何瑞琴

摘 要：在小學數(shù)學教學活動中，數(shù)學教師要為小學生營造一個積極主動、熱愛學習、團結互助的班集體氛圍，這與學生數(shù)學學習的效果息息相關。營造良好的教學課堂學習氛圍的方式方法是多種多樣的，小學數(shù)學教師要有效結合數(shù)學學科自身的特征以及班級學生的特點還有課堂教學中環(huán)境等種種因素，巧妙地選取適宜的教學模式，營造積極主動的課堂學習氛圍，有效提高小學數(shù)學課堂教學效率。對如何營造良好的小學數(shù)學課堂學習氛圍進行了簡要探討。

關鍵詞：小學數(shù)學；課堂教學；營造；學習氛圍

良好的數(shù)學課堂學習氛圍是小學數(shù)學課堂教學中師生情緒狀態(tài)的最佳表現(xiàn)，良好的數(shù)學課堂學習氛圍最能展現(xiàn)數(shù)學教師和小學生積極的學習狀態(tài)，能夠有效地使數(shù)學教學效率得以提升，真正實現(xiàn)教學相長。而且，小學生在良好的數(shù)學學習環(huán)境中身心會放松，數(shù)學知識接受容量也會增多，同時更能激發(fā)小學生強烈的數(shù)學求知欲望，對小學生的健康成長發(fā)育具有積極的促進作用。下面具體分析如何營造良好的小學數(shù)學課堂學習氛圍。

一、必須建立良好的師生關系

為學生營造良好的數(shù)學課堂學習氛圍首先要做的就是在數(shù)學課堂教學中，要求數(shù)學教師在教學期間必須要與小學生建立良好的師生關系，這是為學生營造良好的數(shù)學課堂學習氛圍的前提。教學中要求數(shù)學教師必須要轉變教學理念，堅持以人為本的教學原則，將小學生的成長發(fā)展放在教學的首位，在數(shù)學課堂教學中為小學生營造良好的課堂學習氛圍。為此，小學數(shù)學教師在教學的過程中要摒棄傳統(tǒng)的教學觀念，轉變教師在課堂教學中的主導地位，將學習的主動權交給學生，讓學生發(fā)揮主觀能動性，教師要做好小學生的引導工作。如果教師能與學生平等對話，并且尊重學生的思想和見解，那么教師最終會成為學生的良師益友。學生愿意與教師交流，在數(shù)學學習中遇到問題時也會主動尋求教師的幫助，進而建立良好和諧的師生關系，學生喜歡數(shù)學教師，那學生對數(shù)學學科也自然會產生濃厚的學習興趣。

當然，在教師與學生交流的過程中，教師要掌控好節(jié)奏，也要對自己的言行進行嚴格的要求，要始終正確引導學生，這樣教師才能對學生有更多的了解，也能發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，并提出相對應的解決問題。并且教師在與學生交流過程中不能太武斷，也不能按照自己的標準要求學生，而要做到換位思考，這樣才能建立良好的師生關系。

二、采用微笑教學模式，有效活躍小學數(shù)學課堂學習氛圍

在營造積極主動良好的課堂教學氛圍中，帶著滿臉笑容去上課， 這是一種非常簡單又是非常有效的方法。笑容要由心而發(fā)，這也是關愛學生的一種行為方式方法，它是一種在心理上與學生交流的方式，并非是一種虛情假意、戒驕戒躁的表情。小學數(shù)學教師在課堂教學中表現(xiàn)出的親切感會使學生在課堂中洋溢著滿臉的笑容，進一步感受老師的和藹可親。這樣，學生會主動和教師交流。由此可見，教師所要建立的威嚴不是以嚴厲的表情為基礎，而是來自教師作為終身的學習者和教師的為人師表。以滿臉的笑容去面對學生，其本身就體現(xiàn)著自信，它可以以自身的魅力去征服學生。逼迫學生的方法往往得不到預期的效果，即使得到了那也維持不了多久。數(shù)學教師要積極主動地給學生營造一種寬松、愉快的課堂學習氛圍，需要的就是數(shù)學教師自己要有這份積極向上的熱情，用自己的這份熱情去激勵學生。

三、運用先進的多媒體網(wǎng)絡教學，有效增加小學生對數(shù)學學習的興趣和熱愛

采用先進的多媒體教學改善了學生的學習方法，還幫助學生快速理解、認識了數(shù)學新知識，提升了學生數(shù)學學習的效率。數(shù)學作為一門抽象、枯燥、難懂的學科，那么怎樣化抽象為具體、化枯燥為生動、化難懂為易學呢？先進多媒體的出現(xiàn)便讓這個問題得到了改善。多媒體手段在數(shù)學課堂教學過程中具有一個重要的地位，也是教學中不可缺少的因素。教師在課堂教學過程中利用多媒體教學技術，打破了常規(guī)教學形式；多媒體網(wǎng)絡教學與數(shù)學課堂相結合，靈活生動的教學方式增加了學生對學習的熱愛和興趣，也大幅度地提升了教師所預期的課堂效果。例如，教學“認識郵票”一課時，為了使學生了解郵票在實際生活中的用途。教師便可以找尋一些有關郵票的視頻和圖片，讓學生真實有效地體會郵票在日常生活中的用途和使用方法。多媒體教學不僅能吸引學生，還能使課堂教學變得生動活潑，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，從而讓學生更加喜歡數(shù)學學習，也讓學生對數(shù)學產生熱愛之情。

四、在表揚中營造數(shù)學課堂學習氛圍

小學生中有相當一部分同學，對所學的數(shù)學知識缺乏信心，尤其在課堂上要求舉手回答問題時，就會有積極主動者。這樣一來，課堂氣氛就會變得死氣沉沉，很難與教師之間形成互動。因此，在教學中，教師要經常用贊賞的口吻去鼓勵學生。一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上有進步、有提高，就給予大力表揚和鼓勵。這樣，學生的數(shù)學學習興趣就會愈來愈濃，積極性也會大大提高。當學生出現(xiàn)差錯時，教師不要求全責備，要激勵學生，積極引導，順利地做好課堂教學。

總之，良好的課堂學習環(huán)境與小學生的數(shù)學學習息息相關，數(shù)學教師必須要為小學生營造良好的課堂學習氛圍。

參考文獻：

宋雪華.如何在小學數(shù)學教學中營造良好的課堂氛圍[J].學周刊，2015（14）.

編輯 王彥清