柴立紅

摘 要：打擊樂器在小學音樂課程的教學具有十分重要的應用意義，但是，從目前小學音樂課程的教學現(xiàn)狀中能夠看到，存在部分音樂教師不知道如何在開展音樂教學的過程中，利用打擊樂器優(yōu)化小學音樂課堂教學，提高小學音樂課堂教學效果的現(xiàn)象。基于此，從小學音樂課程的教學經(jīng)驗出發(fā)，淺談打擊樂器在小學音樂課堂中的應用策略，希望能夠為其他小學音樂教師提供幫助。

關鍵詞：打擊樂器；小學音樂；興趣；課堂內(nèi)容；音樂素養(yǎng)

素質(zhì)教育理念的提出，使得教師對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)給予了較大程度的關注。音樂教育作為素質(zhì)教育的一部分，對學生美育和智育的發(fā)育等具有重要的影響作用。因此，在基礎教育階段對學生進行音樂知識的教學就顯得必不可少了。而打擊樂器對小學音樂課程的教學也具有很多的優(yōu)點，不僅能夠激發(fā)學生對音樂課程的興趣，同時也能夠豐富學生課堂學習的內(nèi)容，提升學生的音樂素養(yǎng)，使學生體驗多聲部音樂，從而提高小學音樂課程的教學效果。

一、激發(fā)音樂興趣

興趣是學生參與課堂的動力，在開展小學音樂知識教學的過程中，教師應當注重對學生興趣的培養(yǎng)。處于世界認知初級階段的學生，他們的情感和行為往往表現(xiàn)出二元結構，對于自己感興趣的事物，他們會主動投入精力進行學習，而對于他們不感興趣的事物，他們常常會表現(xiàn)出疲憊感，更不要說主動投入精力去學習了。而將打擊樂器帶入小學音樂課堂之中，能夠有效提高學生對音樂課程的興趣，從而實現(xiàn)音樂課程的高效教學。

例如，在進行《大雨和小雨》這節(jié)課的教學中，教師就可以應用“沙錘”等打擊樂器，進行本節(jié)課《大雨和小雨》樂曲的展示，讓學生在節(jié)奏感強烈的打擊樂器伴奏中歌唱，激發(fā)學習《大雨和小雨》這首歌曲的興趣，從而提高《大雨和小雨》這節(jié)課的教學效果。顯然，在開展小學音樂課程教學的過程中，教師能夠利用打擊樂器的形式，吸引學生對音樂課程的注意力，激發(fā)學生對音樂課程學習的興趣，從而提高小學音樂課堂的教學效果。

二、豐富課堂內(nèi)容

打擊樂器是一種以打、搖動等方式產(chǎn)生音樂效果的樂器，是眾多音樂樂器中，學生相對能夠較快掌握的一種樂器形式。在開展小學音樂課程教學的過程中，教師能夠?qū)⒋驌魳菲髯鳛榻虒W的內(nèi)容，填充單純講解音樂樂理知識和學唱歌曲的音樂課程內(nèi)容，從而豐富小學音樂課程的教學內(nèi)容，提高音樂課程教學的效果。

例如，在進行小學音樂課程教學的過程中，教師可以向?qū)W生講解打擊樂器的分類、材質(zhì)和打擊樂器的形狀，從而豐富課堂教學的內(nèi)容。在課堂中，教師將“三角鐵”這一打擊樂器帶入課堂之中，并向?qū)W生提出“這個樂器的名稱是什么？”“這一樂器的材質(zhì)是怎樣的？”“擊打這一樂器給人什么樣的感覺？”“這一樂器有什么特點？”等問題，使得學生在思考和回答這些問題的時候，能夠加深對三角鐵的認知。同時，教師以問題的形式引導學生對三角鐵進行觀察，也能夠培養(yǎng)學生良好的觀察習慣，從而使學生提升綜合能力。不難看出，在開展小學音樂知識教學的過程中，教師能夠?qū)⒋驌魳菲髯鳛榻虒W的內(nèi)容，豐富音樂課程的結構，從而提高小學音樂課程的教學效果。

三、提升音樂素養(yǎng)

在進行小學音樂教學的過程中，教師引導學生進行打擊樂器的學習，也是對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。從新課程改革標準中對小學音樂課程的要求來看，不單單需要學生學習基礎的音樂技能，也需要學生提升自身的綜合音樂素養(yǎng)，掌握一門及以上樂器。因此，將打擊樂器引入小學音樂課堂，是對學生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的有力途徑。

例如，在進行音樂教學的過程中，教師引導學生以打擊樂器的形式進行音樂的創(chuàng)作，從而使學生提升音樂創(chuàng)作的能力，深化學生對打擊樂器的認知，以及音樂技能的實踐應用能力，并且逐步實現(xiàn)音樂素養(yǎng)的提升?？梢姡陂_展小學音樂課程教學的過程中，教師能夠利用打擊樂器的教學，提高學生的音樂素養(yǎng)，滿足素質(zhì)教育理念對小學音樂課程的要求。

四、體驗多聲部音樂

多聲部音樂是小學音樂課程教學中的重要部分，具有立體、多層次的表現(xiàn)力，并且具有很高的審美價值。在進行小學音樂中多聲部音樂部分的教學時，教師可以應用不同音響編制的打擊樂器進行合奏，從而抓住多聲部音樂織體的特點，使得學生能夠更好地參與到多聲部音樂當中，對多聲部音樂進行體驗。

例如，在進行《歡樂頌》這節(jié)課的教學中，教師就可以應用打擊樂器伴奏的形式，引導學生體驗多聲部音樂，從而使學生在具有藝術表現(xiàn)效果的音樂實踐中，更好地體驗多聲部音樂，實現(xiàn)小學音樂中多聲部音樂的有效教學。

總而言之，打擊樂器的有效運用對小學音樂課程的教學具有積極意義，在開展小學音樂教學的過程中，教師應當充分挖掘打擊樂器在音樂課堂中的應用價值，構建生動、有趣、活躍的課堂氛圍，從而逐步實現(xiàn)小學音樂課程的高效教學，滿足素質(zhì)教育理念對小學音樂課程的要求。

參考文獻：

[1]張昱晨.淺析課堂打擊樂器的正確與巧妙運用[J].名師在線，2017（13）：8-9.

[2]曹瀟丹.小學音樂教學中打擊樂器的應用分析[J].北方音樂，2016，36（21）：122.

編輯 馮志強