趙江

摘 要 隨著時(shí)代的進(jìn)步，中國(guó)已經(jīng)步入到了一個(gè)全新的發(fā)展層次，國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，人民的整體素質(zhì)得到了整體的提升。國(guó)家加大了對(duì)教育領(lǐng)域的投資，推動(dòng)國(guó)家對(duì)人才的培養(yǎng)，在教育學(xué)生的過(guò)程中不僅僅只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)方面的教學(xué)，還要教會(huì)學(xué)生如何做一個(gè)合格的公民，保證學(xué)生的思想端正，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到有關(guān)法律的知識(shí)，打造出全方面人才，對(duì)初中學(xué)生開(kāi)展思想道德教育，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育提高學(xué)生自我保護(hù)能力以及開(kāi)拓學(xué)生的法律知識(shí)，本文將要針對(duì)初中道德與法治課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞 道德與法治;法治社會(huì);依法教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）28-0132-01

對(duì)初中學(xué)生開(kāi)展道德與法治課程的教學(xué)至關(guān)重要，目前，中國(guó)初中學(xué)校在對(duì)初中學(xué)生展開(kāi)道德與法治教學(xué)的過(guò)程中會(huì)存在一些問(wèn)題，存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，不重視對(duì)道德與法治知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)此為了改變教學(xué)模式，改善現(xiàn)在初中道德與法治教學(xué)存在的問(wèn)題，本文主要談?wù)勛约旱囊恍┛捶?，以供大家參考?/p>

一、對(duì)初中學(xué)生開(kāi)展道德與法治課程進(jìn)行分析

（一）道德與法治課程對(duì)初中學(xué)生的重要性

我們國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大，公民的思想意識(shí)逐漸得到提高，這推動(dòng)了依法治國(guó)政策的實(shí)施進(jìn)度，青少年是國(guó)家的希望和未來(lái)，中國(guó)想要長(zhǎng)久持續(xù)發(fā)展就必須不斷地打造全方面的人才，因此在對(duì)初中生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候不僅僅要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)方面的傳授，還要保證學(xué)生能夠做一位合格的公民，遵紀(jì)守法的進(jìn)行生活。在初中教學(xué)中開(kāi)展道德與法治課程，能夠從根本上幫助學(xué)生端正思想態(tài)度，做一個(gè)合格的公民，推動(dòng)中國(guó)全方位人才的打造。道德與法治這門(mén)課程是從思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，為學(xué)生介紹我國(guó)的法律法規(guī)以及基本國(guó)策，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力和維權(quán)意識(shí)，保證初中學(xué)生的權(quán)利不被侵害。

（二）道德與法治課程的教學(xué)現(xiàn)狀

就目前初中道德與法治教學(xué)的狀況而言，存在部分學(xué)生在進(jìn)行道德與法治學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的情況。上初中是學(xué)生長(zhǎng)大的另一種表現(xiàn)，學(xué)生從小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槌踔猩踔袑W(xué)生有了一定的個(gè)人想法，并且初中學(xué)生處于青春期的敏感階段，因此在對(duì)其展開(kāi)教學(xué)的過(guò)程中一定要時(shí)刻觀察學(xué)生的心理狀況。在對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行道德與法治教學(xué)的時(shí)候，通常學(xué)生不配合老師，不和政治老師進(jìn)行溝通，老師不能夠及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心狀況，從而會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。

二、優(yōu)化道德與法治課堂教學(xué)方法

（一）增強(qiáng)對(duì)初中生展開(kāi)道德與法治教育的意識(shí)

在對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，通常學(xué)校以及老師比較注重對(duì)學(xué)生展開(kāi)文化知識(shí)方面的教育，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，但是一個(gè)全方面人才的產(chǎn)生不僅僅需要文化知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)如何做一個(gè)合格的公民，因此對(duì)初中學(xué)生展開(kāi)道德與法治教學(xué)相當(dāng)重要。開(kāi)展學(xué)術(shù)商討大會(huì)，普及道德與法治相關(guān)知識(shí)，讓教師意識(shí)到對(duì)初中學(xué)生開(kāi)展道德與法治教學(xué)的重要性，將“道德與法治是副科”的觀念打消，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與法治教學(xué)。老師在為學(xué)生上課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起作為老師的責(zé)任，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，慢慢打造思想道德良好的學(xué)生。

（二）解決目前道德與法治教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

在對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行道德與法治教學(xué)的過(guò)程中通常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生對(duì)這個(gè)科目不感興趣，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的積極性不高等，這是由于道德與法治這門(mén)課程屬于文科，涉及到需要背誦的知識(shí)較多，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)感到枯燥。道德與法治老師可以改變教學(xué)模式，激發(fā)起初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而能夠更加順利的展開(kāi)教學(xué)。老師可以在課堂上引用社會(huì)的實(shí)例，比如為初中學(xué)生播放法制小視頻，提高學(xué)生對(duì)法治社會(huì)的認(rèn)識(shí)程度，另外還可以通過(guò)在課堂上導(dǎo)入學(xué)生身邊發(fā)生的故事，進(jìn)而引出道德與法治的知識(shí)，這樣能夠讓初中生感到好奇，在好奇心的誘導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)起學(xué)生對(duì)道德與法治課程知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，漸漸地能夠提高課堂質(zhì)量，有利于對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行教育，讓學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)法治社會(huì)，從而做一個(gè)合格的公民。

三、結(jié)束語(yǔ)

在教育學(xué)生的過(guò)程中不僅僅只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)方面的教學(xué)，還要教會(huì)學(xué)生如何做一個(gè)合格的公民，保證學(xué)生的思想端正，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到有關(guān)法律的知識(shí)，打造出全方面人才，對(duì)初中學(xué)生開(kāi)展思想道德教育，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育，提高學(xué)生自我保護(hù)能力以及開(kāi)拓學(xué)生的法律知識(shí)。隨著中國(guó)逐漸強(qiáng)大，在國(guó)內(nèi)法治社會(huì)已經(jīng)形成，作為我國(guó)的合格公民必須依法做事，堅(jiān)決不能做有關(guān)違反法律的事情，青少年是人的一生當(dāng)中最敏感的階段，因此對(duì)青少年進(jìn)行道德與法治教育至關(guān)重要，是否具備一個(gè)端正的生活思想直接能夠決定學(xué)生將來(lái)從事的行業(yè)，能夠影響學(xué)生的一生。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐多會(huì).初中道德與法治課程有效教學(xué)策略思考——以九年級(jí)“富強(qiáng)與創(chuàng)新”單元為例[J].科教文匯（下旬刊），2019（08）：145-146.