李會(huì) 張莉麗

【摘 ?要】 班級(jí)是一個(gè)學(xué)校最基本的組織單元，管理者水平的高低決定整個(gè)班級(jí)的發(fā)展方向，這就要求廣大班主任們?cè)诠ぷ髦胁粩嗵岣咦约旱木C合素質(zhì)，用積極主動(dòng)的態(tài)度去對(duì)待工作，對(duì)自己班級(jí)的管理方法應(yīng)該不斷更新和創(chuàng)新，多和其他同事交流管理心得體會(huì)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面獲得健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué) ?班級(jí) ?管理

學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的必不可少的空間，班級(jí)作為學(xué)校的基本單元，則是學(xué)生學(xué)習(xí)和交往的場(chǎng)所，隨著課改的深化，班主任的工作尤為重要。其管理者的主要職責(zé)包括，建立一份合理的規(guī)章制度，組織班級(jí)活動(dòng)，對(duì)班級(jí)生活給予指導(dǎo)。筆者從事教育工作多年，就小學(xué)班級(jí)管理在工作的體會(huì)提出幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、以身作則、平等對(duì)待學(xué)生

小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，接受能力也強(qiáng)，老師在他們心目中的地位高尚，因此要求我們老師在做好管理的各項(xiàng)工作的同時(shí)時(shí)，也要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，給學(xué)生起到表率作用，在講究衛(wèi)生，言談舉止文明，按時(shí)上課等方面要嚴(yán)格執(zhí)行，樹立起令人敬佩的形象和威望。我們?cè)谶M(jìn)行班級(jí)管理時(shí)需要遵行的一條重要原則就是公平，公平說起來簡(jiǎn)單，做起來卻很難，但是公平卻對(duì)班級(jí)管理產(chǎn)生不可估量的影響，制定好的規(guī)章制度就要嚴(yán)格執(zhí)行，使學(xué)生無論是在課堂上還是課下都能嚴(yán)格的按照班級(jí)規(guī)章制度進(jìn)行，使學(xué)生能夠有序地遵守紀(jì)律。在獎(jiǎng)懲方面，不能只懲罰學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生犯錯(cuò)了也要執(zhí)行規(guī)章制度，不然其他學(xué)生會(huì)產(chǎn)生逆反的心理，認(rèn)為老師偏心。在平常不能經(jīng)常特殊關(guān)照幾個(gè)學(xué)生，讓其他學(xué)生產(chǎn)生嫉妒心理。對(duì)于學(xué)習(xí)不是很好的學(xué)生取得了進(jìn)步要給予表?yè)P(yáng)。小學(xué)生也有很強(qiáng)的自尊心，在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候用詞和語氣都要注意，使他們認(rèn)識(shí)到所犯的錯(cuò)誤即可，然后幫他們分析出錯(cuò)誤的原因，給予改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，更不能當(dāng)全班面貶低學(xué)生。要經(jīng)常表?yè)P(yáng)全班同學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生主人翁意識(shí)，激起他們積極上進(jìn)的動(dòng)力。在選取班干部的時(shí)候更應(yīng)該公平，班干部應(yīng)該得到大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可，而不是根據(jù)自己的喜好來指定，班干部要明確分工，職責(zé)到人，能配合老師完成日常的紀(jì)律維護(hù)和班級(jí)工作。選舉出來的班干部如果在后期工作中不能勝任的，要及時(shí)組織重新選舉出能勝任的學(xué)生。

二、樹立典型和鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，多加強(qiáng)思想教育

小學(xué)生的英雄觀特別強(qiáng)烈，更喜歡模仿，我們可以根據(jù)這種心理特征，用正面人物對(duì)學(xué)生的德育進(jìn)行教育。使他們學(xué)習(xí)榜樣人物的優(yōu)秀道德品格，有示范性作用的行為。因此，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中要及時(shí)對(duì)班里的好人好事和先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳，通過樹立班級(jí)典型來約束學(xué)生的行為舉止，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，提升學(xué)生的自尊心和班級(jí)榮譽(yù)感。小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理較強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)是一種非常好用的手段，在平常的班級(jí)生活中引用競(jìng)爭(zhēng)手段，可以使學(xué)生們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和遵守紀(jì)律，例如把全班分成幾個(gè)小組，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的和學(xué)習(xí)較差的交叉搭配，讓他們互相幫助，提升綜合素質(zhì)，在小組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，遵循公平公正的原則來設(shè)立流動(dòng)紅旗，看哪一組表現(xiàn)較好，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。促使學(xué)生更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，提高集體觀念和集體榮譽(yù)感，還可以組織各種文藝，書畫，手工等比賽，有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。現(xiàn)如今的小學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，在家里受到的關(guān)注較多，家長(zhǎng)們?cè)絹碓阶鹬睾⒆拥膫€(gè)性發(fā)展，小學(xué)生都有自己的思想，教師在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的時(shí)候也應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，注重思想教育。教師在課后要多找學(xué)生進(jìn)行私下談話，多了解他們的想法，縮小與學(xué)生之間的心理距離，使他們敢把真實(shí)的想法說出來，一些好的想法我們要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，不好的想法我們要往正確的方向引導(dǎo)，在學(xué)生遇到問題的時(shí)候，我們要多給幫助使得及時(shí)解決。

三、與家長(zhǎng)一起共同教育

父母是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)在日常的教育活動(dòng)中起至關(guān)重要的作用，當(dāng)下很多家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就算完事了，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，或者是以忙，沒有時(shí)間為借口。我們要讓學(xué)生家長(zhǎng)重視學(xué)生在課后的教育，再忙也要留給與孩子共處的時(shí)間，多與孩子溝通想法，了解思想動(dòng)態(tài)。對(duì)于學(xué)生在日常教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我們可以召開家長(zhǎng)會(huì)或者通過電話等工具與家長(zhǎng)溝通。在溝通的過程中要注意語氣，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到這不是告狀，而是與他們一起解決問題;對(duì)于一些品行問題要讓家長(zhǎng)重視。在課后作業(yè)上，家長(zhǎng)要重視，起到監(jiān)督和教育的作用，使學(xué)生家長(zhǎng)明確一定不能代勞，有的作業(yè)題，學(xué)生家長(zhǎng)解釋不清楚，就直接給學(xué)生代勞了，還有些作文題，有些寫不出來，或者不想自己思考，就從網(wǎng)上抄或者是家長(zhǎng)幫忙寫，這對(duì)學(xué)生的教育是非常不利的，失去了課后作業(yè)的價(jià)值。所以要讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)課后作業(yè)把關(guān)，監(jiān)督好學(xué)生完成課后作業(yè)。課后作業(yè)能反應(yīng)學(xué)生當(dāng)天聽課的成果，也是教師檢驗(yàn)教學(xué)成果的方式，所以作業(yè)不能由家長(zhǎng)代勞。

結(jié)語

總之，班主任作為班級(jí)管理者，要堅(jiān)持以人為本的理念， 擁有一套良好的管理模式，為學(xué)生的德育智育打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，會(huì)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)起到很大的促進(jìn)作用，同時(shí)還能創(chuàng)造融洽的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

參考文獻(xiàn)

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