guān)注程度越來(lái)越高。閱讀本身就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)研究方向。在基礎(chǔ)教學(xué)階段，應(yīng)該得到大家重視。在此階段，提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)，就需要不斷對(duì)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)。同時(shí)，在培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中要利用科學(xué)合適方法。

2、閱讀能力重要性

一直以來(lái)，都在強(qiáng)調(diào)閱讀能力對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要性。但是，閱讀能力重要性體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面昵？以下主要是針對(duì)閱讀能力重要性進(jìn)行分析。

2.1鞏固所學(xué)知識(shí)

不同需要進(jìn)行組合會(huì)展現(xiàn)不同特性。不管是語(yǔ)文當(dāng)中詞還是句，都有自身特定規(guī)律，在語(yǔ)言表達(dá)方面也有共性。通過(guò)閱讀方式，能夠讓學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)言理解和掌控能力，通過(guò)閱讀教學(xué)能夠提升學(xué)生語(yǔ)文水平。在小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)，不僅僅涉及到一些語(yǔ)文字詞掌握，也有涉及到課文理解和熟讀。學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文，需要適當(dāng)精細(xì)閱讀。所以，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)跟閱讀能力培養(yǎng)之間是存在聯(lián)系的。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)候，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文當(dāng)中字詞和語(yǔ)句理解。閱讀教學(xué)可以更加側(cè)重文章主題和思想表達(dá)。這些對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有很大幫助，也能夠鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生理解能力。

2.2提升表達(dá)能力

小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)科目。基礎(chǔ)知識(shí)掌握在小學(xué)階段非常重要，也能夠讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心想法。對(duì)于提升學(xué)生表達(dá)能力非常有幫助，通過(guò)閱讀能力也能夠讓其表達(dá)能夠更加順暢。通過(guò)廣泛閱讀，學(xué)生能夠更好了解語(yǔ)文課文思想表達(dá)。學(xué)生表達(dá)能力也有所增強(qiáng)。因此，應(yīng)該重視小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)閱讀能力培養(yǎng)，學(xué)生能夠更加理解文字含義和更好運(yùn)用漢語(yǔ)。在表達(dá)時(shí)候可以更加流暢，用詞更加精準(zhǔn)。閱讀能力提升能夠體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文水平。老師在教學(xué)時(shí)候一定要重視這些方面的。

3、現(xiàn)狀

目前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)并不重視。以下就針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

3.1重視程度不夠

受傳統(tǒng)教育發(fā)展模式影響，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，不夠重視學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)。很多時(shí)候?qū)W生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，只是單純記憶單詞和文章。根本就沒(méi)有對(duì)這些詞語(yǔ)和文章有了解。有些老師在教學(xué)時(shí)候，只是讓學(xué)生朗誦全文，然后摘抄文章當(dāng)中生詞，然后對(duì)這些生詞有個(gè)了解。整篇文章教學(xué)就這么結(jié)束了。這種教學(xué)方法對(duì)于閱讀能力提升效果非常弱，也不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣。本身小學(xué)語(yǔ)文跟生活非常接近，有很多學(xué)生會(huì)喜歡語(yǔ)文，因?yàn)槠涫瞧渌茖W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而閱讀能力就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要環(huán)節(jié)。一些老師教學(xué)時(shí)候只是單純關(guān)注學(xué)生詞語(yǔ)和句式教學(xué)，這種教學(xué)方法是有錯(cuò)的。也會(huì)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生厭惡之感，不利于正常教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。

3.2拓展不足

如今，限制小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力培養(yǎng)還有一個(gè)最重要因素就是拓展不足。之所以要進(jìn)行閱讀能力培養(yǎng)，其本身就是因?yàn)殚喿x具有多樣性。閱讀能力提升最大前提就是需要學(xué)生具備興趣。學(xué)生接觸事物比較少，對(duì)外界有很大好奇心。如果文章當(dāng)中存在大量文字，其不能引起興趣。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分考慮這一點(diǎn)。不能夠給學(xué)生提供一些固定閱讀素材，閱讀素材中摻雜圖畫(huà)會(huì)比較好一點(diǎn)。但是，很多老師在給學(xué)生準(zhǔn)備閱讀素材時(shí)候，選取題材不適合學(xué)生水平，學(xué)生無(wú)法理解這些文章。即使這些文章生活相關(guān)，也沒(méi)有什么實(shí)際用處。老師在收集素材時(shí)候，也沒(méi)有考慮學(xué)生實(shí)際情況，沒(méi)有問(wèn)過(guò)學(xué)生意見(jiàn)。這樣選取出來(lái)素材根本就不符合學(xué)生實(shí)際水平和興趣，也難以達(dá)預(yù)期效果。

4、培養(yǎng)方式

雖然，在目前小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)閱讀能力培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，還面臨很多問(wèn)題。以下就針對(duì)這些問(wèn)題提出培養(yǎng)方式。

4.1加大重視程度

小學(xué)語(yǔ)文老師要轉(zhuǎn)變自身觀點(diǎn)，突破傳統(tǒng)教學(xué)方式，加大對(duì)小學(xué)閱讀能力重視程度。在此過(guò)程當(dāng)中可以加強(qiáng)學(xué)生詞句訓(xùn)練。讓學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)能力水平都能夠得到提高。這樣子一來(lái)，學(xué)生閱讀能力水平也會(huì)不斷提升。在教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生先通讀整篇文章，然后找出自己不能夠理解的單詞。老師再針對(duì)這些單詞進(jìn)行解釋。從而讓學(xué)生能夠?qū)@些固定單詞和晦澀詞語(yǔ)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。同時(shí)，老師一定要重視閱讀能力提升，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力提高。

4.2多多拓展

本身，培養(yǎng)閱讀能力就是要涉及到很多方面。老師沒(méi)有適當(dāng)給學(xué)生拓展，會(huì)讓學(xué)生知識(shí)面變得更加狹窄。在小學(xué)階段，學(xué)生有著很強(qiáng)好奇心，老師應(yīng)該充分利用這一點(diǎn)。讓其在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中掌握正確方法。這樣子，閱讀能力也能得到提升。通過(guò)拓展學(xué)生知識(shí)面也被擴(kuò)大。對(duì)閱讀的興趣只會(huì)更濃。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，要讓其利用科學(xué)合理方法閱讀。并不是要把文章里面所有字詞都理解，學(xué)生要有鑒賞能力。如今，學(xué)生讀物當(dāng)中有很多優(yōu)秀作品，老師在教學(xué)時(shí)要對(duì)這些素材篩選，同時(shí)要讓學(xué)生廣泛參與到這素材挑選過(guò)程當(dāng)中。對(duì)于不同文章其閱讀次數(shù)和程度都不一樣。精華之處應(yīng)該細(xì)讀精讀。老師可以讓學(xué)生對(duì)自己所熟讀文章評(píng)價(jià)，不同學(xué)生理解能力和程度都不一樣。所理解重點(diǎn)和難點(diǎn)并沒(méi)有一個(gè)固定答案。但是，通過(guò)這種方式可以讓學(xué)生形成獨(dú)立閱讀思考習(xí)慣。通過(guò)素材拓展方式，閱讀能力得到質(zhì)的提升。同時(shí)，老師也可以適當(dāng)利用課外閱讀。這些都是能夠提升學(xué)生閱讀能力，并且讓其能夠養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。

5、結(jié)束語(yǔ)

如今小學(xué)階段，大家對(duì)語(yǔ)文重視程度在不斷提升。同時(shí)，在新教育體制改革之下，也對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出新發(fā)展要求。國(guó)家相關(guān)部門(mén)對(duì)于語(yǔ)文重視程度不斷提高，也推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)不斷發(fā)展。而閱讀能力是衡量語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量好壞標(biāo)準(zhǔn)之一。小學(xué)語(yǔ)文老師在教學(xué)時(shí)候要找到合適教學(xué)方法，提高閱讀能力重視程度，以求促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)不斷優(yōu)化。