韓方輝

摘 要：小學(xué)思想品德課是小學(xué)階段的基礎(chǔ)課程，有利于學(xué)生形成崇高的道德品質(zhì)和正確的價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展十分重要。因此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方法。針對(duì)如何在新課程背景下提高小學(xué)思想品德課的教學(xué)效率提出幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)思想品德；教學(xué)效率

在素質(zhì)教育不斷深化的背景下，小學(xué)思想品德課得到了越來(lái)越多的關(guān)注。在目前的小學(xué)思想品德課教學(xué)中，由于受到多種因素的影響，課堂教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。針對(duì)這種情況，小學(xué)思想品德課教師應(yīng)該采用有效的教學(xué)方式來(lái)改善教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)的效率。

一、創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在新課程背景下，小學(xué)思想品德課教學(xué)不僅要向?qū)W生傳授基本的品德知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)思想品格，教師可以將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合在一起，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情感得以激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提升。學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知來(lái)自他們的生活認(rèn)知和體驗(yàn)。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生活的感悟，用學(xué)生比較熟悉的生活實(shí)例來(lái)加深學(xué)生對(duì)思想品德知識(shí)的理解。比如，在學(xué)習(xí)《學(xué)校里的規(guī)則》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以在課堂導(dǎo)入階段帶領(lǐng)學(xué)生玩“貼鼻子”的游戲，在第一次游戲中男生蒙住眼睛，女生不蒙眼睛，在女生獲勝之后，男生會(huì)不服，這時(shí)，教師再帶領(lǐng)學(xué)生按照游戲規(guī)則進(jìn)行第二次游戲，讓學(xué)生在游戲中明白規(guī)則的重要性。接下來(lái)，教師可以讓學(xué)生按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己哪些規(guī)則做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式能夠把“規(guī)則意識(shí)”落到實(shí)處，指導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)和生活，從而更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二、教師要以身作則，為學(xué)生起好示范作用

隨著新課改的開(kāi)展，小學(xué)思想品德教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，用積極的熱情投入教學(xué)工作中。教師的言行舉止會(huì)在無(wú)形中影響學(xué)生，因此，教師一定要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在平時(shí)，教師要求學(xué)生的自己首先要做到，衣著要得體，舉止要文明，在潛移默化中感染學(xué)生。另外，教師還要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等做到全面了解。教師要關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，用職業(yè)道德規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自己。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到語(yǔ)文難學(xué)時(shí)，教師要給予學(xué)生耐心細(xì)致的解答。當(dāng)學(xué)生在生活中遇到問(wèn)題時(shí)，教師也要給予學(xué)生幫助，與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，從而促進(jìn)課堂教學(xué)的順利開(kāi)展。

三、完善備課機(jī)制，提高思想品德課教學(xué)效率

在課堂教學(xué)之前，教師需要進(jìn)行認(rèn)真的備課，將備課任務(wù)進(jìn)行認(rèn)真的細(xì)化，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，從而保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師要從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，同時(shí)還要靈活運(yùn)用教育機(jī)智來(lái)處理課堂上的突發(fā)事件。比如，在學(xué)習(xí)《父母對(duì)我的希望》這一課的內(nèi)容時(shí)，教師首先應(yīng)該認(rèn)真地分析教材，本課教學(xué)內(nèi)容來(lái)自第一單元《我在希望中長(zhǎng)大》的第一課。針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，從讓學(xué)生了解父母對(duì)子女的期望和父母對(duì)他們的愛(ài)入手，幫助學(xué)生正確理解父母對(duì)子女的期望，正確看待由此帶來(lái)的快樂(lè)與苦惱，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行有效的溝通。教師要將教學(xué)理念定位為引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。然后，教師要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解父母對(duì)自己的希望并知道父母為什么會(huì)有這樣的希望，通過(guò)父母對(duì)自己的希望及行為表現(xiàn)，讀懂父母心、理解父母心，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查分析問(wèn)題的能力。

四、運(yùn)用多媒體，豐富課堂教學(xué)形式

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在各行各業(yè)都得到了廣泛的應(yīng)用。在新課程背景下，教師可以采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將抽象的思想品德知識(shí)以生動(dòng)化、形象化的形式展現(xiàn)給學(xué)生，將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)《登上世界屋脊》這一課的內(nèi)容時(shí)，主要的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解我國(guó)青藏高原的地理位置、環(huán)境和氣候特點(diǎn)，了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式，初步建立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以在課堂導(dǎo)入多媒體為學(xué)生播放青藏高原的視頻，吸引學(xué)生的注意力。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的課堂參與度。

總而言之，在小學(xué)思想品德教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題。因此，小學(xué)思想品德教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，豐富課堂教學(xué)的形式，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)以身作則為學(xué)生起好示范作用，完善備課機(jī)制，并且在教學(xué)中運(yùn)用媒體豐富課堂教學(xué)的形式，從而有效提升小學(xué)思想品德課的教學(xué)效率。

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編輯 王 敏