何琴

摘 要：隨著時代的快速發(fā)展，對于小學階段的教育工作一定要重視起來，小學數(shù)學課程是該階段一門十分重要的課程，教師應在學習過程中，幫助學生找到正確的學習方法。對小學數(shù)學課程教學工作的重要性展開分析，并且在培養(yǎng)學生動手操作能力方面提供有效的措施。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；培養(yǎng)學生；動手操作

小學數(shù)學課程的學習，對于提高該階段學生的動手能力和問題解決能力有著很重要的影響。一方面數(shù)學學科能夠幫助學生建立完善的思維，處理好生活中的數(shù)學問題，對待任何事情都能夠有一個清晰的思路，在做決定之前，能夠考慮周全。培養(yǎng)小學生動手操作能力是新課程改革和素質(zhì)教育的發(fā)展要求，只有不斷提高學生的動手能力和動腦能力，才能夠真正把數(shù)學這門學科學好，為后續(xù)學習更難的數(shù)學內(nèi)容做好鋪墊。

一、分析當前小學階段數(shù)學課程教學工作的重要性

時代的快速發(fā)展，對于新時代下小學數(shù)學課程的學習提出了新的要求，目前很多小學生對于數(shù)學這一學科的學習沒有絲毫的興趣，這主要是由于老師的教學方法的陳舊，大多都是通過板書式的方式開展教學，往往不能夠激發(fā)學生的興趣。另外，老師給學生布置的課后作業(yè)任務(wù)量比較大，學生在完成過程中存在困難，而且很多老師過于關(guān)注好學生，導致很多成績不好的學生不愿意學這門學科。

總的來說，對于小學數(shù)學教學工作的順利開展，需要數(shù)學課程老師關(guān)注到每一個學生的學習情況和學習需求，和學生進行及時的交流，了解學生內(nèi)心的想法，在數(shù)學這門學科中幫助他們建立主動意識，激發(fā)他們的學習動機，才能夠達到應有的教學效果。另外，數(shù)學課程對于其他課程的學習有著輔助性作用，能夠幫助學生建立完善的思維，在任何事情處理時都能夠考慮周全，所以說數(shù)學這一學科的學習，不單單能夠提高學生的計算能力，更重要的是通過對數(shù)學學科的學習，能夠幫助學生提高動手操作能力和問題解決能力。老師只有以平等的眼光看待每一個學生，讓每一個學生都能夠得到老師的認可和贊揚，才能夠真正提高整個課堂的教學效果，這才是數(shù)學課程應有的良好面貌。

二、小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的動手操作能力

1.激發(fā)學生的學習動機

每一個學生都是一個獨立的整體，在教學工作中，興趣是學生學習的前提，也是開展有效性學習的必要條件，在小學階段數(shù)學課程教學工作中，老師需要發(fā)揮出指導性作用。每一個學生在學習中都是自己的主人，所以說學習這件事情是需要學生獨立完成。老師和學生進行頻繁的交流，最重要的就是了解學生的想法，在此基礎(chǔ)之上，找到學生感興趣的內(nèi)容和話題，按照教學大綱的要求，選擇合適的教學素材，通過現(xiàn)代化先進的教育技術(shù)和教育設(shè)備，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學資源，鼓勵學生融入整個學習過程中來，激發(fā)學生的學習動機，讓他們從思想上認識到數(shù)學學科的重要性，在學習過程中，能夠積極地配合老師完成相應的教學內(nèi)容，這才是當下提高小學數(shù)學課程教學質(zhì)量的重要保障，同時也是培養(yǎng)學生動手操作能力的前提條件。

2.給學生充足的時間思考

數(shù)學這一學科不能夠完全依靠老師進行講解，最重要的是依靠學生進行思考，老師，為學生提供有針對性的問題，問題的提出一定要有指向性，并且涉及的知識面要廣泛，才能夠讓學生在數(shù)學學習中獲得更多的知識和技能。數(shù)學的學習，要求學生建立主動性和積極性，主動性和積極性的建立是需要老師的幫助，比如說在課前導入環(huán)節(jié)，老師可以通過動畫片的形式放映三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方式，能夠把學生的眼球都吸引到一起，讓他們?nèi)褙炞⒌剡M行思考，并且通過典型的例題進行問題的提出，給本班學生進行分組，讓每一個小組完成問題中的一部分，這樣一來每一個學生都有任務(wù)需要做，他們在合作和獨立思考過程中，對于本節(jié)課的內(nèi)容有一個深入的了解，給學生充足的時間進行思考，在思考之后進行討論，老師讓每一個小組派一個代表進行發(fā)言，在分享過程中每一個學生都能夠認識到自己的不足，對于數(shù)學能力的提升有著很重要的保障，同時，學生的獨立思考過程也培養(yǎng)了他們的動手操作能力。

3.提供豐富的教學活動

數(shù)學課程老師在教學過程中，不單單要幫助學生建立濃厚的學習興趣，還需要為學生提供更多豐富多彩的教學活動，教學活動的組織，一定要考慮到當下學生的接受能力和理解能力，并且保證每一個學生都能夠完成。這樣學生的積極性就會建立起來，能夠和老師積極的配合來完成相應的教學活動，在教學活動中，老師通過知識的講解以及問題的提出等過程，讓學生能夠在一個寬松愉悅的環(huán)境中學到更多的知識，獲得更多的快樂和成就感，學生在參與教學活動中為培養(yǎng)他們的動手操作能力打下了堅實的基礎(chǔ)。

在新課程改革背景下，對于小學階段數(shù)學課程的學習提出了更高的要求，小學數(shù)學教師在教學過程中，必須要關(guān)注到學生的學習需求，找到小學階段學生感興趣的話題，提供有針對性的教學素材，在這個過程中，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，把學生引入到課堂中。通過豐富多彩的教學活動，幫助學生建立主動學習的意識，同時，在這個過程中讓學生能夠愛上數(shù)學，領(lǐng)會到數(shù)學這一學科的強大魅力，并且能夠掌握數(shù)學學科的理論知識和解題技巧，能夠把課堂上所學到的知識應用到實際的問題解決中去，提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，幫助學生更好地應對未來難度系數(shù)更大的知識。

參考文獻：

[1]王豐芳.小學數(shù)學教學中的問題分析[D].西南大學，2013.

[2]鄭佳瑞.分析當下小學數(shù)學階段培養(yǎng)學生動手操作能力的重要性[D].東北師范大學，2013.

編輯 杜元元