陳英

摘 要：閱讀是人類獲得知識(shí)和拓寬視野最有效和最直接的方式。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣有利于增強(qiáng)學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。初中階段是學(xué)生培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的重要階段，語(yǔ)文學(xué)科的教育工作就承擔(dān)起這個(gè)重任。尤其是在新課改的前提下，如何有效地提高學(xué)生的閱讀能力是值得語(yǔ)文教師探索和研究的課題。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；閱讀；策略探究

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類獲得知識(shí)的途徑，也是一個(gè)人智慧能力的來(lái)源。人類的智慧和創(chuàng)造力都離不開(kāi)書(shū)籍。利用書(shū)籍獲取知識(shí)，就是通過(guò)有效的閱讀來(lái)獲得。讀書(shū)，是一個(gè)人提升自我，充實(shí)自我，使自我不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新的途徑。尤其是初中階段的學(xué)生處于青春期，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，也比較容易接受新鮮事物。他們學(xué)習(xí)和吸收知識(shí)的能力非常強(qiáng)。如果充分利用這一階段生理發(fā)展的特點(diǎn)，語(yǔ)文教師采取有效的閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使其能夠獨(dú)立有效地閱讀，在讀書(shū)的過(guò)程中，不斷獲取知識(shí)，獲取方法，最后再內(nèi)化于心，轉(zhuǎn)化為個(gè)人能力的一部分。這對(duì)于學(xué)生未來(lái)人生的發(fā)展有著非常積極的意義。因此，要重視對(duì)學(xué)生有效閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、初中語(yǔ)文閱讀的重要性

語(yǔ)文教學(xué)的目的不是單純知識(shí)的灌輸，也不是學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過(guò)有效閱讀方法的培養(yǎng)，使學(xué)生真正愛(ài)上讀書(shū)，能夠從書(shū)中獲取知識(shí)，善于總結(jié)。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，寫(xiě)作能力和理解能力。語(yǔ)文教師應(yīng)該重視有效閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，結(jié)合新課改的要求，努力學(xué)習(xí)新課改內(nèi)容的要求，將要求落到實(shí)處，真正讓學(xué)生體會(huì)到新課改帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣[1]。

良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子一生都起著非常重要的作用。因?yàn)殚喿x是人類獲取知識(shí)的最有效的來(lái)源。不論是在孩子的哪個(gè)年齡階段，閱讀都是認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的有效方式。尤其是在初中階段，教師要充分利用這個(gè)階段孩子的生理發(fā)展特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣愛(ài)好的開(kāi)發(fā)和養(yǎng)成。

二、提高初中語(yǔ)文閱讀課堂有效性的策略

學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和語(yǔ)文教師的教學(xué)方式有著很大的關(guān)系。語(yǔ)文學(xué)科在所有學(xué)科中的地位是首屈一指的，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是一個(gè)人進(jìn)行正常生活工作的基礎(chǔ)。語(yǔ)文的重要性就不言而喻了。新課改的實(shí)施，讓教師意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生有效閱讀習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這就是一生的精神財(cái)富。會(huì)讀書(shū)者就會(huì)不斷從書(shū)本中獲取知識(shí)，使自己不斷在進(jìn)步，而不會(huì)被社會(huì)而淘汰。初中語(yǔ)文教師，應(yīng)該根據(jù)新課改的要求，結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，制訂合理的閱讀計(jì)劃，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（一）正確把握閱讀目標(biāo)

初中語(yǔ)文教師要讀懂讀透新課改政策內(nèi)容。正確把握閱讀目標(biāo)。閱讀的目的不是單純地知識(shí)灌輸，也不是單純地照本宣科，更不是以課本為主體[2]，而是以學(xué)生為主體，立足課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)教師的閱讀計(jì)劃的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在閱讀中充滿樂(lè)趣，能夠積極地進(jìn)行閱讀。重在閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。例如人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的《綜合性學(xué)習(xí)：少年正是讀書(shū)時(shí)》也是著重強(qiáng)調(diào)了初中生閱讀的重要性。閱讀不是單純完成一篇文章的文字解讀，更重要的是從這篇文章中獲得哪些知識(shí)，哪些啟發(fā)和人生感悟。一些好的見(jiàn)解、好的思想、好的方法都會(huì)是幫助我們更好地處理學(xué)習(xí)和工作還有生活中的方方面面。對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)的養(yǎng)成，閱讀也有著非常重要的作用。

（二）因材施教，教給學(xué)生合適的閱讀方法

初中語(yǔ)文教師在立足的課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，也要根據(jù)學(xué)生個(gè)體發(fā)展差異，因材施教，適當(dāng)拓寬學(xué)生閱讀視野，讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生良好的積極性和興趣熱愛(ài)。語(yǔ)文教師要善于創(chuàng)新，立足課本，結(jié)合新課改的要求，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣為目的。通過(guò)不同的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀名著里面的重要篇章，例如《水滸傳》，教師可以通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行角色扮演，充分體會(huì)英雄人物的性格特點(diǎn)和人物內(nèi)心世界的變化。

教師要勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合新媒體發(fā)展，讓學(xué)生在閱讀中感受這種行為帶來(lái)的樂(lè)趣，讓學(xué)生都愛(ài)上閱讀、愛(ài)上學(xué)習(xí)、愛(ài)上知識(shí)[3]。

初中語(yǔ)文教師對(duì)于學(xué)生有效閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教師的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生起著模范榜樣的力量，教師要有寬廣的知識(shí)視野，不斷拓展自己的知識(shí)能力，在學(xué)生閱讀的時(shí)候能夠進(jìn)行有效的指導(dǎo)和閱讀設(shè)計(jì)。教師應(yīng)該充分解讀新課改的政策內(nèi)容，立足課本內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生有效閱讀習(xí)慣為目的，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)到樂(lè)趣。教師正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生能從容地應(yīng)對(duì)在閱讀中遇到的困難，養(yǎng)成獨(dú)具特色的閱讀方法。教師要善于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，但是不能盲目跟從，要結(jié)合實(shí)際情況，因材施教，讓學(xué)生從內(nèi)心對(duì)閱讀產(chǎn)生熱愛(ài)，這種習(xí)慣能夠提升學(xué)生的綜合知識(shí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙穎丹.初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性策略探究[J].語(yǔ)文教學(xué)通訊，2013（6）.

[2]常景.淺析初中語(yǔ)文課堂有效性閱讀教學(xué)[J].新課程，2015（8）.

[3]莊亞芳.初中語(yǔ)文閱讀課堂有效教學(xué)策略探究[D].蘇州大學(xué)，2011.

編輯 段麗君